El documento discute varios mitos sobre la sociedad de la información. En particular, señala que las tecnologías no son neutrales ni asépticas, ya que transmiten valores de la cultura que las creó, y que su uso efectivo depende de cómo se integren en el currículum escolar en lugar de reemplazar al profesor. Además, aumentan el acceso a la información pero no garantizan su uso adecuado ni resultados educativos óptimos.

1. SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
MITOS
GRUPO 3

2. ÍNDICE
• EXISTENCIA DE LA SUPERTECNOLOGÍA
• AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN
• POSIBILIDADES INTERACTIVAS
• SITUACIÓN DEL PROFESOR
• VALOR “PER-SE” DE LAS TIC
• CONSIDERACIONES DEL LAS TIC COMO PANACEA
• CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO

3. ÍNDICE
• CULTURA DESHUMANIZANTE Y ALIENANTE
• LIBERTAD DE EXPRESIÓN E IGUALDAD DE
PARTICIPACIÓN
• “AMPLIACIONES” “ A MÁS PERSONAS” Y “ MÁS
ACCESO”
• “REDUCCIONES”, “TIEMPO DE APRENDIZAJE” Y “
COSTO”
• “MÁS”; “ MÁS IMPACTO”, “MÁS EFECTIVO” Y “ MÁS
FÁCIL DE RETENER”
• MANIPULADORAS DE LA ACTIVIDAD MENTAL Y LAS
CONDUCTAS DE LAS PERSONAS
• MODELO DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN
• NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE ASÉPTICAS

4. EXISTENCIA DE LA SUPERTECNOLOGÍA
o No toda la tecnología es útil.
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 No existe una única tecnología.
 Debemos utilizar el más conveniente siguiendo unos criterios.

5. AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN
 Las TECNOLOGÍAS no tienen toda la información.
 Enseñar a los ALUMN@S a evaluar y discriminar.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
o No toda la información es válida.

6. POSIBILIDADES INTERACTIVAS
 Las TECNOLOGÍAS no ofrecen tanta interactividad como creemos.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
o La interactividad que se ofrece es la del movimiento
del ratón o del teclado.

7. SITUACIÓN DEL PROFESOR
 La tecnología no sustituye al profesor sino que este debe integrar la tecnología en su forma de
educar.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
o Numerosos estudios han demostrado que las
tecnologías son menos eficaces, que la presencia de
un profesor.

8. VALOR “PER-SE” DE LAS TIC
 Las TIC NO producen transformaciones y cambios en la escuela.
 Que estos dependen de cómo podemos integrarlas en el currículum.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
o Transformación y cambio no depende de las TIC.

9. CONSIDERACIONES DE LAS TIC COMO PANACEA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
o LAS TECNOLOGÍAS No ofrecen tanta interactividad
como creemos.
 Son instrumentos.
 Los efectos dependen de la relación que establecemos.

10. CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO
o Aunque existe redes de comunicación no implica que se
realice el acto comunicativo.
o De igual manera que se pueda compartir conocimiento no
implica que se comparta.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
 No se interacciona ni se comparten conocimientos.
 Existen dos niveles: público y privado.

11. CULTURA DESHUMANIZANTE Y ALIENANTE
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
o Se etiqueta como como artificial porque se considera “natural” la comunicación en persona.
o Se olvida que es una invención humana y que mejora la vida.
 Es artificial, deshumaniza y esta en contra de los valores.
 Es tecnología elaborada y potencia y mejora la vida.

12. LIBERTAD DE EXPRESIÓN E IGUALDAD DE PARTICIPACIÓN
o Es una forma de aliviar la libertad de expresión y
participación.
o Esto no significa que desaparezca las diferencias
culturales.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
 Alivia limitaciones personales y sociales.
 No desaparece diferencias culturales.

13. “AMPLIACIONES” “ A MÁS PERSONAS” Y
“ MÁS ACCESO”
o La información se distribuye a una gran cantidad de
personas.
o Pero hay saber utilizar esta información.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
 Mayor distribución de información.
 Saber hacer balance.

14. “REDUCCIONES”, “TIEMPO DE APRENDIZAJE” Y
“ COSTO”
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
o Con el uso de las TIC se disminuye el tiempo de aprendizaje, dato que
no está confirmado ya que no hay ningún estudio que lo certifique.
o La utilización de estas tecnologías suponen una reducción de costos.
 No implica reducción de costos, ni tiempo de aprendizaje.
 Tiempo y gastos en materiales didácticos.

15. “MÁS”; “ MÁS IMPACTO”, “MÁS EFECTIVO” Y “ MÁS FÁCIL DE
RETENER”
 No soluciona todos los problemas educativos, ni se obtienen los mejores resultados siempre.
 Para un aprendizaje eficaz con la ayuda de las TIC se requiere de la capacidad cognitiva y social
de cada persona.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
o Aunque las TIC nos dé grandes beneficios y llegue a muchas
personas, no implica que los resultados sean siempre los
mejores.

16. MANIPULADORAS DE LA ACTIVIDAD MENTAL Y LAS CONDUCTAS DE LAS
PERSONAS
 Las nuevas tecnologías no implican el desarrollo de conductas agresivas y violentas en las
personas.
 Las tecnologías pueden actuar como refuerzos de actitudes pero no ser la causante directa de éstas.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
o Se relaciona con la idea de que las nuevas tecnologías puedan
perjudicar a la hora de desarrollar conductas violentas y
agresivas en las personas.

17. MODELO DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN
 Formación sin límites geográficos.
 Discriminación de los alumnos/as, no todas las personas tienen acceso a ellas.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
o Modelo de educación en el que se facilita el acceso a muchas personas y por el cual todos
pueden acceder a ella, independientemente de la situación geográfica y temporal.

18. NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE ASÉPTICAS
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Mitos
 Las tecnologías NO son asépticas ni neutrales, todo depende del uso que le demos.
 No solo transmite información, también valores y actitudes.
 Existe peligro debido a las berreras espaciales y la dependencia.
o Las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas.
o Las tecnologías, aparte de transmitir información, transfieren valores
y actitudes, y no son asépticas ya que arrastran valores de la cultura
que la ha creado.