MODELOS PEDAGÓGICOS

1. CÁTEDRA INTEGRADORA 3: MODELOS PEDAGÓGICOS:
TEORÍAS, MODELOS, SISTEMAS Y VALORES
UNIDAD TRES: MODELOS PEDAGÓGICOS.
Autora: Eliana Chacha
Tercer Nivel Paralelo : D

2. MODELOS PEDAGÓGICOS
MODELO ES UNA IMAGEN O REPRESENTACIÓN DEL CONJUNTO DE RELACIONES
QUE DIFIEREN UN FENÓMENO CON MIRAS DE SU MEJOR ENTENDIMIENTO.
MODELO PEDAGÓGICO ES LA REPRESENTACIÓN DE LAS RELACIONES QUE
PREDOMINAN EN EL ACTO DE ENSEÑAR, LO CUAL AFINA LA CONCEPCIÓN DE
HOMBRE Y DE SOCIEDAD A PARTIR DE SUS DIFERENTES DIMENSIONES
(PSICOLÓGICOS, SOCIOLÓGICOS Y ANTROPOLÓGICOS) QUE AYUDAN A
DIRECCIONAR Y DAR RESPUESTAS A: ¿PARA QUE? EL ¿CUANDO? Y EL ¿CON QUE?

3. MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
Los estudiantes memorizaban mecánicamente los contenidos.
La evaluación se aplica de forma absoluta pruebas y exámenes .
El alumno cumple la función de un receptor pasivo que copia lo que dice el profesor
Aprender significaba oír, ver , memorizar y repetir.
Formar hombres que acepten los saberes específicos y las valoraciones.

4. PEDAGOGÍA ACTIVISTA
Educar a los alumnos para la vida
Se partirá de la manipulación y el contacto directo para llegar al conocimiento
Se aprende haciendo por lo que el niño observa, trabaja, actúa, experimenta.
Los recursos didácticos están diseñados para el alumno. Manipular es aprender
Los contenidos se relacionen con la naturaleza y con la vida.

5. PEDAGÓGICO CONCEPTUAL
Comprende conceptos básicos de las ciencias, habilidades de cada área.
Utiliza el aprendizaje por descubrimiento
Se desarrollan capacidades para desarrollar la capacidad ante la gran cantidad y
variedad de conocimientos que genera la ciencia moderna.
La evaluación es integral y completa.

6. PEDAGOGÍA MARXISTA
El docente formara en los docentes la personalidad y la conciencia.
Utiliza el aprendizaje por descubrimiento
La metodología que se utiliza es el método didáctico y método científico.
Los recursos que se utilizan son: entorno, medios electrónicos, medios de comunicación,
el texto, medios audiovisuales.
Los contenidos sirven como instrumentos de fortalecimiento del poder hegemónico.
La evaluación es dialéctica, democrática, rigurosa, sistemática, formativa.

7. PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA
.El aprendizaje se da del resultado de un proceso de construcción personal-colectiva.
Metodología
Constructivista
Aprendizaje
significativo
Aprendizaje
por
descubrimie
nto
Centrada en la
persona-
colectiva
Imitando
modelos
Cooperativo,
dinámico
Inteligencia
s múltiples
Ecología de
la Educación

8. DISEÑO CURRICULAR POR
COMPETENCIAS
Identificar el conjunto de conocimientos .
Integran tres saberes
Concep
tual
Actitu
dinal
Procedimen
tal

9. MODELOS PEDAGOGICOS
PROGRAMAS TEORIAS AUTOR MODELOS
Asistida por
ordenador
Conductismo Skinner Enseñanza
programada
Programas
multimedia
Cognitivismo Gagne, Merrill Enseñanza basada en
almacenamiento
Micromundos Contructivismo Enseñanza basada en
almacenamiento
Comunicación Teorias sociales del
aprendizaje
Enseñanza basada en
la colaboración.