Planeacion educativa utilizando las tics.
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•112 vistas
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje en un jardín de niños de grado 3. La sesión tiene como objetivo que los niños construyan figuras geométricas mediante un juego interactivo en una tableta o computadora. La sesión consta de una introducción, desarrollo y cierre donde los niños unirán líneas punteadas para formar figuras geométricas siguiendo indicaciones auditivas. Al final el docente verificará si lograron formar las 6 figuras presentadas.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Planeacion 14.1 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad en un jardín de niños de grado 3 sobre la construcción de papalotes. La actividad se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y el aspecto de forma, espacio y medida. Los aprendizajes esperados son que los niños identifiquen formas geométricas en objetos de su entorno y describan semejanzas y diferencias al comparar figuras. La estrategia es la resolución de problemas y los materiales incluyen imágenes de figuras geométricas,
Planeacion 18.1 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3 años de jardín de niños. La actividad consiste en construir un conejo utilizando figuras geométricas. Los aprendizajes esperados son que los niños reconozcan diversas formas en su entorno y usen formas geométricas para formar otros objetos. La maestra guiará a los niños a reconocer las partes de un conejo y pegar las figuras correspondientes, decorar y presentar su trabajo.
Planeacion 16 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3o grado de primaria sobre figuras geométricas usando el tangram. La actividad busca que los niños reconozcan, dibujen y modelen formas geométricas planas y de volumen. Se dividirá a los niños en equipos para que armén figuras usando las piezas de un tangram siguiendo láminas de ejemplo. El espacio y tiempo destinado es de una hora en el aula. Se evaluará la participación, atención y reconocimiento de silu
Planeacion 11.1 marzo
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para el jardín de niños "Alborada Feliz". La actividad se titula "¿Cómo se hacen las crepas?" y tiene como objetivo que los niños utilicen marcas gráficas y letras para explicar el contenido de un texto, así como producir de manera colectiva una receta siguiendo indicaciones. Se espera que los niños copien la receta escrita en el pizarrón y decoren un recetario.
Planeacion 16.1 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad sobre formas geométricas con niños de 3o grado de primaria. La actividad se llevará a cabo en el jardín de niños "Alborada Feliz" y tendrá una duración de una hora. Los niños reconocerán, dibujarán y modelarán formas geométricas usando tangrams, hojas y pegamento. El objetivo es que identifiquen las posiciones de las figuras y formen nuevas estructuras.
Planeacion 6.1 junio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3o grado de primaria sobre el juego de "Tuister". La actividad busca que los niños desarrollen competencias relacionadas con la forma, el espacio y la medida, estableciendo relaciones de ubicación y comunicando posiciones mediante el uso de términos espaciales. Se llevará a cabo un taller de juego de roles usando un tablero de Tuister con figuras geométricas, dando instrucciones para mover las piezas.
Planeacion 11 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad en el jardín de niños "Alborada Feliz" con el grupo 3A. La actividad se enfoca en enseñar a los niños a preparar crepas utilizando una receta. Los aprendizajes esperados son que los niños expresen sus ideas sobre el contenido de la receta y que identifiquen las partes como el título e ilustraciones. La actividad se llevará a cabo en el aula de 9:30 a 11:00 am utilizando materiales como crepas, mermel
Planeacion 8. marzio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3er grado de jardín de niños. La actividad se enfoca en el lenguaje escrito y tiene como objetivo que los niños participen en actos de lectura y comenten el contenido de textos. La maestra practicante leerá una noticia a los niños, luego los cuestionará sobre su contenido y cómo resolverían el problema planteado. Después, los niños modificarán los datos de la noticia para crear una nueva versión y la copiarán ilustránd
Recomendados
Planeacion 14.1 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad en un jardín de niños de grado 3 sobre la construcción de papalotes. La actividad se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y el aspecto de forma, espacio y medida. Los aprendizajes esperados son que los niños identifiquen formas geométricas en objetos de su entorno y describan semejanzas y diferencias al comparar figuras. La estrategia es la resolución de problemas y los materiales incluyen imágenes de figuras geométricas,
Planeacion 18.1 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3 años de jardín de niños. La actividad consiste en construir un conejo utilizando figuras geométricas. Los aprendizajes esperados son que los niños reconozcan diversas formas en su entorno y usen formas geométricas para formar otros objetos. La maestra guiará a los niños a reconocer las partes de un conejo y pegar las figuras correspondientes, decorar y presentar su trabajo.
Planeacion 16 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3o grado de primaria sobre figuras geométricas usando el tangram. La actividad busca que los niños reconozcan, dibujen y modelen formas geométricas planas y de volumen. Se dividirá a los niños en equipos para que armén figuras usando las piezas de un tangram siguiendo láminas de ejemplo. El espacio y tiempo destinado es de una hora en el aula. Se evaluará la participación, atención y reconocimiento de silu
Planeacion 11.1 marzo
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para el jardín de niños "Alborada Feliz". La actividad se titula "¿Cómo se hacen las crepas?" y tiene como objetivo que los niños utilicen marcas gráficas y letras para explicar el contenido de un texto, así como producir de manera colectiva una receta siguiendo indicaciones. Se espera que los niños copien la receta escrita en el pizarrón y decoren un recetario.
Planeacion 16.1 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad sobre formas geométricas con niños de 3o grado de primaria. La actividad se llevará a cabo en el jardín de niños "Alborada Feliz" y tendrá una duración de una hora. Los niños reconocerán, dibujarán y modelarán formas geométricas usando tangrams, hojas y pegamento. El objetivo es que identifiquen las posiciones de las figuras y formen nuevas estructuras.
Planeacion 6.1 junio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3o grado de primaria sobre el juego de "Tuister". La actividad busca que los niños desarrollen competencias relacionadas con la forma, el espacio y la medida, estableciendo relaciones de ubicación y comunicando posiciones mediante el uso de términos espaciales. Se llevará a cabo un taller de juego de roles usando un tablero de Tuister con figuras geométricas, dando instrucciones para mover las piezas.
Planeacion 11 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad en el jardín de niños "Alborada Feliz" con el grupo 3A. La actividad se enfoca en enseñar a los niños a preparar crepas utilizando una receta. Los aprendizajes esperados son que los niños expresen sus ideas sobre el contenido de la receta y que identifiquen las partes como el título e ilustraciones. La actividad se llevará a cabo en el aula de 9:30 a 11:00 am utilizando materiales como crepas, mermel
Planeacion 8. marzio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3er grado de jardín de niños. La actividad se enfoca en el lenguaje escrito y tiene como objetivo que los niños participen en actos de lectura y comenten el contenido de textos. La maestra practicante leerá una noticia a los niños, luego los cuestionará sobre su contenido y cómo resolverían el problema planteado. Después, los niños modificarán los datos de la noticia para crear una nueva versión y la copiarán ilustránd
Planeacion 9 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3 años de jardín de niños. La actividad se enfoca en desarrollar habilidades de lenguaje escrito como producir textos de forma colectiva a través de la dictación a la maestra. Se utilizará un cuento ilustrado para que los niños continúen la historia de forma oral y luego la escriban con ayuda de la maestra, considerando las ilustraciones del cuento. Finalmente, los niños comentarán el cuento dictado.
Planeacion 18. marzo
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para niños de 3 años de jardín de niños. La actividad se llama "El Conejo Tragón" y tiene como objetivo que los niños comparen colecciones y identifiquen cuál tiene más o menos elementos. La actividad consiste en que los niños aventarán pelotas pequeñas a un "traga bolas de conejo" por turnos, anotando el puntaje, para después determinar quién metió más bolas. Se llevará a cabo de 09:30 a 10:30 horas
Planeacion 15.1 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3 años de jardín de niños. La actividad se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y aspecto de forma, espacio y medida. Los niños crearán un paisaje utilizando figuras geométricas para desarrollar su competencia en construir objetos y figuras geométricas. La actividad se llevará a cabo mediante un taller de resolución de problemas, en el que los niños observarán, nombrarán y compararán figuras
Planeacion 8.1 marzo
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para un grupo de 3er grado de un jardín de niños. La actividad se llama "¿Y que paso?" y tiene como objetivo que los niños escuchen narraciones y expresen sus reacciones. La actividad se llevará a cabo como un taller y se utilizarán cuentos, relatos y fábulas. Se espera que los niños escuchen atentamente las narraciones y compartan e expresen sus ideas de manera correcta. La actividad se realizará de 10:30
Planeacion 10. marzo
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para estudiantes de preescolar del Jardín de Niños "Alborada Feliz". La actividad se titula "¿Dónde está cola blanca?" y tiene como objetivo que los niños exploren y conozcan el mundo natural a través de la resolución de problemas. Después de leer el cuento "Cola Blanca", los niños crearán diagramas de laberintos de conejos usando hojas, crayolas y lápiz. La actividad se llevará a cabo en el a
Planeacion 17 marzo
Este documento presenta la planeación didáctica para una actividad sobre el "Festival de inicio de primavera" en un jardín de niños. La actividad se llevará a cabo el 9 de marzo de 2016 de 9:30 a 10:30 am en la cancha de la escuela y consistirá en la presentación de números musicales, poesías y una obra de teatro relacionados con la vida y obra de Benito Juárez, seguidos de una kermes. Los recursos necesarios incluyen escenografía, vestuario, micrófono y adornos. El reto
Planeacion 15 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3o grado de jardín de niños. La actividad se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y en particular en el aspecto de forma, espacio y medida. El objetivo es que los niños identifiquen figuras geométricas en su entorno y construyan un paisaje utilizando dichas figuras. Se utilizarán imágenes y materiales como cartulina, cinta adhesiva y hojas. La actividad se llevará a cabo en el aula de
Planeacion 6 junio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad en un jardín de niños sobre la creación de lienzos. La actividad busca que los niños reconozcan y describan formas geométricas en su entorno a través de un taller donde construirán sus propios lienzos utilizando materiales como cartón, periódico y pintura. La actividad se llevará a cabo de 9:30 a 11:00 am y será evaluada con base en el reconocimiento de figuras geométricas por parte de los niños.
Planeacion 8 junio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad de pintura 3D en un jardín de niños. La actividad se enfoca en la expresión artística y apreciación visual mediante la creación de pinturas de frutas. Los niños experimentarán con materiales como espuma de afeitar, pegamento y colorantes para crear las pinturas tridimensionales de frutas en formatos de opalina. El propósito es desarrollar la expresión artística de los niños y fomentar buenas relaciones entre ellos.
Planeacion 14 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad sobre las formas geométricas dirigida a niños de 3 años. La actividad busca que los niños reconozcan diversas formas geométricas a través de la observación de objetos de su entorno y su clasificación. Se utilizarán láminas, imágenes y materiales como plastilina y recortes para que los niños identifiquen las formas geométricas y las relacionen con los objetos. La actividad se llevará a cabo en el aula de 9:30 a
Planeacion 9 junio
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad de grabado en espuma para niños de 3 años. La actividad busca desarrollar la expresión artística mediante la técnica de grabado e identificar figuras geométricas. Se explica el procedimiento a seguir utilizando materiales como espuma de afeitar, colorantes y palillos. La actividad se llevará a cabo de 9:30 a 10:30 am en la plaza cívica y será evaluada en base a la atención, uso de materiales y habilidades artístic
Planeacion 8.1 junio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3 años de jardín de niños. La actividad se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático, específicamente en la forma, el espacio y la medida. La estrategia básica es el aprendizaje a través del juego mediante rompecabezas de figuras geométricas. Los aprendizajes esperados son que los niños identifiquen diversas formas en su entorno y describan semejanzas y diferencias entre objetos y figuras geométric
Planificación Didactica
La planeación didáctica propone una situación de aprendizaje sobre "La tiendita" para niños de 2o grado de primaria. El objetivo es que los niños conozcan y utilicen los números en el contexto de comprar y vender en una tienda simulada usando dispositivos electrónicos. La actividad incluye una discusión inicial, un juego de roles como vendedores y clientes eligiendo productos y precios, y un cierre donde los niños comparten su experiencia.
Planeacion 9.1 marzo
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad artística para un grupo de 3er grado de un jardín de niños. La actividad se enfocará en la expresión y apreciación visual a través de la creación de representaciones mediante técnicas y materiales como pintura, acuarela y collage. Los niños experimentarán con los materiales después de analizar las emociones plasmadas en un cuento, y plasmarán sus propias emociones a través de una pintura. La actividad se llevará a cabo durante 30 minutos
Planeacion 10 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3 años de jardín de niños. La actividad se centra en recrear y crear cuentos a través de un taller, utilizando el cuento "Cola Blanca" como punto de partida. El objetivo es que los niños se familiaricen con características de los textos literarios como personajes, lugares y emociones, además de desarrollar su lenguaje escrito a través de la recreación y creación colectiva de nuevos cuentos.
FORMATO DE PLANEACION
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje en el campo formativo de pensamiento matemático. La actividad propuesta es un rompecabezas de animales donde los niños tendrán que ubicar correctamente las partes del cuerpo de animales como cerdos, teniendo en cuenta conceptos como la direccionalidad, orientación y proximidad. El objetivo es que los niños desarrollen su capacidad para establecer relaciones espaciales entre objetos.
Planeacion 10 junio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad de arte en un jardín de niños. La actividad se llama "Galería de arte" y tiene como objetivo que los niños reflexionen y expresen sus ideas y sentimientos al observar diferentes tipos de obras de arte. La planeación describe la situación didáctica, los aprendizajes esperados, los recursos necesarios, los retos y la evaluación. Los niños observarán y conversarán sobre obras de arte de diferentes épocas y culturas expuestas en su stand de arte en el
Planeación
Este documento presenta la planeación didáctica de una situación de aprendizaje para el jardín de niños "Elisa Margarita Martínez Rueda" del primer grado grupo B. La situación de aprendizaje se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y el aspecto de número, con el objetivo de que los niños utilicen y nombren números en orden ascendente ampliando su rango de conteo a través de un juego de identificación de números en una tableta.
Juego de pou planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje en un jardín de niños. La situación de aprendizaje utilizará el juego "Pou" como herramienta para que los niños desarrollen competencias matemáticas relacionadas con la forma, el espacio y la medida. La secuencia de actividades incluye jugar individualmente el juego "Pou" con el objetivo de encontrar pares de elementos iguales.
Tics (vero)
Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado. La sesión se enfoca en el campo formativo de exploración y conocimiento del mundo natural. Los estudiantes participarán en un juego interactivo para identificar y describir características de plantas, animales u otros objetos naturales presentados en imágenes. El docente guiará a los estudiantes uno a uno para que observen las imágenes en la pantalla, identifiquen los elementos mostrados y describan sus rasgos.
Formato de planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje en el jardín de niños "Antonieta Lagunas" sobre bloques de colores. La planeación incluye los aprendizajes esperados, que son comunicar posiciones y desplazamientos de objetos utilizando términos espaciales, y una secuencia de actividades que involucran una dinámica inicial, completar una hoja de trabajo colocando bloques de colores en posiciones correspondientes a imágenes, y jugar un juego de rompecabezas en una
Planeación
La planeación didáctica propone una situación de aprendizaje sobre "La tiendita" para niños de 2o grado de primaria. El objetivo es que los niños conozcan y utilicen los números en el contexto de comprar y vender en una tienda simulada usando dispositivos tecnológicos. La actividad incluye una introducción, desarrollo donde los niños asumen roles comerciales y eligen productos y precios, y un cierre con intercambio de experiencias.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Planeacion 9 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3 años de jardín de niños. La actividad se enfoca en desarrollar habilidades de lenguaje escrito como producir textos de forma colectiva a través de la dictación a la maestra. Se utilizará un cuento ilustrado para que los niños continúen la historia de forma oral y luego la escriban con ayuda de la maestra, considerando las ilustraciones del cuento. Finalmente, los niños comentarán el cuento dictado.
Planeacion 18. marzo
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para niños de 3 años de jardín de niños. La actividad se llama "El Conejo Tragón" y tiene como objetivo que los niños comparen colecciones y identifiquen cuál tiene más o menos elementos. La actividad consiste en que los niños aventarán pelotas pequeñas a un "traga bolas de conejo" por turnos, anotando el puntaje, para después determinar quién metió más bolas. Se llevará a cabo de 09:30 a 10:30 horas
Planeacion 15.1 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3 años de jardín de niños. La actividad se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y aspecto de forma, espacio y medida. Los niños crearán un paisaje utilizando figuras geométricas para desarrollar su competencia en construir objetos y figuras geométricas. La actividad se llevará a cabo mediante un taller de resolución de problemas, en el que los niños observarán, nombrarán y compararán figuras
Planeacion 8.1 marzo
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para un grupo de 3er grado de un jardín de niños. La actividad se llama "¿Y que paso?" y tiene como objetivo que los niños escuchen narraciones y expresen sus reacciones. La actividad se llevará a cabo como un taller y se utilizarán cuentos, relatos y fábulas. Se espera que los niños escuchen atentamente las narraciones y compartan e expresen sus ideas de manera correcta. La actividad se realizará de 10:30
Planeacion 10. marzo
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para estudiantes de preescolar del Jardín de Niños "Alborada Feliz". La actividad se titula "¿Dónde está cola blanca?" y tiene como objetivo que los niños exploren y conozcan el mundo natural a través de la resolución de problemas. Después de leer el cuento "Cola Blanca", los niños crearán diagramas de laberintos de conejos usando hojas, crayolas y lápiz. La actividad se llevará a cabo en el a
Planeacion 17 marzo
Este documento presenta la planeación didáctica para una actividad sobre el "Festival de inicio de primavera" en un jardín de niños. La actividad se llevará a cabo el 9 de marzo de 2016 de 9:30 a 10:30 am en la cancha de la escuela y consistirá en la presentación de números musicales, poesías y una obra de teatro relacionados con la vida y obra de Benito Juárez, seguidos de una kermes. Los recursos necesarios incluyen escenografía, vestuario, micrófono y adornos. El reto
Planeacion 15 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3o grado de jardín de niños. La actividad se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y en particular en el aspecto de forma, espacio y medida. El objetivo es que los niños identifiquen figuras geométricas en su entorno y construyan un paisaje utilizando dichas figuras. Se utilizarán imágenes y materiales como cartulina, cinta adhesiva y hojas. La actividad se llevará a cabo en el aula de
Planeacion 6 junio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad en un jardín de niños sobre la creación de lienzos. La actividad busca que los niños reconozcan y describan formas geométricas en su entorno a través de un taller donde construirán sus propios lienzos utilizando materiales como cartón, periódico y pintura. La actividad se llevará a cabo de 9:30 a 11:00 am y será evaluada con base en el reconocimiento de figuras geométricas por parte de los niños.
Planeacion 8 junio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad de pintura 3D en un jardín de niños. La actividad se enfoca en la expresión artística y apreciación visual mediante la creación de pinturas de frutas. Los niños experimentarán con materiales como espuma de afeitar, pegamento y colorantes para crear las pinturas tridimensionales de frutas en formatos de opalina. El propósito es desarrollar la expresión artística de los niños y fomentar buenas relaciones entre ellos.
Planeacion 14 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad sobre las formas geométricas dirigida a niños de 3 años. La actividad busca que los niños reconozcan diversas formas geométricas a través de la observación de objetos de su entorno y su clasificación. Se utilizarán láminas, imágenes y materiales como plastilina y recortes para que los niños identifiquen las formas geométricas y las relacionen con los objetos. La actividad se llevará a cabo en el aula de 9:30 a
Planeacion 9 junio
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad de grabado en espuma para niños de 3 años. La actividad busca desarrollar la expresión artística mediante la técnica de grabado e identificar figuras geométricas. Se explica el procedimiento a seguir utilizando materiales como espuma de afeitar, colorantes y palillos. La actividad se llevará a cabo de 9:30 a 10:30 am en la plaza cívica y será evaluada en base a la atención, uso de materiales y habilidades artístic
Planeacion 8.1 junio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3 años de jardín de niños. La actividad se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático, específicamente en la forma, el espacio y la medida. La estrategia básica es el aprendizaje a través del juego mediante rompecabezas de figuras geométricas. Los aprendizajes esperados son que los niños identifiquen diversas formas en su entorno y describan semejanzas y diferencias entre objetos y figuras geométric
Planificación Didactica
La planeación didáctica propone una situación de aprendizaje sobre "La tiendita" para niños de 2o grado de primaria. El objetivo es que los niños conozcan y utilicen los números en el contexto de comprar y vender en una tienda simulada usando dispositivos electrónicos. La actividad incluye una discusión inicial, un juego de roles como vendedores y clientes eligiendo productos y precios, y un cierre donde los niños comparten su experiencia.
Planeacion 9.1 marzo
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad artística para un grupo de 3er grado de un jardín de niños. La actividad se enfocará en la expresión y apreciación visual a través de la creación de representaciones mediante técnicas y materiales como pintura, acuarela y collage. Los niños experimentarán con los materiales después de analizar las emociones plasmadas en un cuento, y plasmarán sus propias emociones a través de una pintura. La actividad se llevará a cabo durante 30 minutos
Planeacion 10 marzo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 3 años de jardín de niños. La actividad se centra en recrear y crear cuentos a través de un taller, utilizando el cuento "Cola Blanca" como punto de partida. El objetivo es que los niños se familiaricen con características de los textos literarios como personajes, lugares y emociones, además de desarrollar su lenguaje escrito a través de la recreación y creación colectiva de nuevos cuentos.
FORMATO DE PLANEACION
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje en el campo formativo de pensamiento matemático. La actividad propuesta es un rompecabezas de animales donde los niños tendrán que ubicar correctamente las partes del cuerpo de animales como cerdos, teniendo en cuenta conceptos como la direccionalidad, orientación y proximidad. El objetivo es que los niños desarrollen su capacidad para establecer relaciones espaciales entre objetos.
Planeacion 10 junio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad de arte en un jardín de niños. La actividad se llama "Galería de arte" y tiene como objetivo que los niños reflexionen y expresen sus ideas y sentimientos al observar diferentes tipos de obras de arte. La planeación describe la situación didáctica, los aprendizajes esperados, los recursos necesarios, los retos y la evaluación. Los niños observarán y conversarán sobre obras de arte de diferentes épocas y culturas expuestas en su stand de arte en el
Planeación
Este documento presenta la planeación didáctica de una situación de aprendizaje para el jardín de niños "Elisa Margarita Martínez Rueda" del primer grado grupo B. La situación de aprendizaje se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y el aspecto de número, con el objetivo de que los niños utilicen y nombren números en orden ascendente ampliando su rango de conteo a través de un juego de identificación de números en una tableta.
Juego de pou planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje en un jardín de niños. La situación de aprendizaje utilizará el juego "Pou" como herramienta para que los niños desarrollen competencias matemáticas relacionadas con la forma, el espacio y la medida. La secuencia de actividades incluye jugar individualmente el juego "Pou" con el objetivo de encontrar pares de elementos iguales.
Tics (vero)
Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado. La sesión se enfoca en el campo formativo de exploración y conocimiento del mundo natural. Los estudiantes participarán en un juego interactivo para identificar y describir características de plantas, animales u otros objetos naturales presentados en imágenes. El docente guiará a los estudiantes uno a uno para que observen las imágenes en la pantalla, identifiquen los elementos mostrados y describan sus rasgos.
La actualidad más candente (20)
Similar a Planeacion educativa utilizando las tics.
Formato de planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje en el jardín de niños "Antonieta Lagunas" sobre bloques de colores. La planeación incluye los aprendizajes esperados, que son comunicar posiciones y desplazamientos de objetos utilizando términos espaciales, y una secuencia de actividades que involucran una dinámica inicial, completar una hoja de trabajo colocando bloques de colores en posiciones correspondientes a imágenes, y jugar un juego de rompecabezas en una
Planeación
La planeación didáctica propone una situación de aprendizaje sobre "La tiendita" para niños de 2o grado de primaria. El objetivo es que los niños conozcan y utilicen los números en el contexto de comprar y vender en una tienda simulada usando dispositivos tecnológicos. La actividad incluye una introducción, desarrollo donde los niños asumen roles comerciales y eligen productos y precios, y un cierre con intercambio de experiencias.
PLANEACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Planeación del campo formativo: "Pensamiento matemático" en torno a la aplicación de una herramienta digital.
PLANEACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
La siguiente planeación es en torno al campo formativo: "pensamiento matemático"
En torno a la utilización de una aplicación digital para llevar a cabo dicho campo formativo.
Formato de planeación
Este documento presenta la planeación didáctica de una situación de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre figuras geométricas. La planeación incluye tres actividades secuenciales - una canción, un juego virtual y una actividad de dibujo - para que los estudiantes observen, nombren y comparen figuras geométricas basándose en sus atributos. El objetivo es que los estudiantes describan figuras geométricas usando lenguaje apropiado.
Formato de planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje sobre el número en preescolar. La actividad se llama "Aprende a Contar" y consiste en tres niveles de juegos digitales en un teléfono celular para que los estudiantes practiquen contar objetos, identificar el número mayor, y sumar y restar en contextos familiares. El objetivo es desarrollar las competencias de los estudiantes para utilizar los números en diferentes situaciones y resolver problemas numéricos de manera apropiada para su edad.
Planeacion de-temelo
Este documento presenta dos planeaciones didácticas para enseñar números a niños de 1o grado. La primera actividad utiliza la aplicación "Números" en un celular para que los niños identifiquen y sobrescriban números seleccionados. La segunda usa el juego "Game Kids3 Free" en el que los niños deben seleccionar globos que van apareciendo para practicar el reconocimiento de números, tamaños y colores. Ambas actividades buscan desarrollar en los niños habilidades de conteo y identificación de números.
PLANEACION DE JUEGO COMO HERRAMIENTA EN EL PREESCOLAR
Este documento presenta dos planeaciones didácticas para enseñar números a niños de 1o grado. La primera actividad utiliza la aplicación "Números" en un celular para que los niños identifiquen y sobrescriban números seleccionados. La segunda usa el juego "Game Kids3 Free" en el que los niños deben seleccionar globos que van apareciendo para practicar el reconocimiento de números, tamaños y colores. Ambas actividades buscan desarrollar en los niños habilidades de conteo y identificación de números.
Lupita (1) mi planeacion
La situación de aprendizaje tiene como objetivo que los niños de 1er grado del Jardín de Niños Plan de Iguala utilicen y nombren los números del 1 al 10 en orden ascendente. La educadora utilizará una aplicación, memorama y canciones durante 30 minutos para enseñar los números a los niños y que los reconozcan y repitan. Como tarea, los niños deberán buscar imágenes en revistas para emparejarlas con los números.
planeacion del video
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para niños de jardín de niños enfocada en el reconocimiento de letras. La actividad utilizará una aplicación en una laptop para que tres niños identifiquen palabras que se repiten en textos rimados como poemas y canciones, descubriendo que siempre se escriben de la misma manera. La actividad tendrá una duración de 30 a 40 minutos.
Formato de planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje sobre números para niños de primer grado. La sesión utilizará aplicaciones interactivas en dispositivos móviles para que los niños identifiquen y aprendan números de una a diez. La sesión comenzará con una retrospectiva sobre lo que los niños ya saben de números y continuará con juegos digitales y físicos para reforzar la comprensión y reconocimiento de los números hasta diez.
Planeacion 2
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños de grado 1o grupo A. La sesión se centra en colorear conejos y crear cuentos sobre ellos. La sesión comenzará con una discusión sobre los conejos para conocer sus características. Luego, los niños colorearán hojas de conejo y crearán cuentos sobre ellos con apoyo de la maestra. Finalmente, exhibirán sus trabajos y verán un video sobre conejos. El objetivo es que los niños
Planeaciones tics
Este documento presenta la planeación didáctica para utilizar un juego interactivo llamado "Primeras Palabras" con niños de preescolar. El juego se usará para reforzar aprendizajes en diferentes áreas como desarrollo físico, mundo natural, y pensamiento matemático. La planeación describe las actividades que realizarán los niños con el juego en la sala de medios, como identificar partes del cuerpo, animales y números.
Formato de planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje sobre números dirigida a niños de preescolar. La sesión involucra el uso de computadoras y una aplicación educativa sobre números, con el objetivo de que los niños identifiquen colecciones pequeñas y grandes mediante el conteo. La sesión comienza con preguntas para conocer los conocimientos previos de los niños sobre números, continúa con una demostración y explicación del uso de la aplicación, y finaliza con una dinámica para repas
Formato de planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños sobre los números. La sesión utilizará juegos interactivos proyectados para ayudar a los niños a identificar y contar números del 1 al 3, reconociendo su significado. El aprendizaje esperado es que los niños puedan identificar números en diferentes contextos y entiendan su significado.
Formato de planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños sobre los números. La sesión utilizará juegos interactivos proyectados para ayudar a los niños a identificar y contar números del 1 al 3, reconociendo su significado. La sesión comenzará con una discusión sobre los números que los niños ya conocen y seguirá con la participación en dos juegos proyectados para reforzar el reconocimiento y conteo de números.
Planeaciones
Este documento presenta las planeaciones didácticas para tres situaciones de aprendizaje en un jardín de niños. Cada planeación incluye el campo formativo, competencia, aprendizajes esperados, secuencia de actividades, recursos y detalles de tiempo y espacio. Las tres actividades propuestas son "Sumando ando" que usa una aplicación de sumas, un "Rompecabezas" en línea, y un "Memorama" en línea para trabajar conceptos matemáticos a través de herramientas digitales de manera lúdica.
Planeacion profe temelo
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños de grado 3. La sesión tiene como objetivo que los niños identifiquen cantidades mediante el conteo utilizando la aplicación "SPANISH ALPHABET". La sesión consta de tres partes: inicio con canción, desarrollo jugando con la aplicación y haciendo preguntas sobre cantidades, y cierre con actividad y dibujo.
PLANEACION DIDACTICA
Este documento presenta la planeación didáctica de una situación de aprendizaje para el segundo grado del jardín de niños "Samuel Pérez Alarcón". La situación de aprendizaje se enfoca en expresar ideas y fantasías mediante la creación de representaciones visuales usando diferentes materiales y técnicas. Las actividades propuestas incluyen la realización de paisajes mediante dibujo con acuarelas y posteriormente con un programa de computadora, para que los niños exploren su imaginación y aprendan a expresarse a través del arte visual.
Planeacion 4
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños. La sesión se centra en identificar las casas de los cerditos a través de una actividad de proyecto y juego. Los niños escucharán el cuento de los tres cerditos y luego identificarán con líneas y coloreando cuál cerdito vivía en cada casa. El objetivo es que los niños desarrollen la competencia de escuchar y contar relatos de la tradición oral.
Similar a Planeacion educativa utilizando las tics. (20)
PLANEACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
PLANEACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
PLANEACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
PLANEACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
PLANEACION DE JUEGO COMO HERRAMIENTA EN EL PREESCOLAR
PLANEACION DE JUEGO COMO HERRAMIENTA EN EL PREESCOLAR
Más de Arally
CONVIVENCIA INCLUSIVA Y DEMOCRÁTICA
Este documento presenta la lista de alumnas inscritas en la asignatura de "Prevención de la Violencia" del séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar en el Centro Regional de Educación Normal. La asignatura es coordinada por el Mtro. Guillermo Temelo Avilés y la lectura es sobre "Convivencia Inclusiva y Democrática" de Cecilia Fierro. El documento también incluye información sobre la subsecretaría, dirección general y subdirección a la que pertenece la licenciatura.
LA PREVENCIÓN TEMPRANA EN LA VIOLENCIA
Este documento presenta características para la prevención de la violencia temprana en niños. Entre las características se encuentran analizar las consecuencias de la agresión, dar recompensas por buenas conductas, intervenir rápidamente ante casos de violencia, elogiar a los niños, introducir hábitos para cambiar conductas inadecuadas, y ofrecer consecuencias positivas para estimular conductas deseables. El objetivo es ayudar a los niños a comprender que las conductas prosociales pueden ser gratificantes y estimularlas a través de
LA DISCIPLINA DESDE LA ÓPTICA DE FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
Este documento analiza la disciplina escolar y la construcción de reglamentos de convivencia desde diferentes perspectivas. En tres oraciones:
1) Explora conceptos como la disciplina escolar, los estilos pedagógicos de disciplina, y los objetivos y enfoques de los reglamentos de convivencia.
2) Analiza reglamentos de diferentes escuelas, encontrando que a menudo mezclan elementos normativos con administrativos, y se enfocan más en prohibiciones que enfoques positivos.
3) Concluye que se requiere una construcción
¿CÓMO CREAR UN MEDIO ESCOLAR DONDE SE DÉ UN APRENDIZAJE GENUINO?
Para crear un entorno escolar que facilite un aprendizaje significativo, es necesario que la escuela sea una comunidad donde los niños se sientan apoyados emocionalmente. El docente debe mostrar actitudes positivas como calidez y empatía para generar confianza en los estudiantes. También es importante que haya respeto, amor y confianza entre los estudiantes para que se sientan cómodos participando y apoyándose mutuamente. Finalmente, es fundamental conocer los intereses y preferencias de los estudiantes para relacionar las lecciones con cosas
¿QUÉ CAMBIOS NECESITAMOS? COHEN.
Este documento discute los cambios necesarios en la educación para lograr un aprendizaje integral de los estudiantes. Actualmente, la enseñanza se enfoca demasiado en conocimientos académicos y descuida el desarrollo socioemocional. También, los contenidos a veces no son relevantes al contexto de los estudiantes. Se necesita considerar las características individuales de los niños y vincular todas las áreas de conocimiento para aprovechar sus fortalezas. Los aprendizajes ocurren a través de procesos cognitivos individuales,
HERRAMIENTAS DE LA MENTE. ELENA BODROVA
Este documento describe los mediadores como herramientas que facilitan el desarrollo cognitivo de los niños según la teoría de Vygotsky. Explica que los mediadores externos pueden ser verbales, visuales o físicos y sirven como andamios temporales que conducen a los niños hacia la independencia. También analiza cómo los mediadores pueden usarse para mejorar la percepción, atención, memoria, pensamiento y autorregulación en los niños.
Violencia en la escuela
Este documento analiza la violencia en las escuelas y propone soluciones. Explica que la violencia en la escuela refleja problemas sociales más amplios como la pobreza y la exclusión. También señala que los agresores suelen haber experimentado crueldad en el pasado. Para abordar este problema, los docentes deben analizar sus propios límites y posibilidades, y crear espacios de diálogo para expresarse y escucharse mutuamente con el fin de prevenir y resolver incidentes de violencia.
Escuela, complicidad y fuentes de violencia
La violencia sistemática en las escuelas no es causada intencionalmente, sino que es el resultado de un sistema que beneficia a algunos estudiantes a costa de otros. Cuando los estudiantes no se ajustan al sistema o no tienen suficiente capacidad, el fracaso se atribuye a ellos en lugar de reconocer los defectos del sistema. Esto lleva a que los estudiantes más afectados sean marginados o abandonen la escuela, sufriendo consecuencias duraderas. El documento también analiza las características de los adolescentes con tendencias violentas, como
La agresividad en niños de 0-6 años
Este documento presenta información sobre la agresividad en niños de 0-6 años. Ofrece recomendaciones para enseñar a los niños a resolver conflictos de manera pacífica a través del diálogo y la negociación. También describe técnicas para favorecer el autocontrol en los niños y desarrollar sus habilidades sociales, como la resolución de problemas y el aprendizaje de estrategias para regular sus emociones.
Agresividad injustificada entre preescolares Rosario Ortega y Claire Monks
Se Identifican las características que posee la agresividad injustificada y los instrumentos que posibilitan identificarla.
CONTRA LA VIOLENCIA, LA FORMACIÓN DE LA CONVIVENCIA. MARÍA ISIDORA MENA
Este documento describe un curso de prevención de la violencia en una licenciatura de educación preescolar. Habla sobre cómo la violencia puede ocurrir en entornos escolares y cómo afecta negativamente el aprendizaje. También explora las causas de la agresión humana y cómo se puede canalizar de manera constructiva. Finalmente, propone crear una comunidad de aula que promueva la convivencia democrática y solidaria a través del respeto mutuo y la participación colectiva.
PRESENTACIÓN. INFLUENCIA DE LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA EN LA ESTRUCTURACIÓ...
Este documento presenta un plan de trabajo para una clase de tercer grado sobre el cuento "El zorro y el caballo". El plan incluye objetivos de aprendizaje relacionados con la literatura y las artes, una secuencia de actividades que involucra la lectura del cuento y la creación de un final alternativo por parte de los estudiantes, y una evaluación a través de una lista de verificación.
MAPA CONCEPTUAL. ANÁLISIS DEL TRABAJO DOCENTE
En el presente trabajo se dan a concer ciertos puntos relacionados a la práctica docente, basándose en la lectura "Convivencia democrática, inclusión y la cultura de paz"
CUADRO DE ANÀLISIS DEL TRABAJO DOCENTE
El resumen analiza el trabajo del docente y las interacciones entre los niños en un grupo de educación preescolar. Describe que el profesor organiza actividades grupales e individuales para fomentar la participación de los estudiantes y los valores. También utiliza estrategias como el diálogo y actividades colaborativas para resolver conflictos entre los niños. Sin embargo, señala que se necesita trabajar más en promover el respeto, la tolerancia y el trabajo en equipo entre los estudiantes.
PLANEACIÓN. EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL
Este documento presenta un plan de trabajo para una clase de tercer grado sobre el cuento "El zorro y el caballo". El objetivo es que los estudiantes comenten ideas del cuento relacionadas con sus propias experiencias. La maestra presentará el cuento de forma dramatizada con materiales y hará pausas para preguntas. También pedirá a un grupo de estudiantes con dificultades sociales que creen un final alternativo. La clase concluirá con preguntas de reflexión sobre la organización y trabajo en equipo.
MAPA CONCEPTUAL. RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA
En éste documento presento la relación que tiene la escuela y la familia, así como su repercusión en su autonomía y responsabilidad de los niños.
POSTURA SOBRE LA INFANCIA
Este documento discute la importancia del desarrollo infantil y el rol de los maestros. Resalta que el desarrollo de cada niño es único y que la familia y la escuela son fundamentales para apoyarlos. Además, enfatiza que la etapa preescolar es clave para la socialización de los niños y que los maestros deben crear un ambiente de confianza, respeto e igualdad para fomentar el aprendizaje. Finalmente, señala que el concepto de la infancia ha cambiado a través del tiempo y que
CUADRO COMPARATIVO
En el presente documento se presentan diferentes perspectivas teoricas sobre la infancia y sus implicaciones en el proceso de socialización entre niños/as.
LÍNEA DEL TIEMPO. CONCEPCIÓN DE INFANCIA
Aquí presento algunas de las fechas más importantes sobre la infancia que transcurrieron a través del tiempo y que hasta la fecha se han ido modificando.
Más de Arally (20)
LA DISCIPLINA DESDE LA ÓPTICA DE FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
LA DISCIPLINA DESDE LA ÓPTICA DE FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
¿CÓMO CREAR UN MEDIO ESCOLAR DONDE SE DÉ UN APRENDIZAJE GENUINO?
¿CÓMO CREAR UN MEDIO ESCOLAR DONDE SE DÉ UN APRENDIZAJE GENUINO?
Agresividad injustificada entre preescolares Rosario Ortega y Claire Monks
Agresividad injustificada entre preescolares Rosario Ortega y Claire Monks
CONTRA LA VIOLENCIA, LA FORMACIÓN DE LA CONVIVENCIA. MARÍA ISIDORA MENA
CONTRA LA VIOLENCIA, LA FORMACIÓN DE LA CONVIVENCIA. MARÍA ISIDORA MENA
PRESENTACIÓN. INFLUENCIA DE LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA EN LA ESTRUCTURACIÓ...
PRESENTACIÓN. INFLUENCIA DE LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA EN LA ESTRUCTURACIÓ...
Último
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Último (20)
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Planeacion educativa utilizando las tics.
- 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2016 - 2017 Fecha de Elaboración: PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1 NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: Juan de la barrera ________________ GRADO:3 GRUPO: “A_” NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ________”juguemos con las formas”_____________________________________________________ CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático. ASPECTO: ___Forma, Espacio y Medida.____________________ COMPETENCIA: _Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.__ _____________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________ ________ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. Primero que nada se empieza con el saludo hacia los niños. INICIO: indagaremos su conocimiento haciéndoles preguntas acerca del juego, ¿han escuchado hablar del juego, juguemos con las formas?, ¿Dónde?, ¿ya lo han jugado?, ¿con quién? DESARROLLO: el niño toma su computador, Tablet o celular y Empieza el juego, se trata de unir las líneas punteadas que marca la pantalla para poder armar la figura geométrica, se le van dando indicaciones al niño mediante el sonido del dispositivo o bien del docente. CIERRE: al concluir la actividad, el docente deberá confirmar si formo las 6 figuras que se presentan. Computadora, Tablet o celular. En el aula de clases o aula de medios. De 30 a 35 minutos.
- 2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2016 - 2017 Fecha de Elaboración: PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2 ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE C. REVISO Y AUTORIZÓ EDUCADORA TUTORA DE GRUPO