Herramientas para evaluacion en educacion basicaortizsequea
Este documento describe diferentes estrategias y técnicas de evaluación formativa como la observación, registros anecdóticos, diarios de clase, portafolios y rúbricas. Explica cómo aplicar estas herramientas para evaluar el progreso de los estudiantes y mejorar su aprendizaje a lo largo del ciclo escolar. El objetivo es ayudar a los maestros a reflexionar sobre cómo evaluar de manera que promueva el aprendizaje.
La propuesta curricular de Hilda Taba se basa en 7 pasos que incluyen diagnosticar las necesidades de los estudiantes, formular objetivos, seleccionar contenido, organizar el contenido y actividades de aprendizaje, y evaluar el sistema. El enfoque de Taba enfatiza investigar las demandas de la sociedad y cultura para desarrollar una teoría sobre la elaboración de currículos que se ajuste al contexto de los estudiantes.
Serie Hacia un currículo por competencias n.° 8. Ministerio de Educación de P...anm1926
Este documento presenta una guía para el uso, manejo e interpretación de los programas de estudio en Panamá. Explica que el currículo se refiere al conjunto de actividades y experiencias educativas que tienen lugar en las instituciones para asegurar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Luego, responde 50 preguntas agrupadas en tres bloques temáticos sobre definición de currículo, planes y programas de estudio, y aplicación de los elementos curriculares. Finalmente, incluye cuadros explicativos y suger
El documento describe el sistema educativo de México, incluyendo las etapas de educación inicial, básica, media superior y superior. También cubre temas como la educación especial, los exámenes de rendimiento escolar y los desafíos del sistema educativo mexicano.
1) El documento critica los modelos de corte técnico que conciben la educación como un proceso lineal y estandarizado, proponiendo en cambio modelos práctico-deliberativos donde los problemas curriculares se resuelven mediante la deliberación de docentes, especialistas y administradores.
2) Estos modelos reconocen que no hay soluciones universales y que lo único racional es la deliberación, como propone Schwab, donde también se fusiona el diseño curricular con la investigación educativa.
1) La educación cristiana toma a Cristo como modelo de vida humana e incorpora elementos culturales nuevos. 2) Se denomina "educación cristo céntrica" y busca acercar la vida del hombre a la perfección divina mediante la imitación de Cristo. 3) Autores como San Pablo, San Agustín y Santo Tomás de Aquino contribuyeron a la educación cristiana con postulados educativos y filosóficos que enfatizaban valores como la justicia, el amor y la contemplación.
Herramientas para evaluacion en educacion basicaortizsequea
Este documento describe diferentes estrategias y técnicas de evaluación formativa como la observación, registros anecdóticos, diarios de clase, portafolios y rúbricas. Explica cómo aplicar estas herramientas para evaluar el progreso de los estudiantes y mejorar su aprendizaje a lo largo del ciclo escolar. El objetivo es ayudar a los maestros a reflexionar sobre cómo evaluar de manera que promueva el aprendizaje.
La propuesta curricular de Hilda Taba se basa en 7 pasos que incluyen diagnosticar las necesidades de los estudiantes, formular objetivos, seleccionar contenido, organizar el contenido y actividades de aprendizaje, y evaluar el sistema. El enfoque de Taba enfatiza investigar las demandas de la sociedad y cultura para desarrollar una teoría sobre la elaboración de currículos que se ajuste al contexto de los estudiantes.
Serie Hacia un currículo por competencias n.° 8. Ministerio de Educación de P...anm1926
Este documento presenta una guía para el uso, manejo e interpretación de los programas de estudio en Panamá. Explica que el currículo se refiere al conjunto de actividades y experiencias educativas que tienen lugar en las instituciones para asegurar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Luego, responde 50 preguntas agrupadas en tres bloques temáticos sobre definición de currículo, planes y programas de estudio, y aplicación de los elementos curriculares. Finalmente, incluye cuadros explicativos y suger
El documento describe el sistema educativo de México, incluyendo las etapas de educación inicial, básica, media superior y superior. También cubre temas como la educación especial, los exámenes de rendimiento escolar y los desafíos del sistema educativo mexicano.
1) El documento critica los modelos de corte técnico que conciben la educación como un proceso lineal y estandarizado, proponiendo en cambio modelos práctico-deliberativos donde los problemas curriculares se resuelven mediante la deliberación de docentes, especialistas y administradores.
2) Estos modelos reconocen que no hay soluciones universales y que lo único racional es la deliberación, como propone Schwab, donde también se fusiona el diseño curricular con la investigación educativa.
1) La educación cristiana toma a Cristo como modelo de vida humana e incorpora elementos culturales nuevos. 2) Se denomina "educación cristo céntrica" y busca acercar la vida del hombre a la perfección divina mediante la imitación de Cristo. 3) Autores como San Pablo, San Agustín y Santo Tomás de Aquino contribuyeron a la educación cristiana con postulados educativos y filosóficos que enfatizaban valores como la justicia, el amor y la contemplación.
Este documento presenta una descripción general del diseño instruccional y sus principales componentes. Explica que el diseño instruccional comprende procesos interrelacionados como el análisis, diseño, producción, desarrollo e implementación para crear ambientes educativos efectivos. También describe las principales teorías de aprendizaje como conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo en las que se fundamenta el diseño instruccional. Por último, presenta el modelo ASSURE como un enfoque sistemático para la planific
Este documento presenta una tesis para optar el grado de Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Investigación y Docencia. La tesis investiga la aplicación del método didáctico creativo de solución de problemas para mejorar el aprendizaje de habilidades en los estudiantes de la carrera de Contabilidad de la Universidad Nacional de San Martín en Tarapoto, Perú. El trabajo incluye el análisis del objeto de estudio, el marco teórico, los resultados y discusión, y las conclusiones.
El documento describe la dimensión académica de la formación y desarrollo de competencias profesionales desde tres planos: el plano social, que analiza el contexto social y las necesidades educativas actuales; el plano psicopedagógico, que se enfoca en la formación del capital humano para la investigación; y el plano curricular, relacionado con los planes y programas de estudio.
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la educación, resumiendo tres de sus problemas fundamentales: 1) qué tipo de ser humano se desea formar, 2) con qué medios y valores lograr esa formación, y 3) para qué fin se lleva a cabo el proceso educativo. También define brevemente la filosofía de la educación y explica que estudia los principios subyacentes a la formación del ser interno y su manifestación externa.
las diapositivas que continuación verán son una explicación del modelo de corte critico para diseñar curriculum una manera alternativa de cambiar la educación.
Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Matemáticas Divertidas para preescolar. El curso se centrará en el desarrollo del pensamiento matemático, en particular los conceptos numéricos, a través de actividades prácticas utilizando medios tecnológicos. El curso consta de dos unidades sobre los principios del conteo y el razonamiento numérico, con evaluaciones cualitativas basadas en observación de los progresos de los estudiantes.
El documento presenta un plan de clases tipo que incluye la información fundamental que debe contener un plan de clases efectivo. Explica que el plan de clases debe responder a tres preguntas clave: 1) Cuáles son los objetivos y aprendizajes que el docente quiere lograr, 2) Cómo el docente planea alcanzar esos objetivos a través de métodos y actividades, y 3) Cómo el docente evaluará si los estudiantes han logrado los aprendizajes esperados. Además, destaca que el plan de clases es la guía que el doc
Este documento presenta las orientaciones para el Plan General de Curso Especial. Describe los niveles de planificación educativa, incluyendo el Proyecto Educativo Institucional, el Plan General del Curso y la planificación de la educadora. Además, detalla los contenidos y líneas de acción a seguir durante los períodos de diagnóstico, ejecución y evaluación, con énfasis en los niños y niñas, la familia, la planificación, la evaluación y otros aspectos.
Este documento presenta un plan de curso que incluye información sobre el programa académico, nombre y código del curso, ciclo y área de formación, condición del curso, distribución de la actividad académica, modalidad del curso y las unidades temáticas con sus respectivos contenidos, estrategias didácticas, instrumentos de evaluación y procesos evaluativos.
El documento presenta información sobre la planeación educativa. Explica que la planeación educativa implica establecer objetivos y los pasos para alcanzarlos, así como una evaluación. Describe características como ser flexible y tener objetivos claros. Enumera objetivos como aumentar la eficacia en la enseñanza y proponer tareas adecuadas. Finalmente, presenta formatos de planeación educativa del Instituto Tecnológico de Sonora.
Este documento presenta seis planes de clase para la asignatura de Matemáticas en el primer año de bachillerato. Los planes abordan el tema de evaluación de funciones y conceptos relacionados como funciones lineales, pendiente de una recta, ecuación de una recta, entre otros. Cada plan describe objetivos, actividades, recursos y criterios de evaluación a utilizarse en la clase.
Los documentos presentan los planes de unidades didácticas para el curso de Programación del Colegio Nacional Técnico “Distrito Metropolitano” en el año lectivo 2011-2012. Las unidades cubren conceptos generales de programación, técnicas de resolución de problemas, introducción al lenguaje C++, sentencias de entrada y salida de datos en C++, estructuras de control en C++ y arreglos unidimensionales. Cada unidad describe sus objetivos, metodología, recursos y actividades de evaluación.
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
El documento presenta un plan de actividades para una clase de primer grado sobre la conservación del ambiente. La profesora comenzará con una actividad de relajación y luego pedirá a los estudiantes que describan un paisaje. Explicará el concepto de ambiente y cómo se puede contaminar el aire, agua y suelo. Los estudiantes trabajarán en grupos para recortar formas de conservar diferentes partes del ambiente y explicar por qué es importante. La profesora evaluará a los estudiantes con una lista de verificación.
Ejemplo de planeación argumentada de primaria Editorial MD
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Materiales para el apoyo a la planeación argumentada de primaria. Con estos materiales podrás completar tus clase ya que tienen los temas que van conforme al temario de primaria los alumnos aprenderán de una forma práctica y sencilla con este material didáctico para alumnos
Ejemplo de preescolar material didacticoEditorial MD
Material didáctico para el apoyo alas planeaciones didácticas con las cuales podrás tener un apoyo a los temas que vienen en el temario de cada una de las materias de 1ª grado hasta 3ª grado de preescolar.
Con este material tendras a tus alumnos super divertidos aprendiendo de una forma practica y divertida
Innovación Educativa: Expandida, Personalizada e InvertidaSIRIUS e-Learning
El documento describe un modelo de innovación educativa llamado EPI (Expandida, Personalizada e Invertida). El modelo EPI busca expandir la educación más allá del aula a través de las TIC, personalizar la enseñanza a cada estudiante según sus necesidades y preferencias de aprendizaje, e invertir la estructura tradicional de clases para que los estudiantes aprendan contenido nuevo fuera del aula y realicen tareas y proyectos durante las clases con ayuda del profesor. El modelo pretende transformar la educación boliviana para mejor
Este documento presenta el plan de estudios de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el grado segundo en la Institución Educativa Comercial Antonio Roldán Betancur. El plan contiene 4 periodos académicos con diferentes logros y contenidos temáticos como los seres vivos y su medio, la alimentación, los sistemas digestivo, circulatorio y excretor, el movimiento, el ecosistema, el agua, la energía y la Tierra. Cada periodo incluye competencias, actividades de evaluación y referentes bibliográf
El plan de curso describe un curso de 7 semestres sobre la construcción del conocimiento desde las ciencias sociales. El curso se centra en temas como la naturaleza de las ciencias sociales, su desarrollo histórico, y propuestas para la organización curricular del área. Incluye 14 unidades temáticas que abordan estas áreas a través de lecturas, discusiones, exposiciones y trabajos grupales evaluados mediante tres exámenes parciales.
Ejemplo de diseño de la cuarta sesión de aprendizaje de la unidad didáctica Sociedad y Economía. Se aplica las siete funciones didácticas dentro de los momentos de la sesión de aprendizaje; considerando el inicio, el desarrollo y el cierre.
Este documento presenta una descripción general del diseño instruccional y sus principales componentes. Explica que el diseño instruccional comprende procesos interrelacionados como el análisis, diseño, producción, desarrollo e implementación para crear ambientes educativos efectivos. También describe las principales teorías de aprendizaje como conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo en las que se fundamenta el diseño instruccional. Por último, presenta el modelo ASSURE como un enfoque sistemático para la planific
Este documento presenta una tesis para optar el grado de Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Investigación y Docencia. La tesis investiga la aplicación del método didáctico creativo de solución de problemas para mejorar el aprendizaje de habilidades en los estudiantes de la carrera de Contabilidad de la Universidad Nacional de San Martín en Tarapoto, Perú. El trabajo incluye el análisis del objeto de estudio, el marco teórico, los resultados y discusión, y las conclusiones.
El documento describe la dimensión académica de la formación y desarrollo de competencias profesionales desde tres planos: el plano social, que analiza el contexto social y las necesidades educativas actuales; el plano psicopedagógico, que se enfoca en la formación del capital humano para la investigación; y el plano curricular, relacionado con los planes y programas de estudio.
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la educación, resumiendo tres de sus problemas fundamentales: 1) qué tipo de ser humano se desea formar, 2) con qué medios y valores lograr esa formación, y 3) para qué fin se lleva a cabo el proceso educativo. También define brevemente la filosofía de la educación y explica que estudia los principios subyacentes a la formación del ser interno y su manifestación externa.
las diapositivas que continuación verán son una explicación del modelo de corte critico para diseñar curriculum una manera alternativa de cambiar la educación.
Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Matemáticas Divertidas para preescolar. El curso se centrará en el desarrollo del pensamiento matemático, en particular los conceptos numéricos, a través de actividades prácticas utilizando medios tecnológicos. El curso consta de dos unidades sobre los principios del conteo y el razonamiento numérico, con evaluaciones cualitativas basadas en observación de los progresos de los estudiantes.
El documento presenta un plan de clases tipo que incluye la información fundamental que debe contener un plan de clases efectivo. Explica que el plan de clases debe responder a tres preguntas clave: 1) Cuáles son los objetivos y aprendizajes que el docente quiere lograr, 2) Cómo el docente planea alcanzar esos objetivos a través de métodos y actividades, y 3) Cómo el docente evaluará si los estudiantes han logrado los aprendizajes esperados. Además, destaca que el plan de clases es la guía que el doc
Este documento presenta las orientaciones para el Plan General de Curso Especial. Describe los niveles de planificación educativa, incluyendo el Proyecto Educativo Institucional, el Plan General del Curso y la planificación de la educadora. Además, detalla los contenidos y líneas de acción a seguir durante los períodos de diagnóstico, ejecución y evaluación, con énfasis en los niños y niñas, la familia, la planificación, la evaluación y otros aspectos.
Este documento presenta un plan de curso que incluye información sobre el programa académico, nombre y código del curso, ciclo y área de formación, condición del curso, distribución de la actividad académica, modalidad del curso y las unidades temáticas con sus respectivos contenidos, estrategias didácticas, instrumentos de evaluación y procesos evaluativos.
El documento presenta información sobre la planeación educativa. Explica que la planeación educativa implica establecer objetivos y los pasos para alcanzarlos, así como una evaluación. Describe características como ser flexible y tener objetivos claros. Enumera objetivos como aumentar la eficacia en la enseñanza y proponer tareas adecuadas. Finalmente, presenta formatos de planeación educativa del Instituto Tecnológico de Sonora.
Este documento presenta seis planes de clase para la asignatura de Matemáticas en el primer año de bachillerato. Los planes abordan el tema de evaluación de funciones y conceptos relacionados como funciones lineales, pendiente de una recta, ecuación de una recta, entre otros. Cada plan describe objetivos, actividades, recursos y criterios de evaluación a utilizarse en la clase.
Los documentos presentan los planes de unidades didácticas para el curso de Programación del Colegio Nacional Técnico “Distrito Metropolitano” en el año lectivo 2011-2012. Las unidades cubren conceptos generales de programación, técnicas de resolución de problemas, introducción al lenguaje C++, sentencias de entrada y salida de datos en C++, estructuras de control en C++ y arreglos unidimensionales. Cada unidad describe sus objetivos, metodología, recursos y actividades de evaluación.
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
El documento presenta un plan de actividades para una clase de primer grado sobre la conservación del ambiente. La profesora comenzará con una actividad de relajación y luego pedirá a los estudiantes que describan un paisaje. Explicará el concepto de ambiente y cómo se puede contaminar el aire, agua y suelo. Los estudiantes trabajarán en grupos para recortar formas de conservar diferentes partes del ambiente y explicar por qué es importante. La profesora evaluará a los estudiantes con una lista de verificación.
Ejemplo de planeación argumentada de primaria Editorial MD
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
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Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
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Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Materiales para el apoyo a la planeación argumentada de primaria. Con estos materiales podrás completar tus clase ya que tienen los temas que van conforme al temario de primaria los alumnos aprenderán de una forma práctica y sencilla con este material didáctico para alumnos
Ejemplo de preescolar material didacticoEditorial MD
Material didáctico para el apoyo alas planeaciones didácticas con las cuales podrás tener un apoyo a los temas que vienen en el temario de cada una de las materias de 1ª grado hasta 3ª grado de preescolar.
Con este material tendras a tus alumnos super divertidos aprendiendo de una forma practica y divertida
Innovación Educativa: Expandida, Personalizada e InvertidaSIRIUS e-Learning
El documento describe un modelo de innovación educativa llamado EPI (Expandida, Personalizada e Invertida). El modelo EPI busca expandir la educación más allá del aula a través de las TIC, personalizar la enseñanza a cada estudiante según sus necesidades y preferencias de aprendizaje, e invertir la estructura tradicional de clases para que los estudiantes aprendan contenido nuevo fuera del aula y realicen tareas y proyectos durante las clases con ayuda del profesor. El modelo pretende transformar la educación boliviana para mejor
Este documento presenta el plan de estudios de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el grado segundo en la Institución Educativa Comercial Antonio Roldán Betancur. El plan contiene 4 periodos académicos con diferentes logros y contenidos temáticos como los seres vivos y su medio, la alimentación, los sistemas digestivo, circulatorio y excretor, el movimiento, el ecosistema, el agua, la energía y la Tierra. Cada periodo incluye competencias, actividades de evaluación y referentes bibliográf
El plan de curso describe un curso de 7 semestres sobre la construcción del conocimiento desde las ciencias sociales. El curso se centra en temas como la naturaleza de las ciencias sociales, su desarrollo histórico, y propuestas para la organización curricular del área. Incluye 14 unidades temáticas que abordan estas áreas a través de lecturas, discusiones, exposiciones y trabajos grupales evaluados mediante tres exámenes parciales.
Ejemplo de diseño de la cuarta sesión de aprendizaje de la unidad didáctica Sociedad y Economía. Se aplica las siete funciones didácticas dentro de los momentos de la sesión de aprendizaje; considerando el inicio, el desarrollo y el cierre.
Este documento presenta el plan estratégico institucional de una organización. Incluye una introducción sobre la importancia de los planes estratégicos, la misión, visión, valores y principios de la organización. También describe los objetivos estratégicos y específicos, y realiza un análisis interno de fortalezas y debilidades, así como un análisis externo de oportunidades y amenazas. El plan busca guiar el desarrollo de la organización en los próximos años.
Este documento presenta un proyecto de aula en la Institución Educativa Caño Prieto que busca fomentar una cultura de conciencia ambiental y apropiación del medio ambiente a través de prácticas de aseo, pintura y cercado de la institución y aplicando las TIC. El proyecto involucra a toda la comunidad educativa y tiene como objetivo mejorar el ambiente físico y natural de la institución mediante la enseñanza de valores ambientales y el desarrollo de hábitos de cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta el plan de unidad para la asignatura de Matemática en tercer curso. Contiene cinco unidades: 1) Sucesiones, 2) Funciones, 3) Límites y continuidad, 4) Derivadas y 5) Aplicación de las derivadas. Para cada unidad se describen los contenidos/temas, indicadores, estrategias metodológicas y medios de verificación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen capacidades como aplicar conceptos de sucesiones, funciones y derivadas en la resolución de problemas.
Este documento presenta la introducción de un libro sobre la historia de la educación y la pedagogía. En la introducción, se explica que el libro tiene como objetivo ofrecer una visión general del desarrollo histórico de las ideas e instituciones pedagógicas de manera didáctica. También se destaca la importancia de entender la educación en relación con el contexto social y cultural de cada época histórica. Finalmente, se argumenta que el estudio de la historia de la educación puede ayudar a encontrar soluciones a los problemas actuales
Este documento resume los principales temas que se abordarán en la clase sobre los descubrimientos científicos entre los siglos XVI y XVIII, incluyendo el empirismo y racionalismo, la revolución copernicana, la revolución científica que incluyó avances en física, matemáticas, astronomía y química, y el desarrollo de la ciencia durante la Ilustración con figuras como Lavoisier y Laplace. También incluye preguntas de repaso sobre estos temas.
El documento habla sobre la divulgación científica. Explica que es la difusión del conocimiento científico al público general en un lenguaje accesible. Detalla que Oscar Miró Quesada fue pionero del periodismo científico en el Perú al divulgar la teoría de la relatividad en los años 1920. También menciona algunas iniciativas de divulgación científica en el Perú como blogs, ferias de ciencia y proyectos de museos e instituciones científicas.
Este documento discute la necesidad de una "tercera cultura" que integre las ciencias y las humanidades. Argumenta que los humanistas necesitan comprensión científica para participar en debates públicos sobre temas como la sustentabilidad y la ética, mientras que los científicos necesitan formación humanística para comprender cómo aplicar sus conocimientos. También señala ejemplos de cómo el conocimiento científico puede ayudar a abordar problemas éticos relacionados con la ecología, la evolución, la genética y la neurociencia
Imre lakatos la metodologia de los programas de investigacion cientificaLeo Vivas
Este documento presenta un resumen de la metodología de los programas de investigación científica de Imre Lakatos. En primer lugar, discute cómo las teorías científicas no pueden ser probadas definitivamente por los hechos y cómo los científicos mantienen sus teorías incluso ante evidencia contradictoria. Luego introduce la noción de Lakatos de "programas de investigación", donde las teorías se desarrollan y mejoran a lo largo del tiempo mediante la adición de "cinturones protectores" hipotéticos. Finalmente,
1) El documento describe la influencia de la ciencia, la tecnología y la innovación durante el Renacimiento.
2) El Renacimiento trajo el humanismo, el interés por el mundo clásico, y el desarrollo de la ciencia moderna.
3) Figuras como Copérnico, Galileo, Kepler y Newton hicieron importantes contribuciones científicas durante este periodo a pesar de permanecer religiosos.
La ciencia se define como el conocimiento cierto de las cosas obtenido a través de la observación y el razonamiento sistemático de sus principios y causas. La ciencia comenzó a desarrollarse en las civilizaciones antiguas como Egipto, Babilonia, India y China, donde se acumularon conocimientos empíricos sobre la naturaleza. La ciencia moderna surgió en Europa entre los siglos XVII y XVIII coincidiendo con el desarrollo del capitalismo. La física es la ciencia que estudia los fenómenos y leyes
Lakatos,I.-La metodología de los programas de investigación científicagustavo carlos bitocchi
Este documento presenta una introducción al libro "La metodología de los programas de investigación científica" de Imre Lakatos. En la introducción, se discute la distinción entre ciencia y pseudociencia, y se examinan las propuestas de Popper, Kuhn y otros para definir esta distinción. Finalmente, concluye que no existe un criterio definitivo para separar ciencia de pseudociencia.
Examen diagnostico con investigacion convertidoPacoSalazar8
Este documento resume los conceptos clave de ciencia, tecnología e innovación. Define la ciencia como el conjunto de conocimientos humanos relacionados con el entorno, y la tecnología como los conocimientos de oficios e industrias. Explica que la innovación implica modificar elementos para mejorarlos y que la ciencia surgió hace 600 años con el pensamiento filosófico, mientras que la tecnología nació de las necesidades humanas. Finalmente, destaca que la ciencia, tecnología e innovación son fundamentales para el progreso de una
Este documento presenta una introducción sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad a través de la historia. Incluye secciones sobre el pasado, la historia de la ciencia y la tecnología, y cómo estas han configurado a la sociedad en el presente.
Este documento presenta un resumen del trabajo colaborativo sobre epistemología realizado por un grupo de estudiantes de la UNAD bajo la tutela de Edgar Crisanto Medina. El objetivo del trabajo fue indagar y relacionar tendencias de la historia de la epistemología y sus aportes al conocimiento científico, con un enfoque en el caso colombiano. El documento incluye una introducción, objetivo, cuadro conceptual y discusiones sobre la ciencia en Colombia.
Al desarrollar el curso de epistemología, como está fijado el objetivo en éste colaborativo, indagar y relacionar tendencias propias de la historia de la epistemología y sus aportes al conocimiento científico y su contextualización en el caso colombiano., nos da la posibilidad de iniciar un recorrido.
La epistemología abre la posibilidad de lograr esos procesos de construcción de criterios frente a las situaciones de la vida.
Este documento resume la evolución de la ciencia y la técnica a nivel mundial y en el Perú. Explica que la ciencia se basa en la observación sistemática para generar conocimiento a través de métodos como la experimentación, mientras que la técnica se enfoca en aplicar el conocimiento científico para controlar aspectos prácticos de la realidad. Además, describe que la ciencia moderna surgió en Europa en los siglos XVII-XVIII y luego impulsó la revolución industrial, mientras que la producción científica en el
El documento discute las implicaciones éticas de los avances científicos y tecnológicos. Explica que los descubrimientos científicos han alterado la conducta humana y los criterios morales. También analiza el concepto de progreso espiritual y cómo los avances científicos pueden incrementar el conocimiento y la cultura, contribuyendo al desarrollo del espíritu humano. Concluye que aunque los conflictos éticos relacionados con la ciencia no son nuevos, los descubrimientos científicos ampl
El documento presenta información sobre un curso-taller de periodismo científico impartido por la Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM y la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica. Incluye temas como el origen de la vida, la comunicación y divulgación de la ciencia, y las características del periodismo científico.
Artículo de divulgación que aborda y cuestiona la práctica de la ciencia en las universidades de los países en vías de desarrollo. Toma como elemento del ensayo a varios filósofos y científicos.
El documento presenta una introducción sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad a través de la historia. Incluye secciones sobre el pasado que cubren brevemente la historia de la ciencia, la tecnología y la sociedad, así como aspectos clave del método científico y el conocimiento científico.
Este documento describe la evolución de la ciencia y la tecnología a través de la historia. Comienza con manifestaciones tempranas de interés por comprender el mundo en diversas sociedades antiguas. Luego, la ciencia moderna surge en Europa Occidental entre 1600-1700 al adoptar un enfoque experimental y matemático en lugar de la contemplación. Finalmente, la ciencia pasa a ser la base del desarrollo técnico que caracteriza al mundo moderno desde la revolución industrial.
Este documento presenta información sobre conceptos erróneos de la ciencia, científicos y su legado a la sociedad, mujeres ganadoras de premios nobel y científicos colombianos. Se mencionan teorías erróneas como la visión empirista, rígida, individualista y elitista de la ciencia. También se destacan los aportes de científicos como Theodor Schwann, Gregor Mendel, Louis Pasteur y Marie Curie. Finalmente, se resaltan los logros de científicas colombianas
El documento discute los objetivos de investigación. Explica que los objetivos son las metas o logros que el investigador busca alcanzar y guían las líneas de acción del estudio. Los objetivos pueden ser generales o específicos, y variar en alcance, tiempo requerido y complejidad. Además, los objetivos deben formularse de manera clara y estructurada para orientar adecuadamente la investigación.
Este documento presenta el modelo de las cinco brechas para analizar el servicio de atención al cliente. Explica que el modelo evalúa cinco dimensiones del servicio: fiabilidad, elementos tangibles, capacidad de respuesta, garantía y empatía. También describe las diferencias entre el servicio esperado, percibido y entregado, así como las brechas que pueden existir entre la percepción del cliente y la gerencia. El objetivo es cuantificar y mejorar continuamente el servicio para satisfacer las necesidades del cliente.
El documento presenta información sobre el desarrollo organizacional y el cambio planificado. Explica que el desarrollo organizacional usualmente involucra cuatro pasos, el primero es el diagnóstico, que ayuda a identificar problemas que pueden interferir con la efectividad de una organización y evaluar las causas subyacentes. Generalmente se realiza mediante entrevistas con informantes clave o encuestas formales a todos los miembros de la organización. Luego, presenta la teoría de sistemas y define el cambio planificado como un esfuerzo delib
El documento presenta una introducción al desarrollo organizacional. Define el desarrollo organizacional como un proceso continuo de diagnóstico, planificación de acciones, implementación y evaluación, con el objetivo de transferir conocimientos y habilidades a las organizaciones para mejorar su capacidad de resolver problemas y gestionar futuros cambios. Explica que el desarrollo organizacional es importante debido al contexto cambiante y la necesidad de transformación organizacional a través de la cultura y el aprendizaje organizacional para lograr equipos de calidad total y una visión de
Este documento resume los conceptos clave de la estructura organizacional, incluyendo sus seis elementos principales (especialización del trabajo, departamentalización, cadena de mando, extensión del control, centralización y descentralización, y formalización), los diseños organizacionales comunes (estructura simple, burocracia, estructura matricial), y los factores que determinan las diferencias en las estructuras como la estrategia, tamaño, tecnología y ambiente. Explica que la estructura organizacional define cómo se dividen, agrupan
Este documento trata sobre la comunicación y la negociación en las organizaciones. Explica que la comunicación efectiva es fundamental para motivar e informar a los demás de manera que se puedan dirigir y controlar las actividades de la organización. Luego describe las barreras a la comunicación como la filtración, percepción selectiva y emociones, y cómo superarlas a través de escuchar activamente, simplificar el lenguaje y controlar las emociones. Finalmente, analiza los conceptos de conflicto y negociación, explicando que un conflicto surge cuando una parte
Este documento trata sobre la motivación en el contexto laboral. Explica definiciones clave de motivación y teorías como las de Maslow, Herzberg y McGregor. Discute la diferencia entre trabajo y ocupación según Arturo Uslar Pietri. También analiza la motivación intrínseca versus extrínseca y tipos de motivación como la afiliativa, de poder y de logro según Oswaldo Romero García. El documento provee una base sobre los conceptos y teorías fundamentales de la motivación aplicados al ámbito organizacional.
Este documento trata sobre la gestión de almacenes. Explica que los almacenes son espacios planificados para almacenar mercancías y materiales de manera flexible y dinámica para apoyar los procesos productivos. Describe diferentes tipos y funciones de almacenes, así como principios, procesos y métodos para la ubicación eficiente de inventarios. También cubre temas como la localización de centros de distribución y el modelo de gravedad para determinar la ubicación óptima considerando factores como costos de transporte e inventario
Este documento presenta una introducción al tema del liderazgo, citando diferentes autores y sus perspectivas sobre este tema. Se discuten conceptos como el liderazgo transformacional vs. transaccional, las motivaciones internas y externas del liderazgo motivacional, y los componentes clave del verdadero liderazgo según Manuel Barroso como la conciencia de sí mismo, el contacto con las necesidades y el coraje para vivir. El documento proporciona una visión general de estas diferentes teorías y enfoques sobre el liderazgo.
Este documento trata sobre la gestión de inventarios en almacenes. Explica que las empresas deben buscar formas de reducir costos y mejorar la eficiencia, como mantener niveles adecuados de inventario para evitar retrasos pero sin invertir demasiado. Luego describe varios sistemas para clasificar y gestionar inventarios como el sistema ABC y el modelo de requerimiento de materiales. Finalmente concluye que aunque lo ideal es minimizar inventarios hasta llegar a cero, es necesario mantener niveles mínimos para flexibilizar operaciones y administrar
Este documento presenta un resumen de conceptos clave relacionados con el diagnóstico organizacional como comportamiento organizacional, cultura organizacional, manejo de tensiones, actitudes y valores. Explica que el comportamiento organizacional estudia cómo individuos, grupos y estructuras influyen en la conducta dentro de las organizaciones. Define la cultura organizacional como un sistema de significados compartidos por los miembros de una organización y describe algunas de sus características y formas de mantenimiento. Finalmente, distingue actitudes de valores, señalando que los valores son más estables
El documento habla sobre las actividades integradoras en una comunidad de aprendizaje e investigación. Explica que las actividades integradoras buscan desarrollar habilidades de pensamiento y resolver problemas en equipo mediante la interacción y el complemento de competencias entre los estudiantes. También define formalmente las actividades integradoras como el conjunto de acciones orientadas a formar por competencias mediante la interdisciplinariedad y transversalidad de saberes.
El documento trata sobre la logística de aprovisionamiento. Explica que la planeación de compras debe considerar el nivel de inventario y el ciclo de manufactura para asegurar la disponibilidad de productos. También describe las compras Justo a Tiempo para eliminar desperdicios a través de la sincronización y equilibrio entre compras, producción y distribución. Finalmente, destaca la importancia de apoyar las compras con sistemas informáticos y cumplir los aspectos legales de compras nacionales e internacionales.
Este documento presenta una introducción al tema de la logística de aprovisionamiento. Explica que la gestión de compras es un proceso clave que incluye etapas como la selección y evaluación de proveedores. También describe objetivos como mantener la continuidad del abastecimiento y niveles óptimos de inventario. Finalmente, resalta que los sistemas de reabastecimiento deben permitir satisfacer la demanda y apegarse a criterios como la eficiencia.
Este documento presenta información sobre la gestión de envases, empaques y embalajes. Explica las funciones y clasificación de estos elementos y los factores a considerar en su diseño, incluyendo marcas especiales. También cubre la optimización de embalajes mediante la aplicación de conceptos de ergonomía y reducción de costos logísticos.
Este documento presenta información sobre un curso de filosofía de la ciencia en la Universidad Central de Venezuela. Incluye citas sobre el impacto del siglo XX en la ciencia, el Círculo de Viena, las implicaciones ideológicas y sociológicas de la revolución industrial, y el pensamiento complejo. También discute temas como el futuro de la tecnología, las sociedades del conocimiento, y los pilares del saber, querer, poder y saber estar.
Este documento presenta un resumen de la filosofía de la ciencia. Explica los antecedentes del pensamiento científico como la Ilustración, la Revolución Francesa y la Revolución Industrial. Luego describe las ideologías que surgieron como resultado de estos cambios, incluido el comunismo, el capitalismo y el socialismo. Finalmente, analiza las ideas de pensadores clave como Auguste Comte sobre el conocimiento científico y las ciencias aplicadas versus las ciencias puras.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Plan de curso
1. PLAN DE CURSO
Facilitador: Solange C. Noguera
Coordinador: Cecilia Graterol Semestre: 2012 -3
Curso: Filosofía de la Ciencia
Objetivo: Introducir al estudiante en el conocimiento y la reflexión sobre las
corrientes filosóficas que han impactado en la concepción y desarrollo de la
ciencia y la técnica en el mundo occidental a lo largo de la historia.
Semana Etapa Tema / Contenido Actividades
Reflexionando sobre el
pensamiento y la duda
1 Inducción Programa IPI
1ra Conceptos básicos del Curso.
2 D1 3 G1 4
Normativa General
Cerebro Triuno. Hemisferios
3 Cerebrales. Concepto de
Filosofía y Ciencia F1 4
El Pensamiento Platónico y
Aristotélico como base del
conocimiento científico
occidental
Dogma y Paradigma.
Introducción al pensamiento
4
Socrático, Platónico y
Aristotélico
2da Cultura Occidental.
Definición. Aporte de Santo
5
Tomás de Aquino. Edad
Media y Ciencia
TA1 4
Inicio del Renacimiento.
6 Copérnico, Galileo y Kepler.
Aportes
A1 4 F2 4
Humanismo y Reforma.
7
Lutero y Calvino
8 Actividad Evaluada EE1 10
Entre el Renacimiento y la
Ilustración
Hobbes, Descartes, Locke,
9
Spinoza, Leibniz, Newton
3ra
F3 5 W1 10
La Ilustración. Aportes y
10
principales representantes
La gran revelación de la
Ciencia
2. La Revolución Industrial. El
11 conocimiento científico a
comienzos del siglo XX
Conflictos Ideológicos y
12 4ta Sociales en el siglo XX.
Impacto en la Ciencia
La Revolución Industrial. El
13 conocimiento científico a
comienzos del siglo XX
F4 5 TA2 4
14 EE2 10
Ciencia y Tecnología.
15 Sociedad del Conocimiento y
la Información D2 3
16 Dramatizaciones EX 15
Coevaluación y
Autoevaluación CEG 5
Actividades Integradoras 10
Total 100
Leyenda:
F: Foro
D: Diario
EE: Evaluación Escrita
EX: Exposición
TA: Taller Abierto
G: Glosario
A: Asignación
W: Wiki