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1. Didáctica de la Educación Infantil.
Universidad de La Laguna.
Miriam Rivero Mamposo

2. •Casa-cuna
•Asilo
•Guardería
•Jardín de Infancia
•Preescolar

3. Las Escuelas no
contaban con
mucho apoyo
Movimiento a
favor de ellas en
el s. XVII
En 1940, Francia,
fundó un centro
asilo para niños
desamparados
Se crearon centros
de la misma índole
en Holanda

4. En 1971 se fundó la Escuela Calceta, primera sala de
asilo, guiada por “conductoras”.
Los niños aprendían de la
sociedad, actitudes de
convivencia y valores
culturales, con el fin de una
buena adaptación social.
En ellas, los cuidadores se
centraban en satisfacer
necesidades orgánicas y
atender los cuidados físicos,
obviando las necesidades
educativas.

5. En España:
•1860 Casas-cunas, casas de expósitos, casas de huérfanos… Mujeres
cuidaban niños abandonados.
•1822 Maternidades y casas de socorro, para ofrecer asilo a niños
menores de 6 años que fueron abandonados.
•Finales del s.XX Con la incorporación de la mujer al mundo laboral se
crearon Escuelas – Amigas y guarderías. Con unas “amigas” que cuidaban,
guardaban y enseñaban canciones a los niños.
•1838  Se fundaron Asilos de párvulos.
•1876 Se creó un decreto sobre la creación de Jardines de Infancia,
matizada con la ley de 1965.
•1988 Se creó la Escuela “Ave María”, basada en la religión y los juegos.
•1970 Se creó la Ley General de Educación, que determinaba los tipos
de centros de Educación Infantil.

6. Tipos de centros para Educación
Infantil:
•Parvulario para 2 y 3 años.
•El jardín de infancia para 4 y 5 años.
•Por otro lado existían guarderías para
niños de menos de 2 años.

7. Diferencia entre Escuelas
Infantiles y guarderías:
Las guarderías solo
contemplan aspectos
asistenciales
Las escuelas contemplan
aspectos educativos y
asistenciales.

8. •Rousseau: con su libro Emilio o de la
educación.
•Pestalozzi: con sus principios pedagógicos
fundamentales.
•Froebel: con su libro La educación del
hombre.