Este documento presenta tres modelos de integración de tecnologías en las escuelas: 1) el modelo 1:3, donde tres estudiantes comparten una computadora; 2) el modelo 1:1, donde cada estudiante tiene su propia laptop; y 3) el modelo 1:30, donde hay una computadora cada treinta estudiantes. También define el portafolio electrónico como una herramienta en línea para que los estudiantes guarden su trabajo y progreso, y explica las técnicas e instrumentos usados para la evaluación educativa.

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL
ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y
DESARROLLO DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“RAÚL ISIDRO BURGOS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
ALEJANDRA COXCA SALINAS
3° SEMESTRE
TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Y DE COMUICACIÓN
2012

2. - Modelo 1:3
 Proyecto implementado en el Ministerio de
Educación, con alianza de EDUINNOVA de la
Universidad Pontificia Católica de Chile y Microsoft,
que diseñó un modelo innovador, donde 3 ratones
están conectados a una misma computadora. El
espacio de la pantalla se divide en tres partes
iguales, cada niño selecciona su área de trabajo
para realizar las actividades solicitadas

3. - Modelo 1:1
 La Classmate PC, es una laptop diseñada para ser
utilizada por los niños, el material con que fue
elaborada permite llevarla a cualquier lugar, dando
oportunidad de utilizarla en toda actividad
planificada para trabajar las áreas del
currículo, permitiendo comprender más su
realidad, obtener información en sitio, realizar
conclusiones para proponer soluciones creativas e
innovadoras a los problemas planteados.

4. - Modelo 1:30
 Este componente comprende tres niveles de
infraestructura tecnológica: hardware, software y
conectividad
 El modelo 1:30 donde se trabaja con un equipo de
cómputo por cada treinta alumnos para realizar
actividades educativas. Este segundo modelo de
equipamiento aplica para primarias.

5. -¿Qué es un portafolio electrónico?
 Es una herramienta en línea que permite a los
estudiantes almacenar evidencia de sus
aportaciones y logros. Los estudiantes podrán
reflejar su aprendizaje, comunicarse con sus
instructores y mostrar ejemplos de su trabajo a
empleadores potenciales, padres de familia,
compañeros y profesores. Los profesores podrán
compartir métodos de enseñanza, avances en su
pedagogía y reflexionar sobre sus prácticas
docentes.

6. -Técnicas e instrumentos de
evaluación
 Técnicas:
Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras
de obtener la información. Por ejemplo; la observación directa, la
encuesta (entrevista o cuestionario), el análisis documental, análisis de
contenido, entre otros.
Instrumentos:
Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger
y almacenar la información. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario,
guías de entrevista, lista de cotejo, grabadores, escalas de actitudes u
opinión, entre otros.
RELACIÓN Y DIFERENCIAS
Hay una gran diferencia entre técnica e instrumento, el instrumento es
palpable se emplea para medir o registrar algo como un cuestionario, un
termómetro, entre otros. Pero una técnica comprende los pasos para
recaudar datos, los procedimientos.
También algunas veces un instrumento puede volverse una técnica,
dependiendo el ámbito en que se emplee, por ejemplo la entrevista,
cuando se hace en una hoja con tres preguntas, es un instrumento, pero
cuando esta entrevista se aplica a través de una encuesta, la entrevista
se vuelve una técnica y la encuesta es el instrumento.