Planeacion 14 marzo
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Planeacion 18. marzo
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Planeacion 16 marzo
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Planeacion 8. marzio
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Planeacion 11 marzo
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Planificación Didactica
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Spotting Manual ver_2
This manual provides guidelines for cadets participating in storm spotting. It outlines procedures for preparation, deployment, and reporting. Key aspects include having a well-stocked jump bag and prepared vehicle. During deployment, the team should communicate their status to cadre regularly and make careful assessments regarding safety. If conditions become unsafe, the team should call off deployment and promptly return to base, documenting their decision. After each event, one comprehensive report should be filed detailing the outlook, plan of action, and chronology of the day's activities. Adhering to these standards aims to balance effective data collection with crew safety.
Figuras Geométricas
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Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar figuras geométricas a estudiantes de tercer grado en una escuela rural en Colombia. El proyecto usará herramientas tecnológicas como computadoras e Internet para motivar a los estudiantes. El objetivo general es fomentar el aprendizaje de figuras geométricas y los objetivos específicos incluyen buscar información en línea, usar una herramienta TIC para diferenciar figuras, presentar el tema usando PowerPoint y evaluar el progres
Programa de Estudio 2011. Guía para la Educadora (Educación Básica Preescolar)
Programa de Estudio 2011 diseñado por la Secretaría de Educación Pública como guía para la educadora de Educación Básica Preescolar en México.
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Planeaciones segunda jornada pensamiento matemático
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Similar a Planeacion 14 marzo
PLANEACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Planeación del campo formativo: "Pensamiento matemático" en torno a la aplicación de una herramienta digital.
PLANEACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
La siguiente planeación es en torno al campo formativo: "pensamiento matemático"
En torno a la utilización de una aplicación digital para llevar a cabo dicho campo formativo.
Formato de planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje en el jardín de niños "Antonieta Lagunas" sobre bloques de colores. La planeación incluye los aprendizajes esperados, que son comunicar posiciones y desplazamientos de objetos utilizando términos espaciales, y una secuencia de actividades que involucran una dinámica inicial, completar una hoja de trabajo colocando bloques de colores en posiciones correspondientes a imágenes, y jugar un juego de rompecabezas en una
planeacion del video
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para niños de jardín de niños enfocada en el reconocimiento de letras. La actividad utilizará una aplicación en una laptop para que tres niños identifiquen palabras que se repiten en textos rimados como poemas y canciones, descubriendo que siempre se escriben de la misma manera. La actividad tendrá una duración de 30 a 40 minutos.
Planeacion 2
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños de grado 1o grupo A. La sesión se centra en colorear conejos y crear cuentos sobre ellos. La sesión comenzará con una discusión sobre los conejos para conocer sus características. Luego, los niños colorearán hojas de conejo y crearán cuentos sobre ellos con apoyo de la maestra. Finalmente, exhibirán sus trabajos y verán un video sobre conejos. El objetivo es que los niños
Planeación
La planeación didáctica propone una situación de aprendizaje sobre "La tiendita" para niños de 2o grado de primaria. El objetivo es que los niños conozcan y utilicen los números en el contexto de comprar y vender en una tienda simulada usando dispositivos tecnológicos. La actividad incluye una introducción, desarrollo donde los niños asumen roles comerciales y eligen productos y precios, y un cierre con intercambio de experiencias.
Formato de planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje sobre el número en preescolar. La actividad se llama "Aprende a Contar" y consiste en tres niveles de juegos digitales en un teléfono celular para que los estudiantes practiquen contar objetos, identificar el número mayor, y sumar y restar en contextos familiares. El objetivo es desarrollar las competencias de los estudiantes para utilizar los números en diferentes situaciones y resolver problemas numéricos de manera apropiada para su edad.
Planeacion 4
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños. La sesión se centra en identificar las casas de los cerditos a través de una actividad de proyecto y juego. Los niños escucharán el cuento de los tres cerditos y luego identificarán con líneas y coloreando cuál cerdito vivía en cada casa. El objetivo es que los niños desarrollen la competencia de escuchar y contar relatos de la tradición oral.
Planeacion 4 (1)
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños. La sesión se centra en identificar las casas de los cerditos a través de una historia oral. La actividad pretende que los niños escuchen el cuento, identifiquen visualmente las casas de cada cerdito y participen en una conversación sobre la historia.
Planeacion
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 2o grado de jardín de niños. La actividad se titula "Mini Juegos" y tiene como objetivo que los niños identifiquen similitudes y diferencias entre objetos y seres naturales a través de una serie de juegos educativos en una tableta o celular por 30 minutos.
Planeacion
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 2o grado de jardín de niños. La actividad se titula "Mini Juegos" y tiene como objetivo que los niños identifiquen similitudes y diferencias entre objetos y seres naturales a través de una serie de juegos educativos en una tableta o celular por 30 minutos.
Planeacion de-temelo
Este documento presenta dos planeaciones didácticas para enseñar números a niños de 1o grado. La primera actividad utiliza la aplicación "Números" en un celular para que los niños identifiquen y sobrescriban números seleccionados. La segunda usa el juego "Game Kids3 Free" en el que los niños deben seleccionar globos que van apareciendo para practicar el reconocimiento de números, tamaños y colores. Ambas actividades buscan desarrollar en los niños habilidades de conteo y identificación de números.
PLANEACION DE JUEGO COMO HERRAMIENTA EN EL PREESCOLAR
Este documento presenta dos planeaciones didácticas para enseñar números a niños de 1o grado. La primera actividad utiliza la aplicación "Números" en un celular para que los niños identifiquen y sobrescriban números seleccionados. La segunda usa el juego "Game Kids3 Free" en el que los niños deben seleccionar globos que van apareciendo para practicar el reconocimiento de números, tamaños y colores. Ambas actividades buscan desarrollar en los niños habilidades de conteo y identificación de números.
Juego de pou planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje en un jardín de niños. La situación de aprendizaje utilizará el juego "Pou" como herramienta para que los niños desarrollen competencias matemáticas relacionadas con la forma, el espacio y la medida. La secuencia de actividades incluye jugar individualmente el juego "Pou" con el objetivo de encontrar pares de elementos iguales.
B
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad preescolar utilizando una aplicación digital llamada "Preescolar juegos en español kindergarten". La actividad se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y la competencia de resolver problemas que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. La secuencia de actividades incluye presentar la aplicación a los niños, observar los juegos interactivos sobre números y formas, y hacer preguntas de evaluación al final sobre lo que apre
Planeacion
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad preescolar utilizando una aplicación digital llamada "Preescolar juegos en español kindergarten". La actividad se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y la competencia de resolver problemas que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. La secuencia de actividades incluye presentar la aplicación a los niños, observar los juegos interactivos sobre números y formas, y hacer preguntas de evaluación al final sobre lo que apre
Lupita (1) mi planeacion
La situación de aprendizaje tiene como objetivo que los niños de 1er grado del Jardín de Niños Plan de Iguala utilicen y nombren los números del 1 al 10 en orden ascendente. La educadora utilizará una aplicación, memorama y canciones durante 30 minutos para enseñar los números a los niños y que los reconozcan y repitan. Como tarea, los niños deberán buscar imágenes en revistas para emparejarlas con los números.
Solicitudes de actividades ayto 2013 2014
El documento es una solicitud de actividades para diferentes niveles educativos (educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato) de un centro. Incluye una lista de actividades solicitadas para cada nivel junto con el curso, número de grupos, número total de alumnos y profesor responsable. Algunas de las actividades solicitadas son los cuadernos de musizon, deporte desde pequeños, trátame bien, educación vial y ofimática en la nube.
Formato de planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje sobre números para niños de primer grado. La sesión utilizará aplicaciones interactivas en dispositivos móviles para que los niños identifiquen y aprendan números de una a diez. La sesión comenzará con una retrospectiva sobre lo que los niños ya saben de números y continuará con juegos digitales y físicos para reforzar la comprensión y reconocimiento de los números hasta diez.
Formato de planeación
Este documento presenta la planeación didáctica de una situación de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre figuras geométricas. La planeación incluye tres actividades secuenciales - una canción, un juego virtual y una actividad de dibujo - para que los estudiantes observen, nombren y comparen figuras geométricas basándose en sus atributos. El objetivo es que los estudiantes describan figuras geométricas usando lenguaje apropiado.
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PLANEACION DE JUEGO COMO HERRAMIENTA EN EL PREESCOLAR
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Más de Osi Menvar
Actividades del proyecto
Este documento presenta el proyecto socioeducativo "Conviviendo Juntos" implementado en un Centro Regional de Educación Normal. El proyecto tuvo como objetivo mejorar la convivencia escolar a través de diversas actividades durante dos semanas. La primera semana incluyó un amigo secreto y cine para niños. La segunda semana consistió en un rally, exposición de arte y galería para presentar los trabajos de los estudiantes. El documento evalúa el desarrollo y resultados de las diferentes actividades aplicadas.
INFORME
INFORME DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIO-EDUCATIVA, QUE FUE APLICADO EN ELE JARDÍN DE NIÑOS ALBORADA FELIZ APLICADA DURANTE LA SEGUNDA JORNADA DE PRACTICAS,
INFORME
Este documento describe las actividades desarrolladas por estudiantes de la licenciatura en educación preescolar en el jardín de niños "Alborada Feliz" con el objetivo de promover la convivencia entre los niños. Las actividades incluyeron un amigo secreto, proyección de videos educativos, un rally con estaciones lúdicas y una galería de arte para exhibir los trabajos de los niños. A través de estas actividades, las estudiantes buscaron mejorar las habilidades sociales y las relaciones entre los niños.
Subsecretaría de educación media superior y superior
Este documento presenta información sobre la segunda jornada de prácticas de Osiris Méndez Vargas en el jardín de niños "Alborada Feliz" en Iguala de la Independencia. Incluye detalles sobre la coordinación del proyecto, la carpeta de evidencias, los datos de la escuela como la directora y maestra del grupo, y el grado y grupo al que fue asignado Osiris Méndez Vargas para su práctica.
Rúbricas
Estos documentos presentan resúmenes de varias actividades formativas realizadas por estudiantes de tercer grado. Cada resumen describe brevemente los aprendizajes esperados, indicadores y desempeño del estudiante en la actividad.
Planeacion 7 junio
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad llamada "Rally" para un grupo de 3er grado de un jardín de niños. La actividad busca desarrollar la coordinación, fuerza y equilibrio de los niños a través de juegos en equipo que involucren el uso de distintas partes del cuerpo y materiales lúdicos como sonido, música, medallas y globos. La actividad se llevará a cabo en la plaza cívica de 9:30 a 11:00 horas y evaluará la participación
Cronograma 2°
Este documento presenta el calendario semanal de actividades para el jardín de niños "Alborada Feliz" para el grado 3°A. Incluye las actividades planeadas de lunes a viernes de 9 am a 12 pm, con honores a la bandera, activación física, artes, educación física y recreo. Fue elaborado por la maestra practicante Ruth Casarrubias y autorizado por la tutora de grupo.
Lista de asistencia 3°a
Este documento es una lista de asistencia de la semana del 6 al 10 de junio de 2016 para la clase 3a "A" de la Licenciatura en Educación Preescolar en el Centro Regional de Educación Normal. La lista incluye los nombres completos de 16 estudiantes divididos por género y marca su asistencia diaria con símbolos de verificación.
Dianóstico
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La importancia del proyecto socioeducativo
El documento describe la importancia de elaborar un Proyecto Socioeducativo para los centros de iniciación profesional. Explica que el proyecto debe definir los objetivos, contenidos y organización de la intervención socioeducativa del centro, recogiendo las aportaciones de los diferentes agentes implicados. Además, detalla los elementos clave que debe incluir el proyecto, como el contexto, las familias y objetivos profesionales, y los contenidos, metodología, evaluación y recursos de la intervención.
Rúbricas
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Planeacion 3 junio
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad llamada "Cine sonrisas" dirigida a niños de 3 años en el jardín de niños "Alborada Feliz". La actividad se enfoca en el desarrollo de relaciones interpersonales y competencias de comunicación. Se llevará a cabo de 9:30 a 10:30 am en la plaza cívica, donde los niños verán videos educativos y participarán en dinámicas grupales para fomentar la convivencia y la escucha activa.
Planeacion 1,2,3 junio
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Planeacion1 junio
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Planeacion 31 mayo
Este documento presenta la planeación didáctica para una actividad de acuarela en un jardín de niños. La actividad busca que los niños experimenten con materiales y técnicas de expresión plástica como acuarela. Se explicarán las acuarelas y cómo usarlas, y los niños crearán dibujos con ellas que luego compartirán con sus compañeros. La actividad se llevará a cabo en el aula de 9:30 a 11:00 horas y será evaluada en base a la atención de los niños, el uso
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Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad llamada "Abrazo-terapia" dirigida a niños de 3o grado del jardín de niños "Alborada Feliz". La actividad busca desarrollar las relaciones interpersonales de los niños mediante el ejercicio de la expresión oral y la dinámica del abrazo. Se propone cuestionar a los niños sobre el significado del abrazo, reproducir música relajante, formar parejas para intercambiar abrazos, y concluir con una reflexión y can
Planeacion 30 mayo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad sobre dinosaurios dirigida a niños de 3 años de jardín de niños. La actividad busca que los niños produzcan textos colectivos mediante el dictado a la maestra sobre un diálogo entre dinosaurios y una historia grupal. Los niños también transcribirán la historia, dibujarán y decorarán. Al final se discutirá lo aprendido sobre dinosaurios. La actividad se llevará a cabo en el aula de 10 a 11 am y se evalu
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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- 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2015 - 2016 Fecha de Elaboración: 14 DE MARZO DEL 2016 PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1 NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “Alborada Feliz ” ___________________GRADO: __3_GRUPO: “A”_ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Las formas__________________________________________________________________________ CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ______________________ ASPECTO: _Forma, espacio y medida___________ COMPETENCIA: _Construye objetos y figuras geométricas tomandoen cuenta sus características__________________________ MODALIDAD: Taller _________________ ESTRATEGIA BÁSICA: Resolución de problemas______________ APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACION DIDACTICA RECURSOS RETOS Y VARIANTES Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras Cuestionas: ¿conocen las figuras geométricas? ¿Cuáles conocen? ¿Para qué sirven? Reproducir una canción de las figuras geométricas. Mostrar la lámina de las figuras geométricas. Explicar su función y características. Explicar la actividad a realizar. Proporcionar imágenes de objetos. Clasificarlas n donde coresponda. Láminas de las figuras geométricas Imágenes de objetos Que los niños reconozcan las figuras geométricas. Recortes pegamento Plastilina TIEMPO Y ESPACIO EVALUACIÓN De 09:30 am A 10:30 am Aula •Escuchan con atención. •Comparten ideas. •trabaja colaborativamente
- 2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2015 - 2016 Fecha de Elaboración: 14 DE MARZO DEL 2016 PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2 planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. Cuestionar: ¿Cuáles son las figuras que vimos? ¿Qué imágenes coinciden con los objetos? Observaciones ELABORÓ EDUACADORA PACTICANTE REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR TDI EDUCADORA TITULAR DEL GRUPO C. OSIRIS MÉNDEZ VARGAS MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILÉS MTRA. RUTH CASARRUBIAS GUTIERREZ