El documento describe el programa "Una Laptop por niño" en Perú. El programa provee computadoras portátiles XO a estudiantes para mejorar el aprendizaje. El programa sigue un enfoque pedagógico de construccionismo y capacita a docentes para usar las tecnologías en el aula. Evaluaciones muestran resultados positivos como mejor actitud de estudiantes y docentes, pero también retos como la necesidad de más capacitación y soporte técnico.

1. Programa "Una Laptop por niño“ La experiencia peruana Dr. Víctor Castillo Ríos

4. POLÍTICAS DE APLICACIÓN DE LAS TIC

6. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Uso eficaz, creativo y culturalmente pertinente de las Nuevas tecnologías de información y comunicación en todos los niveles educativos. (PEN, Resultado 2, 7.4) DISEÑO CURRICULAR NACIONAL “11. Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)” DCN, PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AL 2021

10. La computadora XO es un centro de recursos en sí misma Es un cuadernode miles de hojas, sin papel Es una bibliotecaen crecimiento constante Es un laboratorioportátil Es un periódicoy revistaal día Es una cámara digital. Es un teléfonoy correo. Es un parque de diversionesseguro y educativo. Es un conjunto de instrumentos musicales. Es una reglay aparato de mediciones.

11. MODELO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA OLPC MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEMANDAS DEL SIGLO XXI (SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO) ENFOQUE PEDAGÓGICO: CONSTRUCCIONISMO PROCESO EDUCATIVO DOCENTES CAPACITADOS que aplican las TIC ESTUDIANTES que aprenden con las TIC CIUDADANOS formados APAFA Y OTRAS ORGANIZACIONES

12. 750

14. ETAPAS DEL PROGRAMA OLPC

17. Los estudiantes adquieren una visión más amplia y crítica respecto de la escuela y el trabajo en ella.

18. Los estudiantes son más autocríticos y están menos satisfechos con su propio desempeño.

19. Los docentes afirman que el uso de las computadoras permite un mejor trabajo grupal.

21. Fomentar la disposición de los estudiantes para llevar las computadoras a casa.

22. Incrementar soporte técnico y pedagógico en las IIEE.

23. Indispensable acompañamiento pedagógico a los profesores en el aula.

24. Pleno aprovechamiento de las computadoras en el aula.

26. TESTIMONIO Los profesores manifiestan: «Conocemos el valor educativo de las tecnologías, reconocemos que los alumnos logran un mejor aprovechamiento con ellas, que es una herramienta valiosa para el trabajo docente, sin embargo, no las usamos» Conclusiones de la Cumbre APEC en Filipinas, 2010

27. CAMBIO PERMANENTE EN LA TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN Walter Bender: “La tecnología está cambiando permanentemente y el mundo también, y nosotros siempre estamos aprendiendo y aprendiendo. Empecemos por lo que conocemos, por lo familiar, por todo aquello que no requiera de capacidades especiales. Usar la computadora es aprender y avanzar.” Seminario “Retos y Desafíos en la aplicación de la Tecnología en la Educación”, febrero 2011

28. Proceso de Capacitación

29. 1° Observación Docentes Docentes 2° Sensibilización Padres de Familia Estudiantes 3° Reforzamiento Docentes

30. TESTIMONIO Testimonio del niño Abel Caín, representante peruano en el documental mundial «Life in a day»: “La computadora es mi amiga preferida, la quiero mucho, la cuido y duermo con ella, porque me permite conocer muchas cosas nuevas”

31. anexo 21132

32. Aplicaciones para Primaria

34. Desarrollo de capacidades lógico-matemáticas a través de Scratch y TortuArte

35. Creador de Mapa Mental: Xmind

36. Aplicaciones de ofimática: OpenOffice

37. Generador de actividades educativas: exeLearning

38. Navegador de internet: MozillaFirefox

39. Software para ejercitar la comprensión lectora

40. Se incorporan materiales y cursos adicionales con el uso de un servidor con Moodle