Los números han surgido a lo largo de la historia como una herramienta para resolver problemas de conteo, medición, ordenación, entre otros. Actualmente los vemos como algo ya terminado y tendemos a creer que siempre existieron así; sin embargo, en cada época, cuando se introdujo algún número nuevo o grupo de números nuevos, a menudo se suscitaban polémicas muy fuertes y estos números tardaban muchos años en ser aceptados por la comunidad en general. Tales son los casos del cero, de los números negativos, los números irracionales, etcétera.
Los números han surgido a lo largo de la historia como una herramienta para resolver problemas de conteo, medición, ordenación, entre otros. Actualmente los vemos como algo ya terminado y tendemos a creer que siempre existieron así; sin embargo, en cada época, cuando se introdujo algún número nuevo o grupo de números nuevos, a menudo se suscitaban polémicas muy fuertes y estos números tardaban muchos años en ser aceptados por la comunidad en general. Tales son los casos del cero, de los números negativos, los números irracionales, etcétera.
en esta presentación encontraras el material necesario para trabajar con una herramienta matemática llamada Desmos (resolución de ecuaciones cuadráticas)
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. Recordemos que los números racionales
están formados por dos números
enteros, uno llamado numerador y el
otro llamado denominador, y son de la
siguiente forma ; donde “a” es el
numerador y “b” es el denominador.
3. Graquemos el número
9
5
Observemos que el numero es positivo,
entonces estará ubicado a la derecha del cero,
ya que todos los números positivos están a la
derecha del cero.
Luego, pasaremos a dividir la recta numérica de
por los números enteros para posteriormente
dividirla con los números racionales.
4. observe
0 1 2 3
Ahora se procede a dividir las unidades en cinco
partes iguales, ya que el denominador es cinco
y donde cada parte representa un quinto de la
unidad, es decir 1/5
5. Observe
1/5 2/5 3/5 4/5 5/5 6/5 7/5 8/5 9/5 10/5
0 1 2 3
Note que no llegamos al tres porque ya se puede
observar el 9/5, el cual es el número que se desea
grafica.
De igual forma sucede con un número negativo
6. Para comparar dos números
racionales, recordemos que:
- Todo numero positivo es mayor que
el cero y que todo número negativo.
- El cero es mayor que todo número
negativo.
7. Ejemplo 1: compare 2/3 con -7/8
En efecto, el 2/3 es mayor que el -
7/8, ya que todo número positivo
es mayor que todo número
negativo.
8. Ejemplo 2: compare 0 con -1/5
En efecto el 0 es mayor que -1/5 ya
que el cero es mayor que todo
número negativo
9. Ejemplo 3: compare 4/7 con 5/3
Observe que ambos números son positivos,
en efecto utilizaremos la regla del producto
cruz, que consiste en multiplicar el
numerador de la primera fracción con el
denominador de la segunda y multiplicar el
denominador de la primera fracción con el
numerador de la segunda.
10. De la siguiente manera:
(4)(3)__<____ (7)(5)
12___<_____35
Note que el producto de la derecha es
mayor que el de la izquierda, por eso
se puede concluir que 4/7 < 5/3; es
decir, 4/7 es menor que 5/3
11. Ejemplo 4: compare -4/3 con -1/2
Al igual que en el ejemplo anterior, os números
son de signos iguales, pero ahora negativos,
utilizaremos el producto cruz.
Observe:
-4/3__<___ -1/2
-(4)(2)__<___- (3)(1)
-8___<__-3
12. Luego el, -3 es mayor que el -8, ya
que, los número negativos entre
mas cerca al cero están mas grandes
son.
13. UBIQUE EN LA RECTA LOS SIGUIENTES
NÚMEROS RACIONALES.
a) 1/9
b) 7/3
c) -5/9
d) -1/4
e) 6/4
14. COMPARE LOS SIGUIENTES NÚMEROS
RACIONALES.
a) -5/6____ 0
b) 16/7____ -3/4
c) 8/3______9/7
d) 21/4______0
e) -3/2______-7/4