Plan-Por-Bloques Robótica Educativa - Tercer Año - Alejandro Calvopiña.docx

UNIDAD EDUCATIVA 2022-2023
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE 1
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Robótica Educativa 3° Bachillerato
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
nstruir de la identidad mediante experiencias y procesos
percepción, desarrollo depensamiento crítico y creación
objetos o acciones artísticas,quepromueven procesos de
toconocimiento, sensibilización al entorno, e innovación
idiana.
Conocer
Disfrutar
Apreciar Crear
La interculturalidad
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
rendiendo Arduino Definir las característicasdela placa Arduino y su importancia en el desarrollo dehardwarelibre
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ine arduino, su funcionalidad la importancia que tiene
mo herramienta para desarrollo de hardware libre.
ntifica las características quepermiten que arduino tenga
papel importante dentro de la aplicación de la robótica
ucativa.
Bloque 1
- Conceptualización arduino
- Conceptualización Arduino
- Origen Arduino
- Arduino Software, hardwarelibre
- Shields Arduino
Experiencia
Reflexión
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Video informativo
Cognitiva
-Identifica las características de la
placa arduino
-Compara las diferentes placas arduino
existentes
-Explica la importancia de arduino
como Hardware y software libre
-Explica la importancia de arduino
como facilitador del uso de la robótica
en proyectos multidisciplinares
- Evaluación del desempeño a través de
la técnica aplicada
- Presentación de informes
- Solución de problemas individuales y
colectivos
- Organizadores Gráficos
- Consultas

Conceptualización
Aplicación
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del tema
-Solución al problema
-Presentación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
ps://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
ps://cienciesvirtuals.com/wp-
ntent/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
ps://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
ps://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-151212174250.pdf
ps://www.youtube.com/watch?v=R6lrBZLINrw&ab_channel=AlejandroP%C3%A9rez
ELABORADO REVISADO APROBADO
CENTE: NOMBRE: NOMBRE:
ma: Firma: Firma:
cha: Fecha: Fecha:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
2
TIEMPO DURACIÓN
Construir de la identidad mediante experiencias y
procesos de percepción, desarrollo de
pensamiento crítico y creación de objetos o
acciones artísticas, que promueven procesos de
autoconocimiento, sensibilización al entorno, e
innovación cotidiana.
Conocer
Disfrutar
Apreciar
Crear
Software Arduino
Establecer conocimientos fundamentales sobre el conjunto de herramientas que conforman el Entorno de desarrollo integrado (IDE)
Arduino
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Identifica el conjunto de herramientas que
componen el entorno de desarrollo integrado de
(IDE) arduino.
Describe el procedimiento necesario para la
instalación y configuración del software arduino
respecto a las necesidades del usuario
Identifica las características fundamentales que
componen el lenguaje de programación arduino.
Bloque 2
- Entorno de desarrollo integrado (IDE)
Arduino
- Instalación Arduino
- Primer contacto con IDE
- Configuración y comprobación del
funcionamiento del IDE
- Lenguaje Arduino
Experiencia
Reflexión
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Presentaciones
Cognitiva
-Explica el procedimiento de
instalación de arduino
-Configura correctamente la IDE
arduino
-Identifica las características del
lenguaje arduino
Procedimental
-Maneja correctamente las
herramientas dentro de la IDEde
arduino
- Evaluación del desempeño a
través de la técnica aplicada
- Presentación informes
- Solución de problemas
individuales y colectivos
- Consultas
- Organizadores gráficos

Conceptualización
Aplicación
Actitudinal
-Presentación.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
https://arduinobot.pbworks.com/f/Manual+Programacion+Arduino.pdf
https://cienciesvirtuals.com/wp-
content/uploads/2016/11/Arduino_Curso_Practico_de_Formacion.pdf
https://www.maristashuelva.es/webinfo/tecnologia/arduino/Libro_kit_Basico.pdf
https://candy-ho.com/Drivers/librodeproyectosdearduinostarterkit-
151212174250.pdf
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

No DE
BLOQUE
3
TIEMPO DURACIÓN
Conocer Disfrutar
Apreciar
Crear
Lenguaje Arduino Definir los elementos (variables, constantes,comentarios) deun sketch arduino,su funcionalidad,estructura y sintaxis
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Identifica las características de funcionamiento y
estructura de un sketch en arduino
Aplica los procesos de declaración, inicialización y
asignación de valores de los diferentes tipos de
variables que encontramos en un sketch arduino.
Bloque 3
- Sketch Arduino
- Estructura general del Sketch
- Comentarios, Variables,Constantes
- Parámetros de una instrucción
- Valor de retorno de una instrucción
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Cognitiva
-Comprende la estructura y
sintaxis de un sketch en
arduino
-Inicializa correctamente los
distintos tipos de variables
-Explica la asignación de
valores a las variables
Procedimental
- Presentación de informes.
- Consultas

Aplicación
herramientas dentro de la IDE
de arduino
Actitudinal
-Puntualidad, dominio del
tema
-Presentación.n.
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:
151212174250.pdf

No DE
BLOQUE
4
TIEMPO DURACIÓN
procesos de percepción, desarrollo de pensamiento
crítico y creación de objetos o acciones artísticas, que
promueven procesos de autoconocimiento,
sensibilización al entorno, e innovación cotidiana.
Conocer Disfrutar
Apreciar
Crear
Funciones condicionales if,if/else
Identificar lascaracterísticas dela funcionalidad delas sentencias condicionales if/else
Aplicar sentencias condicionales y determinar si una condición determinada es cierta o falsa
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Bloque 4
- Bloques condicionales
- Bloque condicional If
- Bloque condicional If/else
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software
Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables
Conectores
Leds
Placa Arduino
UNO
Cognitiva
-Describe el funcionamiento de
las sentencias condicionales
if/else
-Comprende las características
fundamentales de las sentencias
condicionales
-Aplica correctamente la sintaxis
de los bloques condicionales if
/elese
-Desarrolla prototipos aplicando
sentencias condicionales if/else
- Evaluación del
desempeño a través de
- Presentación de
informes
individuales y
colectivos
- Trabajo grupal
- Ejercicios deaplicación

Procedimental
herramientas dentro de la IDE de
arduino
-Domina el uso de componentes
eléctricos
-Maneja correctamente la placa
Arduino UNO
Actitudinal
-Presentación.
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:
151212174250.pdf

No DE
BLOQUE
5
TIEMPO DURACIÓN
Conocer Disfrutar
Apreciar
Crear
Funciones condicionales switch Desarrollar aplicaciones prácticas desentencias condicionalesanidadasen arduino mediante el uso de componentes eléctricos
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Bloque 5
- Bloque condicional Switch
- Funciones condicionales anidadas
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software
Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables
Conectores
Leds
pulsadores
interruptores
Cognitiva
-Explica las características de la
sentencia Switch
-Aplica la correcta sintaxis de la
sentencia condicional switch.
-Aplica la sentencia switch en el
desarrollo de prototipos con
arduino
Procedimental
- Trabajo grupal

Placa Arduino
UNO
arduino
eléctricos
Arduino UNO
Actitudinal
-Presentación.
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:
151212174250.pdf

No DE
BLOQUE
6
TIEMPO DURACIÓN
procesos de percepción, desarrollo de pensamiento
crítico y creación de objetos o acciones artísticas,
que promueven procesos de autoconocimiento,
sensibilización al entorno, e innovación cotidiana.
Conocer Disfrutar
Apreciar Crear
Funciones de repetición While,Do
Establecer la estructura y sintaxisdelas funciones derepetición Whiley Do, sus característicasy diferencias en la aplicación deestas
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Bloque 6
- Funciones de repetición (bucles)
- Bloque de repetición while
- Bloque de repetición do
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables
Conectores
Leds
Pulsadores
Interruptores
Placa Arduino
UNO
Cognitiva
-Explica la funcionalidad de las
sentencias de repetición
-Identifica las característicasdelas
sentencias derepetición whiley do
-Aplica sentencias de repetición
para el desarrollo de prototipos
con arduino.
Procedimental
arduino
eléctricos
Arduino UNO
Actitudinal
-Presentación.
- Evaluación del
desempeño a través de
- Presentación de
informes
individuales y
colectivos
- Trabajo grupal
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:
151212174250.pdf

No DE
BLOQUE
7
TIEMPO DURACIÓN
Conocer Disfrutar
Apreciar
Crear
Funciones de repetición for
Desarrollar aplicaciones prácticas desentencias derepetición For en arduino mediante el uso de componentes eléctricos y creación de
prototipos simples.
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Bloque 7
- Bloque de repetición for
- Instrucciones Break y continue
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables Conectores
Leds
Pulsadores
Interruptores
Placa Arduino UNO
Cognitiva
-Explica la funcionalidad de la
sentencia de repetición for
-identifica las característica
que hacen al la sentencia de
repetición for diferente de Do y
While
-Aplica la sentencia de
repetición For en desarrollar
aplicaciones prácticas
utilizando las instrucciones
break y continue
- Trabajo grupal

Procedimental
de arduino
-Domina el uso de
componentes eléctricos
-Maneja correctamente la
placa Arduino UNO
Actitudinal
tema
-Presentación.
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:
151212174250.pdf

No DE
BLOQUE
8
TIEMPO DURACIÓN
Conocer Disfrutar
Apreciar
Crear
Entradas y salidas
Identificar lasfunciones queofrece arduino para trabajar con entradas y salidas analógicasy digitales
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Bloque 8
- Uso de entradas y salidas digitales
- Uso de entradas y salidas Analógicas
- Control de motores DC
- Emisión de Sonido
- Sensores
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables Conectores
Leds
Pulsadores
Interruptores
Bocina
Servo Motores
Cognitiva
-Explica cómo actúan las
entradas y salidas digitales
dentro de la estructura de un
sketch en arduino
-Explica cómo actúan las
entradas y salidas analógicas
dentro de la estructura de un
sketch en arduino
-Aplica elementos electrónicos
como entradas y salidas
analógicas y digitales en el
- Trabajo grupal

Aplicación
Placa Arduino UNO desarrollo de prototipos en
arduino.
Procedimental
de arduino
Actitudinal
tema
-Domina el uso de
placa Arduino UNO
-Presentación..
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:
151212174250.pdf

No DE
BLOQUE
9
TIEMPO DURACIÓN
Conocer Disfrutar
Apreciar
Crear
Brazo robótico Desarrollar una estructura mecánica y programación quepermita elaborar un brazo robótico con tres grados de libertar
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Bloque 9
- Librerías Servo y Stepper
- Eso de Motores
- Tipos de Motores
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables Conectores
Leds
Pulsadores
Interruptores
Servo Motores
Paletas
Cognitiva
-Describe la estructura
mecánica requerida para la
elaboración de un brazo
robótico
-Identifica los tipos demotores
requeridos para montar un
brazo robótico
- Aplica Sentencias repetición
y/o condicionales para escribir
el código que controleel brazo
robótico
- Trabajo grupal
- Proyecto integrador

Placa Arduino UNO
Procedimental
de arduino
-Domina el uso de
placa Arduino UNO
Actitudinal
tema
-Presentación.
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:
151212174250.pdf

No DE
BLOQUE
10
TIEMPO DURACIÓN
Conocer Disfrutar
Apreciar
Crear
Grúa arduino Desarrollar una estructura mecánica y programación quepermita controlar una grúa mediante el uso de joystick
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Bloque 10
- Uso de Joystick como entrada
analógica
- Esquemas de conexión.
Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación
Software Arduino
Computador
Proyector
Pizarra
Páginas web
Protoboard
Cables Conectores
Leds
Pulsadores
Interruptores
Servo Motores
Paletas
Cognitiva
-Explica la importancia de
desarrollar esquemas de
conexión para evitar errores de
conexión y montaje
-Describe la estructura
mecánica requerida para la
elaboración de una grúa
dirigida con arduino
-Aplica Sentencias repetición
y/o condicionales para escribir
- Trabajo grupal
- Proyecto integrador

Placa Arduino UNO el código que controle el
prototipo.
Procedimental
de arduino
-Domina el uso de
placa Arduino UNO
Actitudinal
tema
-Presentación.
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:
151212174250.pdf

Plan-Por-Bloques Robótica Educativa - Tercer Año - Alejandro Calvopiña.docx

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Plan-Por-Bloques Robótica Educativa - Tercer Año - Alejandro Calvopiña.docx

Similar a Plan-Por-Bloques Robótica Educativa - Tercer Año - Alejandro Calvopiña.docx (20)

Más de Johnny Alex

Más de Johnny Alex (18)

Último

Último (20)

Plan-Por-Bloques Robótica Educativa - Tercer Año - Alejandro Calvopiña.docx