El documento habla sobre la lúdica y su importancia en el aprendizaje. Define la lúdica como acciones que producen diversión, placer y alegría como el teatro, la danza, la música y los juegos. Explica que la capacidad lúdica se desarrolla a través de las estructuras cognitivas, afectivas y emocionales. Además, señala que las actividades lúdicas ayudan al desarrollo de habilidades en los estudiantes y que la clase lúdica es un ambiente de apre

1. INTEGRANTE S:
- LEIDY LEMOS
- TANIA URREGO
-DAVID IPIAL

2. LÙDICA
La lúdica se identifica con el ludo que significa
acción que produce diversión, placer y alegría y
toda acción que se identifique con la recreación
y con una serie de expresiones culturales como
el teatro, la danza, la música, competencias
deportivas, juegos infantiles, juegos de azar,
fiestas populares, actividades de recreación, la
pintura, la narrativa, la poesía entre otros.

3. La Capacidad lúdica se desarrolla
articulando las estructuras psicológicas
globales tales como las cognitivas,
afectivas y emocionales. Como toda
capacidad es necesario desarrollarla
para que se convierta en cualidad y
hábito y no en una incapacidad por
falta de uso.

4. JUEGO

6. LÚDICA COMO HERRAMIENTA

7. Las actividades lúdicas son acciones
que ayudan al desarrollo de
habilidades y capacidades que el
estudiante necesita para apropiarse del
conocimiento.
La clase lúdica se propone como
ambiente de aprendizaje y cambio, se
profundiza la teoría y se relaciona con
la práctica, para llegar a una reflexión
profunda, pues está cargada de
significados.

8. Lo lúdico es una experiencia educativa,
tanto para el profesor como para el alumno,
pensando en las diferentes necesidades del
alumno y los diferentes momentos del
proceso educativo.

9. El éxito de las actividades lúdicas depende de
la claridad que el maestro tenga sobre lo que
quiere construir a nivel de conocimientos con
sus estudiantes y de la creatividad que tenga al
escoger las actividades que de manera
agradable y si se quiere recreativa, implemente
con sus estudiantes para hacer del
conocimiento algo relevante y de verdadero
significado para los niños.

10. La clase lúdica, no es un simple espacio de
juego que resuelve las necesidades
recreativas de los alumnos, sino un
elemento importante en el contexto escolar,
en función de una pedagogía creativa, más
acorde con la formación integral del ser
humano.

11. Es necesario no confundir lúdica con juego,
ya que el juego es lúdico pero no todo lo
lúdico es juego, es también imaginación,
motivación y estrategia didáctica.