Este documento presenta un análisis de 9 mitos relacionados con la sociedad de la información y la educación. Resume cada mito en dos partes: la definición y el análisis. En general, reconoce que las tecnologías pueden facilitar el acceso a la educación y la comunicación, pero también señala los límites, como la desigualdad en el acceso a la tecnología y la necesidad de enseñar a los estudiantes a evaluar críticamente la información.

1. GUIÓN DE CONTENIDOS
MITOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA SOCIEDAD DE
LA INFORMACIÓN
Mito 1 : Modelo democrático de educación: educación para todos
A. Definición: Este modelo facilita el acceso a la educación para todas las
personas . En él se utiliza las nuevas tecnologías para la facilitación de la
educación , esto permite la comunicación a personas independientemente
de dónde vivan o su situación en la que están viviendo . Y también pone a
disposición a todas aquellas personas , información sobre cualquier tema y
lugar en el que vivir . Dando así facilidad a que se produzca un proceso de
enseñanza a aquellas personas las cuales necesiten de ayuda . Ofreciendo
así a los estudiantes con estas dificultades una formación de calidad .
B. Análisis:
- En este modelo encuentro de verdad que con la utilización de este
modelo se producirá una facilitación de la educación a partir de la
utilización de la tecnología . Por otra parte, un aspecto que es
verdadero es que gracias a la tecnología podemos comunicarnos
con personas de diferentes partes del mundo , mientras que si no
existiera estos medios sería una tarea imposible .
- Por otra parte , lo que encuentro falso es que no existe el mismo nivel
de vida y las mismas posibilidades de poder obtener tecnología
para poder permitir la comunicación en todas las partes del mundo .
Un ejemplo de ello sería algunas zonas de África en las que es
impensable que exista la tecnología suficiente para permitir esa
comunicación o educación esperada .
Mito 2 : Libertad de expresión e igualdad de participación
A. Definición: Cuando finalmente disponemos de total acceso a la red , se nos
proporciona una libertad de expresión y una participación igualitaria con
todas las personas las cuales tienen total acceso a la red . Además la
comunicación se ve aliviada , es decir , la comunicación a través de la red
1

2. cubre todas las carencias personales y sociales que tenemos al
comunicarnos físicamente . Pero no debemos confundir el tener total
libertad de expresión con tener conocimientos sobre diferentes temas , ya
que tenemos derecho a participar pero en ninguna medida se debe
desarrollar pautas y propuestas de acción .
B. Análisis:
- En este mito no identifico nada falso , por lo que solo analizaré lo
verdadero que tiene el mito .
- La primera verdad del mito es que al tener total acceso a la red se
nos proporciona una libertad de expresión y una participación
igualitaria con todo el resto de personas que tienen acceso a la red .
Por otra parte , una verdad absoluta es que cuando disponemos de
esos derechos y así al tener total libertad de expresión lo confundimos
con tener conocimientos sobre diferentes temas , ya que tenemos
derecho a participar pero en ninguna medida se debe desarrollar
pautas y propuestas de acción .
Mito 3 : Amplitud de la información
A. Definición: La entrada a la red nos permite un acceso sin límites a todos
los contenidos los cuales queremos leer , comprender o estudiar .Aunque esa
gran variedad de contenidos se ven reducidos en los sitios educativos .
Por lo que en el pasado se requería que los alumnos al no tener tan facilidad
a la hora de obtener información se les enseñaba a buscar e identificar los
diferentes contenidos , pero como en la actualidad tenemos de la facilidad de
buscar cualquier tipo de contenido en muy poco tiempo es importante
enseñar a poder evaluar y discriminar la información encontrada .
B. Análisis:
- En este mito la verdad es que la tecnología permite tener
información sobre todo por lo que vivimos rodeados de información
sin límites . Y así tener un conocimiento más amplio de todo .
2

3. - Por otra parte , lo falso de este mito es que los contenidos no se ven
reducidos en los sitios educativos ya que en la actualidad se está
diversificando el uso de la tecnología y cada vez su uso es más
frecuente , teniendo así un conocimiento más rico .
Mito 4 : Valor “per se” de las TIC
A. Definición: Es la definición o el significado que obtiene la tecnología por ser
elementos de cambio y transformación tanto hablando de lo educativo
como en cualquier otro contexto . Las TIC tienen la posibilidad de crear
sitios específicos los cuales son más atractivos , funcionales y objetivos sobre
información que los elementos tradicionales . Pero la importancia no recaerá
sobre los elementos de cambio y transformación sino de cómo es capaz de
relacionar y desarrollar con el resto de elementos curriculares.
B. Análisis:
- Lo verdadero de este mito es que la tecnología es un elemento de
cambio y transformación , ya que gracias a él hemos evolucionado
con respecto al pasado , ha cambiado tanto la manera de vivir y la
forma de pensar de los ciudadanos. Además , gracias a las TIC se han
podido crear espacios en los cuales se pueden conversar sobre
determinados temas , manteniendo un diálogo cordial y formativo para
aquellos que quieran interactuar . Ejemplos de ello podría ser : un
blog, una página web , ....
- Para finalizar no encuentro nada de falso del mito analizado .
Mito 5 : Neutrales y axiológicamente asépticas
A. Definición: Los efectos los cuales provoque la sociedad de la información
solamente dependerá de la utilización , aplicación y los objetivos que
queramos alcanzar con su aplicación . Destacar que la tecnología no solo se
basa en transmitir información , sino que también tratan de transmitir tanto
valores como actitudes las cuales serán muy importantes para el día a día .
Las tecnologías arrastran la cultura en la cual se ha creado por lo que es
peligroso al verse producida una ruptura en las barreras espaciales , es decir,
3

4. al chocar las diferentes culturas y se produce una dependencia hacia las
tecnologías.
B. Análisis:
- Por una parte lo verdadero de este mito es que los efectos que
provoque las TIC dependerá de la utilización , y los objetivos que
tenga cada persona con ella . Además es verdad que mucha parte de
la población comprende que la tecnología es un medio frío pero
totalmente al revés ya que también tratan de transmitir tanto valores
como actitudes las cuales serán muy importantes .
- Por otra parte lo falso del mito es que la tecnología no solo imparte
valores positivos los cuales sean beneficiosos para nosotros , sino que
también aportan valores negativos que en si no lo aporta la
tecnología sino nosotros mismos , ya que muchas personas utiliza este
medio para mal influenciar , dar datos falsos y hacer daño a otras
personas , por lo que es importante destacar este aspecto .
Mito 6 : Posibilidades interactivas
A. Definición: Las posibilidades interactivas proporcionan funciones que
permiten a los usuarios convertirse en procesadores de información
activos. La interactividad en las TIC es menor que la interactividad que la
industria quiere que creamos y vendamos.
B. Análisis:
- En este mito no encuentro nada de falso ya que todas las ideas
propuestas en este mito se entienden como ciertas .
- Este mito de verdad tiene que las posibilidades que nos ofrecen las
TIC convierten a los usuarios en procesadores activos de
información, objetivo el cual es el de la educación como podemos ver
en el planteamiento de su sistema educativo. Por otra parte también es
cierto que las nuevas tecnologías han posibilitado que exista una
gran interacción entre todos los usuarios , es decir , ha permitido la
comunicación mundial .
4

5. Mito 7 : Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de
retener”
A. Definición: Está inundado de métodos TIC, que es un resultado directo de
una fuerte certeza, y los convierte en un poderoso elemento mágico para
resolver problemas educativos. La realidad es que debido a que las TIC
pueden tener un mayor impacto, considerando que la terminología a menudo
se confunde, la investigación no ha confirmado estos aspectos. El
conocimiento que adquiera un estudiante es el resultado de su
interacción cognitiva y social con la información, en un momento y en un
contexto.
B. Análisis:
- En este mito, podemos encontrar que, gracias a las TIC, la
información se puede difundir a más personas, pero la información
sigue siendo igual de eficaz pero de mayor calidad.
- En cuanto a lo que encontramos que estaba mal, como mencionamos
anteriormente, aunque la información se puede difundir a más
personas, la información no es mejor, sigue siendo la misma.
Mito 8 : Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”
A. Definición: Hasta el momento, la investigación no ha confirmado que
debido a la diversidad de medios y sistemas de símbolos que se pueden
movilizar, el hecho de que trabajar en Internet o proporcionar a los
estudiantes un entorno más diverso tenga un impacto directo en la
reducción del tiempo necesario. Saber cómo, por la inversión inicial que se
requiere para la compra de la infraestructura necesaria, y por la producción
de materiales educativos de alta calidad, estas tecnologías significan un
aumento de costos.
B. Análisis:
- Podemos decir que este mito es parte de la verdad, porque nadie nos
ha explicado que trabajar en Internet y dotar a los alumnos de
5

6. entornos más diversos reducirá el tiempo necesario para el
aprendizaje, aunque de ello podemos estar seguros nosotros mismos.
- Bajo esta circunstancia, encontramos que la afirmación incorrecta es
que reducir costos no es correcto, porque muchas personas no
cuentan con los recursos económicos o materiales para utilizar las
TIC.
Mito 9 : Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”
A. Definición: Desde un punto de vista cuantitativo, la información se puede
distribuir a más personas y a un entorno más amplio. En lo que ya no
estamos de acuerdo es en que este "en sí mismo" es el estándar de calidad
educativa. Por lo que desde un punto de vista educativo consideramos que
no sea suficiente con que en los centros, o en los espacios domésticos, se
faciliten las conexiones y los recursos necesarios, sino que también es
importante que se enseñe la utilización de la tecnología ya que es el futuro
y es algo los cual es utilizado de muchas personas del mundo dia a dia .
B. Análisis:
- Este mito es completamente correcto, porque no se debe a que la
información se pueda pasar a más personas y al entorno más amplio,
sino porque tiene una calidad superior (puede haber información
verdadera y falsa). Es por eso que tenemos que leer con atención,
saber cómo utilizar la información que encontramos y no confiar en
todas las páginas web.
- Al final, no encontramos ningún error con respecto al mito analizado.
Mito 10 : Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las
personas
A. Definición: Un concepto utilizado tradicionalmente por los medios de
comunicación es la influencia del concepto en las actitudes de las personas
hacia el desarrollo agresivo y violento.
B. Análisis:
6

7. - De hecho es verdad, si una persona pasa mucho tiempo viendo videos
o jugando juegos violentos, esto puede hacer que esa persona
actúe de manera similar de manera inadvertida en algunas
situaciones, debido a que ha visto tantas situaciones violentas, su idea
es capturar esta acción sin que te estés dando cuenta.
- Podemos destacar la siguiente frase dicha por Cabero “es cierto que
las tecnologías no sólo transmiten información, sino que también
simultáneamente por sus sistemas simbólicos desarrollan habilidades
cognitivas específicas”.
- También hay que decir que dependiendo de nuestro uso de las TIC,
podemos desarrollar un comportamiento u otro, es decir, las personas
que utilizan las TIC para desarrollar su trabajo son diferentes a los
adolescentes que utilizan las TIC para jugar. Mira videojuegos
violentos.
Mito 11 : Cultura deshumanizante y alienante
A. Definición: Todo lo que se atribuye a los humanos y la comunicación cara a
cara con ellos son naturales, y se atribuyen a otras formas de
comunicación, como artificiales, inhumanas, y violan los valores y principios
que deben regir al ser humano.
B. Análisis:
- Lo verdadero de este mito es que , de hecho, este es un producto de
esta sociedad. Además, ha sido cuidadosamente diseñado y
potenciado para mejorar las condiciones naturales de vida del ser
humano, intentando adaptar el entorno a sus necesidades.
- En este mito, encontramos una parte falsa , en la que las TIC no son
un producto humano . Son una especie de productos tecnológicos,
que se desarrollan y utilizan como herramientas para el trabajo
humano y el entretenimiento.
Mito 12 : Existencia de la supertecnología
7

8. A. Definición: Puede unir a todas las demás personas y desempeñar el papel
más importante en el logro de las metas y los objetivos de aprendizaje, por
lo que tiene el significado más importante. No hay mejor método que otros
métodos, no hay supermedio, y si nos apoyamos en sus características
técnicas y estéticas para lograrlo, no hay más.
B. Análisis:
- Este mito tiene de cierto que, como dicen las computadoras, convierte
a "los usuarios en el procesador activo de información porque
pueden tomar decisiones sobre la ruta de aprendizaje y la elección de
la simbología para interactuar con el sistema". Además, ningún otro
método es mejor que otros métodos, todos son buenos y cada uno
tiene un propósito diferente, lo cual también es cierto.
- Descubrimos que este mito tiene de falso que ninguna tecnología se
llama "super tecnología", pero en los últimos años se han creado
varias tecnologías, como televisores, computadoras, teléfonos móviles,
tabletas, etc. Son diferentes la tecnología ha sido siempre superior a la
tecnología anterior en cuanto a calidad y mejora.
Mito 13 : Sustitución del profesor
A. Definición: Algunos estudios han confirmado aún más esta afirmación. Los
estudios han demostrado que la nueva tecnología propuesta es al menos
efectiva para el aprendizaje de los estudiantes, pero con la ayuda de
profesores presenciales, el efecto de enseñanza es el mismo.
B. Análisis:
- Es cierto que cambiar de profesorado es una opción más
económica, aunque no más factible. Como bien se señala en el
texto: "No importa lo poderosa y compleja que sea la tecnología, los
profesores no serán reemplazados por la tecnología. Lo que sucederá
es que debemos cambiar nuestros roles y actividades actuales". Esto
es lo que encontramos como verdadero de este mito .
8

9. - Como un error de este mito, encontramos que no importa lo
poderosa que sea la tecnología, los profesores no serán
reemplazados por la tecnología. La dinámica o los métodos de
enseñanza de los colegios, facultades o universidades pueden
cambiar, pero para aprender es necesario que alguien les enseñe,
alguien que resuelva sus dudas, no solo que lea la pantalla.
Mito 14 : Construcción compartida del conocimiento
A. Definición:De hecho, las redes de comunicación han llevado a la creación
de comunidades de comunicación específicas, y hay tantos problemas,
gustos o tendencias en las redes como en las comunidades humanas. Sin
embargo, el simple hecho de que exista esta posibilidad tecnológica no
significa que las personas se hayan comunicado e interactuado entre sí.
B. Análisis:
- Lo verdadero que se encuentra en este mito es como se explica en el
documento, "la posibilidad de compartir conocimientos no significa
que se compartan conocimientos", es decir, alguien puede estar
utilizando la tecnología para ver videos y visitar páginas en lugar de
buscar y compartir información.
- "Las herramientas que se han desarrollado se centran más en el
almacenamiento, búsqueda y recuperación de información, que en sus
posibilidades como herramientas sociales". Se puede decir que la
afirmación es incorrecta, porque además del uso actual como
almacenamiento de información, búsqueda y recuperación.
Además, dado que actualmente existen diversas plataformas y redes
sociales para comunicarse con otros, el enunciado también se utiliza
como herramienta de comunicación social.
Mito 15 : Consideración de las TIC como la panacea
A. Definición: Las tecnologías, no importa lo poderosas que sean, son solo
herramientas del curso, por lo que su significado, vida y efecto de enseñanza
9

10. vendrán de la relación que sepamos construir con el resto del curso. El
efecto logrado dependerá más de la interacción que se establezca entre
todos los elementos, la metodología que les apliquemos y el diseño
específico que realicemos. El poder no reside en la tecnología, sino en
nuestro diseño de la misma y en las preguntas y respuestas que se utilizan
en la investigación docente.
B. Análisis:
- Lo verdadero de este mito es como dice el texto , "El poder no está
en la tecnología, sino en nuestras respuestas a su diseño y las
preguntas que se utilizan en la investigación docente".
- No se observa nada de falso en este mito.
10