Este documento presenta un plan de clase para una lección sobre fábulas para estudiantes de segundo grado. La lección se centrará en ayudar a los estudiantes a identificar los elementos de una fábula a través de la lectura y discusión de la fábula "Doña Cebray Doña Jirafa". La maestra comenzará haciendo preguntas para motivar a los estudiantes, luego leerá la fábula. Después de la lectura, preguntará a los estudiantes el tipo de texto, su comprensión de la moraleja y si

1. PlanClase
EscuelaNormal SuperiorDel DistritoDe Barranquilla
Área:LenguaCastellana
Grado: 2°
Maestra En Formación:Katrincontreras
Maestra Asesora:AnalidaCarvajal
Estándar Curricular:comprendotextosliterariosparapropiciarel desarrollode mi capacidad
creativay lúdica.
Competenciaadesarrollar:leofabulas,cuentos,poemas,relatosmitológicos,leyendaso
cualquierotrotextoliterario.
Indicadorde logros:identificoloselementosque hacenparte de lafábula.
Contenidotemático:LaFabula
Una Fábula,esunapequeñahistorialiteraria,donde lospersonajessonpersonificacionescon
animales,plantasuobjetosque actúancomonosotrosloshumanos.Estospequeñoscuentos
cortos,tienenunaenseñanzaomoralejaque esexplicadaal final de lasfabulas.Cadaunade ellas
narra una historiaentretenida,comotambiéninquietante,perosumisiónestransmitiruna
enseñanzayclaro,una breve moralejaque ayudaa comprendervaloresydetallesde lavida.Sus
partesson inicionudoydesenlace Inicio:Presentaciónde lospersonajes,lugarytiempo.Nudo:Es
cuandola historiase encuentraenel puntomásintensoyse suscitael problema.Desenlace.Aquí
lospersonajesresuelvenlasituación.Moraleja:Aquíse reflexionaparaobtenerunaenseñanza.
2. Metodología:Iniciare laclase preguntándolealosniños,si lesgustaleerysi lesgustanque les
leany si respondenque no lespreguntare ¿Porqué?Luegode estolespreguntare comoles
gustaría que le leyeran,inmediatamente leeré lasiguiente fabula.
Doña Cebray Doña Jirafa
Doña Cebray Doña Jirafaeran dosgrandesamigas,y estose comprobóencierta ocasión,enla
cual doñaJirafacayó tremendamenteenfermadelagarganta.DoñaJirafase levantóunamañana
con la garganta terriblemente inflamada;lasensaciónde doloral tragar era muygrande,y por
estacausa no podía comerse ni un triste granode arroz. Al ver comosu saludempeoraba,doña
Jirafapensóque lomás conveniente seríaavisarasu buenaamigaDoña Cebra,que siempre
estabapendientede ella.•¡Ay,DoñaCebra!¡Qué mal me encuentroestamañana!¡Casi nopuedo
ni hablar!- ExclamabaDoña Jirafadirigiéndose asuamiga.• Voy a verel aspectode esa garganta-
DijoDoña Cebra. - ¡Uf!Tiene muymal aspecto, de manera que iré a la farmaciapara ver qué
puedenrecomendarme paraeste tipode dolencia.MientrasDoñaCebrase dirigíaa lafarmacia en
busca delonecesarioparacurar a su amiga,Doña Jirafadecidiómeterse enlacama,puestoque de
mal que se encontrabanopodía ni estarde pie.Entre tanto, DoñaCebra noconseguía encontrar
enningunafarmaciacercana medicamentossuficientesparalagarganta de su amiga,tan larga
que era,y ni corta ni perezosadecidióviajaraotropaís con másfarmacias.Era tanta su

2. preocupaciónysu sentidode laresponsabilidad,que aDoñaCebrano le importabael medio,sino
el fin.Peroal desplazarse aotro país enbusca de remediosparalagarganta de Doña Jirafa,el viaje
se alargó demasiadoy,asu vuelta,DoñaJirafaya se encontrababien.Sinembargo,estono
enfadóa DoñaCebra lomás mínimo,y ni por la cabezase le pasó el lamentarse porlainutilidadde
su viaje.¡Se alegrabatantode vera doña Jirafarecuperada!
3. MoralejaLa verdaderaamistadesungigantescotesoro.
Luegode la lecturalespreguntare,si sabenqué tipode lecturaes,si ¿esuncuento?¿Un poema?
O ¿una fábula?Dependiendode surespuestalespreguntare ¿Qué unafábula?Yque enseñanza
lesdejo,si lesgustoysi se imaginarona lospersonajesde lafábuladoñacebray doñajirafa.
Les pediré alosestudiantesque identifiquenel inicioel nudoyel desenlace de lafábula.