Este documento resume 15 mitos comunes sobre la tecnología de la información en educación. Algunos de estos mitos son que las TIC facilitarán un acceso igualitario a la educación, ampliarán la información disponible, y permitirán una construcción compartida del conocimiento. Sin embargo, el documento argumenta que en realidad las TIC no garantizan la participación igualitaria, que es necesario enseñar a los estudiantes a evaluar críticamente la información, y que no todas las personas participan o se comunican de la misma manera en entornos

1. MITOS DE LA
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN
ÁLVARO CAPITA BAUTISTA
12.8 (N.A)

2. INDICE1. “MODELO DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN”.
2. “AMPLITUD DE INFORMACIÓN”.
3. “LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y LA PARTICIPACIÓN IGUALITARIA DE TODAS LAS
PERSONAS”.
4. “VALOR “PER SE” DE LAS TECNOLOGÍAS”.
5. “NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE ASÉPTICAS”.
6. EL MITO DE LOS “MÁS”: “MÁS IMPACTO”, “MÁS EFECTIVO”, “MÁS FÁCIL DE
RETENER”.
7. REDUCCIONES: “REDUCCIÓN DEL TIEMPO DE APRENDIZAJE· Y “REDUCCIÓN DEL
COSTO” .
8. “AMPLIACIONES”: “A MÁS PERSONAS” Y “MÁS ACCESO”.
9. “POSIBILIDADES INTERACTIVAS”.
10. “MANIPULAR LA ACTIVIDAD MENTAL Y LAS CONDUCTAS DE LAS PERSONAS”.
11. “CULTURA DESHUMANIZADORA Y ALIENANTE”.
12. “EXISTENCIA DE LA SUPERTECNOLOGÍA”.
13. “LOS PROFESORES SERÁN SUSTITUIDOS”.
14.“CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO”.
15.“LAS TECNOLOGÍAS COMO LA PANACEA QUE RESOLVERÁ TODOS LOS
PROBLEMAS EDUCATIVOS”.

3. “MODELO DEMOCRÁTICO DE
EDUCACIÓN”.
X Las TIC facilitan su acceso a todas las personas, además
permitirán una educación de calidad apoyada en la cantidad
y la calidad de la información, es decir llega a un amplio
número de personas.
 Hay lugares en los que existe una falta de recursos, y por
lo tanto no todo el mundo está conectado.

4. “AMPLITUD DE
INFORMACIÓN”.
X Permite el acceso ilimitado.
 Debemos enseñar a nuestros alumnos a identificar la
información que es útil de la que no.

5. “LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y
LA PARTICIPACIÓN
IGUALITARIA DE TODAS LAS
PERSONAS”.
X En las redes existe libertad de expresión y la participación
igualitaria de todas las personas.
 No se debe confundir el tener acceso a la información o
estar conectado, con participar y tener la libertad de
intervenir en la red.

6. “VALOR “PER SE” DE
LAS TECNOLOGÍAS”.
X Se le da una significación a las TIC como un elemento de
cambio y transformación de la institución educativa.
 Las TIC crean entornos más atractivos y con diferentes
posibilidades que las tradicionales, pero generalmente la
significación que se crea no depende de ellas, sino de
cómo las utilizamos y aplicamos sobre las estrategias
curriculares.

7. “NEUTRALES Y
AXIOLÓGICAMENTE
ASÉPTICAS”
X Sus efectos no dependen de ellas, si no de las personas
que las aplican y las utilizan y de los objetivos que se
persiguen en su aplicación
 No sólo transmite información, también valores y
actitudes, por lo tanto, no son asépticas ya que arrastran
los valores de la cultura que las han desarrollado.

8. EL MITO DE LOS “MÁS”:
“MÁS IMPACTO”, “MÁS
EFECTIVO”, “MÁS FÁCIL DE
RETENER”.
X Es uno de los elementos mágicos que resolverán los
problemas educativos.
 El hecho de que pueda llegar a una mayor cantidad de
gente no significa que sus resultados sean de mayor
calidad. Es decir, el conocimiento que adquieren los
alumnos no depende de la manera en la que le llega sino
qué hace con la información y cómo la procesa.

9. REDUCCIONES: “REDUCCIÓN DEL
TIEMPO DE APRENDIZAJE· Y
“REDUCCIÓN DEL COSTO”
X Tienen unas consecuencias inmediatas sobre la reducción
del tiempo necesario para el aprendizaje.
 Las TIC suponen una elevación de los costos a la hora de
crearlas, y por otro lado la producción de material
educativo de calidad, conllevan un esfuerzo económico y
temporal significativo.

10. “AMPLIACIONES”: “A MÁS
PERSONAS” Y “MÁS
ACCESO”.
X La información se puede distribuir a un mayor número de
personas y a mayores contextos.
 No es sólo una cuestión de tener más acceso, sino
también de saber qué hacer una vez que se tiene el
acceso, y de saber evaluar y discriminar aquella
información que no necesitemos y que se salga de lo que
buscamos para nuestro proyecto educativo. Por lo tanto,
en las escuelas se debe conseguir que todas las personas
tengan actitudes y aptitudes para desenvolverse en las
TIC.

11. “POSIBILIDADES
INTERACTIVAS”.
X Posibilitan que el usuario se convierta en un procesador
activo y consciente de información.
 Existe menos interactividad que la que nos quieren hacer
creer, ya que muchas veces se queda en un movimiento
en el ratón o el teclado, y en muchas ocasiones los
alumnos con lo que tienen contacto es a la hora de
imprimir o los ficheros y situarlos de forma pasiva ante
los materiales.

12. “MANIPULAR LA ACTIVIDAD
MENTAL Y LAS CONDUCTAS
DE LAS PERSONAS”.
X Ha sido tradicionalmente caracterizada por desarrollar en
las actitudes de las personas la agresividad y la violencia.
 La influencia de las tecnologías no es directa, pero por
sus sistemas simbólicos pueden desarrollar habilidades
cognitivas específicas.

13. “CULTURA
DESHUMANIZADORA Y
ALIENANTE”
X Las TIC son artificiales y por ello pueden ser juzgadas
como que están en contra de los valores y principios que
deben regir la humanidad.
 Se olvida que las TIC son un producto humano y que
puede fallar a la hora de su aplicación su eficacia… pero
no se puede negar es su condición humana ya que son
creadas para mejorar la vida del ser humano.

14. “EXISTENCIA DE LA
SUPERTECNOLOGÍA”.
X Existe una única tecnología que puede aglutinar todas las
demás, es la más potente y significativa para conseguir
metas y objetivos de aprendizaje.
 No existen medios de comunicación mejores que otros,
pueden venir mejor o peor para alcanzar y transmitir unos
objetivos y contenidos determinados u otros.

15. “LOS PROFESORES
SERÁN SUSTITUIDOS”.
X Cada vez que ha aparecido una nueva tecnología, se ha
proclamado que la escuela y los profesores desaparecerán,
además se ha demostrado con estudios que es igual de
eficiente que la enseñanza asistida por un profesor
presencial.
 Los profesores no van a ser reemplazados por las
tecnologías por muy potentes y sofisticadas que sean,
pero si habrá que cambiar los roles y actividades que
desempeñamos.

16. “CONSTRUCCIÓN
COMPARTIDA DEL
CONOCIMIENTO”
X Las TIC han propiciado la creación de nuevas
comunidades.
 Pero la forma de comunicarse no es compartida, pues ni
los análisis se han realizado sobre las comunidades
virtuales, ya que no todas las personas participan en la
misma ni de la misma manera.

17. “LAS TECNOLOGÍAS COMO LA
PANACEA QUE RESOLVERÁ
TODOS LOS PROBLEMAS
EDUCATIVOS”.
X Son solamente instrumentos curriculares, y englobará al
resto de los componentes del currículum.
 Los efectos que se consigan vendrán más de las
interacciones que se establezcan entre todos los
elementos, de las metodologías que apliquemos sobre
ellos y del diseño concreto que se realice.