SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
SOCRATES 
“YO SOLO SÉ QUE NADA SÉ” 
Εν οιδα οτι ουδεν οιδα 
Por Jorge Balladares
IRONÍA SOCRÁTICA 
La ironía socrática: En esta, el estudiante 
responde sin pensar mucho en lo que dice. Por lo 
general, el estudiante o discípulo piensa que lo 
que cree es cierto, pero en realidad no ha tenido 
tiempo de desarrollar un pensamiento objetivo 
acerca de lo que cree. Esto corresponde a lo que 
se conoce en filosofía como el prejuicio. El 
filósofo debate la idea que tiene el discípulo por 
medio de preguntas, hasta que el discípulo 
descubra que lo que pensaba era errado, 
incompleto o absurdo.
IRONÍA SOCRÁTICA 
¿Puedo comer champiñones?. 
¿Acaso los champiñones NO son comestibles?. 
Claro que son comestibles… 
Entonces, ¿no te parece absurda tu 
pregunta?
DIÁLOGO EN EL “SOFISTA” DE 
PLATÓN: 
Teodoro. -Como convinimos ayer, Sócrates, aquí estamos 
cumpliendo nuestra cita puntualmente, y te traemos a este 
extranjero, natural de Elea, de la secta de Parménides y 
Zenón, que es un verdadero filósofo. 
Sócrates. –Quizá, querido Teodoro, en lugar de un 
extranjero, me traes algún dios. Homero refiere que los 
dioses y, particularmente el que preside a la hospitalidad, 
han acompañado muchas veces a los mortales justos y 
virtuosos, para venir entre nosotros a observar nuestras 
iniquidades y nuestras buenas acciones. ¿Quién sabe si 
tienes tú por compañero alguno de estos seres superiores, 
que haya venido para examinar y refutar nuestros débiles 
razonamientos, en una palabra, una especie de dios de la 
refutación? 
Teodoro.-No, Sócrates; no tengo en tal concepto a este 
extranjero; es más indulgente que los que tienen por oficio 
el disputar. Pero, si no creo ver en él un dios, le tengo, por 
lo menos, por un hombre divino, porque para mí todos los 
filósofos son hombres divinos.
MAYÉUTICA 
La mayéutica: Esta se pone en el segundo nivel 
del proceso socrático. Libre del prejuicio, el 
discípulo es invitado a continuar el diálogo para 
descubrir de manera profunda la coherencia de la 
verdad. Se parte de la idea que el conocimiento 
se encuentra latente en la conciencia humana y 
que es necesario hacerlo nacer, parirlo (partera = 
mayéutica).
MAYÉUTICA 
¿Qué son los champiñones? 
Los champiñones son hongos comestibles…. 
Algunos son venenosos…no comestibles. 
¿Y qué le hace ser al champiñón comestible? 
Su textura, su sabor, su color… 
¿Los champiñones de color blanco son 
comestibles? 
No 
¿Entonces? 
 Entonces todos los champiñones no son 
comestibles…
MÉTODO SOCRÁTICO 
El método socrático o método de Elenchus o 
debate socrático es un método de dialéctica o 
demostración lógica para la indagación o 
búsqueda de nuevas ideas, conceptos o prismas 
subyacentes en la información. Este método fue 
aplicado ampliamente para el examen de los 
conceptos morales claves en búsqueda de la 
VERDAD:
MÉTODO SOCRÁTICO DE LA 
VERDAD 
DEFINAMOS UNA VIRTUD: “EL CORAJE” 
A: 'El coraje es la fortaleza para el alma‘ 
(HIPÓTESIS) 
B: Falso… El coraje es bueno. Pero la fortaleza 
inconsciente o sin un fin no es buena (es mala). 
A: Si es verdad lo que dices, entonces “el coraje no 
es la fortaleza para el alma”. ¿Por qué? Porque el 
coraje es bueno y la fortaleza no, entonces el coraje 
no puede ser fortaleza (¿Verdadero o falso?) 
REPUESTA 1: La respuesta B es falsa. Por lo tanto, 
la Hipotésis de A es verdadera 
RESPUESTA 2: a ser más preciso y consensuada:
PREGUNTAS DE ESTILO 
SOCRÁTICO 
¿Qué quieres decir realmente con...? 
¿Cómo llegas a esa conclusión? 
¿Qué es lo que realmente se está diciendo? 
Supón que te equivocas. ¿Qué consecuencias 
tendría eso? 
¿cómo podría saber que lo que dices es verdad? 
¿Por qué es esto importante?

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

academia de Platon y aristoteles
academia de Platon y aristotelesacademia de Platon y aristoteles
academia de Platon y aristoteles
Irving N
 
Mapa mentalTarea 5 filosofia medieval
Mapa mentalTarea 5 filosofia medievalMapa mentalTarea 5 filosofia medieval
Mapa mentalTarea 5 filosofia medieval
13666134
 

La actualidad más candente (20)

PlatóN
PlatóNPlatóN
PlatóN
 
Platon
PlatonPlaton
Platon
 
Aristoteles etica
Aristoteles eticaAristoteles etica
Aristoteles etica
 
Tema I- Mito, ciencia y filosofía
Tema I- Mito, ciencia y filosofíaTema I- Mito, ciencia y filosofía
Tema I- Mito, ciencia y filosofía
 
Platón
PlatónPlatón
Platón
 
Sócrates power point
Sócrates power pointSócrates power point
Sócrates power point
 
HELENISMO FILOSOFIA
HELENISMO FILOSOFIAHELENISMO FILOSOFIA
HELENISMO FILOSOFIA
 
Platon(1)
Platon(1)Platon(1)
Platon(1)
 
La Filosofía de Platón
La Filosofía de PlatónLa Filosofía de Platón
La Filosofía de Platón
 
Presentación socrates power point final
Presentación socrates power point finalPresentación socrates power point final
Presentación socrates power point final
 
LA FILOSOFÍA
LA FILOSOFÍALA FILOSOFÍA
LA FILOSOFÍA
 
academia de Platon y aristoteles
academia de Platon y aristotelesacademia de Platon y aristoteles
academia de Platon y aristoteles
 
El Helenismo
El HelenismoEl Helenismo
El Helenismo
 
El estoicismo
El estoicismoEl estoicismo
El estoicismo
 
Aportaciones de socrates
Aportaciones de socratesAportaciones de socrates
Aportaciones de socrates
 
La filosofia de Platon
La filosofia de PlatonLa filosofia de Platon
La filosofia de Platon
 
Platon
PlatonPlaton
Platon
 
Mapa mentalTarea 5 filosofia medieval
Mapa mentalTarea 5 filosofia medievalMapa mentalTarea 5 filosofia medieval
Mapa mentalTarea 5 filosofia medieval
 
Epistemologia
EpistemologiaEpistemologia
Epistemologia
 
Filosofía antigua III: Platón
Filosofía antigua III: PlatónFilosofía antigua III: Platón
Filosofía antigua III: Platón
 

Destacado

3. historia de la etica
3. historia de la etica3. historia de la etica
3. historia de la etica
jenglez
 
InduccióN Al MéTodo SocráTico
InduccióN Al MéTodo SocráTicoInduccióN Al MéTodo SocráTico
InduccióN Al MéTodo SocráTico
guest7671997
 
Geografia del departamento de nariño
Geografia del departamento de nariñoGeografia del departamento de nariño
Geografia del departamento de nariño
Ramón Mavisoy Vargas
 

Destacado (20)

Alejandro magno
Alejandro magnoAlejandro magno
Alejandro magno
 
Sócrates
SócratesSócrates
Sócrates
 
3. historia de la etica
3. historia de la etica3. historia de la etica
3. historia de la etica
 
Socrates
SocratesSocrates
Socrates
 
Relativismo y subjetivismo
Relativismo y subjetivismoRelativismo y subjetivismo
Relativismo y subjetivismo
 
Método socrático
Método socráticoMétodo socrático
Método socrático
 
Historia de la etica
Historia de la etica Historia de la etica
Historia de la etica
 
La etica en la historia
La etica en la historiaLa etica en la historia
La etica en la historia
 
InduccióN Al MéTodo SocráTico
InduccióN Al MéTodo SocráTicoInduccióN Al MéTodo SocráTico
InduccióN Al MéTodo SocráTico
 
Aristóteles
Aristóteles Aristóteles
Aristóteles
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimiento
 
Presocraticos
PresocraticosPresocraticos
Presocraticos
 
Geografia del departamento de nariño
Geografia del departamento de nariñoGeografia del departamento de nariño
Geografia del departamento de nariño
 
Metodo Socratico
Metodo SocraticoMetodo Socratico
Metodo Socratico
 
Sofistas Y Socrates
Sofistas Y SocratesSofistas Y Socrates
Sofistas Y Socrates
 
Metodo socratico
Metodo socraticoMetodo socratico
Metodo socratico
 
Racionalismo Empirismo
Racionalismo EmpirismoRacionalismo Empirismo
Racionalismo Empirismo
 
Ortega
OrtegaOrtega
Ortega
 
MODELO SOCRATICO (MAYEUTICA)
MODELO SOCRATICO (MAYEUTICA)MODELO SOCRATICO (MAYEUTICA)
MODELO SOCRATICO (MAYEUTICA)
 
Platón
PlatónPlatón
Platón
 

Similar a Sócrates

Gnoseologia iv periodo grado 10.1 10.2 [autoguardado] mm co
Gnoseologia iv periodo grado 10.1   10.2 [autoguardado] mm coGnoseologia iv periodo grado 10.1   10.2 [autoguardado] mm co
Gnoseologia iv periodo grado 10.1 10.2 [autoguardado] mm co
mapisi2013
 
Sabios de la Antigüedad
Sabios de la AntigüedadSabios de la Antigüedad
Sabios de la Antigüedad
Andy
 
La admiración y el encuentro con la verdad - Genara Castillo- (1).pdf
La admiración y el encuentro con la verdad - Genara Castillo- (1).pdfLa admiración y el encuentro con la verdad - Genara Castillo- (1).pdf
La admiración y el encuentro con la verdad - Genara Castillo- (1).pdf
MsanRosmerYasser
 
Grandes Ideas De La Filosofia EpistemologíA Teoria Del Conocimiento
Grandes Ideas De La Filosofia   EpistemologíA   Teoria Del ConocimientoGrandes Ideas De La Filosofia   EpistemologíA   Teoria Del Conocimiento
Grandes Ideas De La Filosofia EpistemologíA Teoria Del Conocimiento
rafael felix
 
Tema 1. la filosofía y sus interrogantes..ppt1
Tema 1. la filosofía y sus interrogantes..ppt1Tema 1. la filosofía y sus interrogantes..ppt1
Tema 1. la filosofía y sus interrogantes..ppt1
Jesus Jimenez
 
1.2 del conocimiento y las creencias
1.2 del conocimiento y las creencias1.2 del conocimiento y las creencias
1.2 del conocimiento y las creencias
Jorge Arizpe Dodero
 
Socrates
SocratesSocrates
Socrates
licorsa
 

Similar a Sócrates (20)

Metodo socratico
Metodo socraticoMetodo socratico
Metodo socratico
 
Gnoseología y Ontología
Gnoseología y OntologíaGnoseología y Ontología
Gnoseología y Ontología
 
Filosofía: Método Mayéutico
Filosofía: Método MayéuticoFilosofía: Método Mayéutico
Filosofía: Método Mayéutico
 
Fundamento filosofico
Fundamento filosoficoFundamento filosofico
Fundamento filosofico
 
Presentación epi
Presentación epiPresentación epi
Presentación epi
 
Elenkhos
ElenkhosElenkhos
Elenkhos
 
Gnoseologia iv periodo grado 10.1 10.2 [autoguardado] mm co
Gnoseologia iv periodo grado 10.1   10.2 [autoguardado] mm coGnoseologia iv periodo grado 10.1   10.2 [autoguardado] mm co
Gnoseologia iv periodo grado 10.1 10.2 [autoguardado] mm co
 
Charito
CharitoCharito
Charito
 
Sabios de la Antigüedad
Sabios de la AntigüedadSabios de la Antigüedad
Sabios de la Antigüedad
 
Razón
RazónRazón
Razón
 
La admiración y el encuentro con la verdad - Genara Castillo- (1).pdf
La admiración y el encuentro con la verdad - Genara Castillo- (1).pdfLa admiración y el encuentro con la verdad - Genara Castillo- (1).pdf
La admiración y el encuentro con la verdad - Genara Castillo- (1).pdf
 
Grandes Ideas De La Filosofia EpistemologíA Teoria Del Conocimiento
Grandes Ideas De La Filosofia   EpistemologíA   Teoria Del ConocimientoGrandes Ideas De La Filosofia   EpistemologíA   Teoria Del Conocimiento
Grandes Ideas De La Filosofia EpistemologíA Teoria Del Conocimiento
 
I Intro Filosofía.pptx
I Intro Filosofía.pptxI Intro Filosofía.pptx
I Intro Filosofía.pptx
 
Tema 1. la filosofía y sus interrogantes..ppt1
Tema 1. la filosofía y sus interrogantes..ppt1Tema 1. la filosofía y sus interrogantes..ppt1
Tema 1. la filosofía y sus interrogantes..ppt1
 
1.2 del conocimiento y las creencias
1.2 del conocimiento y las creencias1.2 del conocimiento y las creencias
1.2 del conocimiento y las creencias
 
Psicología y filosofía: "nosotros no hacemos esas cosas"
Psicología y filosofía: "nosotros no hacemos esas cosas"Psicología y filosofía: "nosotros no hacemos esas cosas"
Psicología y filosofía: "nosotros no hacemos esas cosas"
 
Socrates
SocratesSocrates
Socrates
 
Presentación de epi plat aris
Presentación de epi plat arisPresentación de epi plat aris
Presentación de epi plat aris
 
socrates y platon.pptx
socrates y platon.pptxsocrates y platon.pptx
socrates y platon.pptx
 
08 proverbios 8 la sabiduría clama
08 proverbios 8 la sabiduría clama08 proverbios 8 la sabiduría clama
08 proverbios 8 la sabiduría clama
 

Más de Universidad Andina Simón Bolívar

Más de Universidad Andina Simón Bolívar (20)

Guia docente 8 egb borrador
Guia docente 8 egb borradorGuia docente 8 egb borrador
Guia docente 8 egb borrador
 
Las redes sociales en la investigación abierta
Las redes sociales en la investigación abiertaLas redes sociales en la investigación abierta
Las redes sociales en la investigación abierta
 
El modelo TPACK como referente de aseguramiento de la calidad para una educac...
El modelo TPACK como referente de aseguramiento de la calidad para una educac...El modelo TPACK como referente de aseguramiento de la calidad para una educac...
El modelo TPACK como referente de aseguramiento de la calidad para una educac...
 
Innovación educativa en el contexto de la transformación digital
Innovación educativa en el contexto de la transformación digitalInnovación educativa en el contexto de la transformación digital
Innovación educativa en el contexto de la transformación digital
 
Reflexión sobre una ética digital a partir de las nuevas generaciones digitales
Reflexión sobre una ética digital a partir de las nuevas generaciones digitalesReflexión sobre una ética digital a partir de las nuevas generaciones digitales
Reflexión sobre una ética digital a partir de las nuevas generaciones digitales
 
Competencias digitales del profesorado universitario
Competencias digitales del profesorado universitarioCompetencias digitales del profesorado universitario
Competencias digitales del profesorado universitario
 
Investigacion Educativa
Investigacion EducativaInvestigacion Educativa
Investigacion Educativa
 
Educación a Distancia: hacia una democratización de la educación
Educación a Distancia: hacia una democratización de la educaciónEducación a Distancia: hacia una democratización de la educación
Educación a Distancia: hacia una democratización de la educación
 
Una Etnofilosofía como fundamento de las Etnociencias
Una Etnofilosofía como fundamento de las EtnocienciasUna Etnofilosofía como fundamento de las Etnociencias
Una Etnofilosofía como fundamento de las Etnociencias
 
Hacia una educación sostenible
Hacia una educación sostenibleHacia una educación sostenible
Hacia una educación sostenible
 
Hacia una Etnofilosofía a partir de una filosofía y diálogo intercultural
Hacia una Etnofilosofía a partir de una filosofía y diálogo interculturalHacia una Etnofilosofía a partir de una filosofía y diálogo intercultural
Hacia una Etnofilosofía a partir de una filosofía y diálogo intercultural
 
Uso de las TIC en la Educación Superior
Uso de las TIC en la Educación SuperiorUso de las TIC en la Educación Superior
Uso de las TIC en la Educación Superior
 
Teaching portfolio
Teaching portfolioTeaching portfolio
Teaching portfolio
 
Ética para la Educación Inicial
Ética para la Educación InicialÉtica para la Educación Inicial
Ética para la Educación Inicial
 
Material de estudio a distancia
Material de estudio a distancia Material de estudio a distancia
Material de estudio a distancia
 
¿Qué es la Filosofía?
¿Qué es la Filosofía?¿Qué es la Filosofía?
¿Qué es la Filosofía?
 
¿Qué es la web 2.0?
¿Qué es la web 2.0?¿Qué es la web 2.0?
¿Qué es la web 2.0?
 
Tic en educación. Educando en el mundo digital
Tic en educación.  Educando en el mundo digitalTic en educación.  Educando en el mundo digital
Tic en educación. Educando en el mundo digital
 
Platón
PlatónPlatón
Platón
 
Aristóteles
AristótelesAristóteles
Aristóteles
 

Último

Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
KevinBuenrostro4
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
lvela1316
 
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdf
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdfTema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdf
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdf
Noe Castillo
 

Último (20)

Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
A propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundoA propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundo
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptxDESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
 
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docxPLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docx
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 
Análisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una OrganizaciónAnálisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una Organización
 
a propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectosa propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectos
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
 
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdf
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdfTema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdf
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdf
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos Escolares
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos EscolaresResumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos Escolares
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos Escolares
 

Sócrates

  • 1. SOCRATES “YO SOLO SÉ QUE NADA SÉ” Εν οιδα οτι ουδεν οιδα Por Jorge Balladares
  • 2. IRONÍA SOCRÁTICA La ironía socrática: En esta, el estudiante responde sin pensar mucho en lo que dice. Por lo general, el estudiante o discípulo piensa que lo que cree es cierto, pero en realidad no ha tenido tiempo de desarrollar un pensamiento objetivo acerca de lo que cree. Esto corresponde a lo que se conoce en filosofía como el prejuicio. El filósofo debate la idea que tiene el discípulo por medio de preguntas, hasta que el discípulo descubra que lo que pensaba era errado, incompleto o absurdo.
  • 3. IRONÍA SOCRÁTICA ¿Puedo comer champiñones?. ¿Acaso los champiñones NO son comestibles?. Claro que son comestibles… Entonces, ¿no te parece absurda tu pregunta?
  • 4. DIÁLOGO EN EL “SOFISTA” DE PLATÓN: Teodoro. -Como convinimos ayer, Sócrates, aquí estamos cumpliendo nuestra cita puntualmente, y te traemos a este extranjero, natural de Elea, de la secta de Parménides y Zenón, que es un verdadero filósofo. Sócrates. –Quizá, querido Teodoro, en lugar de un extranjero, me traes algún dios. Homero refiere que los dioses y, particularmente el que preside a la hospitalidad, han acompañado muchas veces a los mortales justos y virtuosos, para venir entre nosotros a observar nuestras iniquidades y nuestras buenas acciones. ¿Quién sabe si tienes tú por compañero alguno de estos seres superiores, que haya venido para examinar y refutar nuestros débiles razonamientos, en una palabra, una especie de dios de la refutación? Teodoro.-No, Sócrates; no tengo en tal concepto a este extranjero; es más indulgente que los que tienen por oficio el disputar. Pero, si no creo ver en él un dios, le tengo, por lo menos, por un hombre divino, porque para mí todos los filósofos son hombres divinos.
  • 5. MAYÉUTICA La mayéutica: Esta se pone en el segundo nivel del proceso socrático. Libre del prejuicio, el discípulo es invitado a continuar el diálogo para descubrir de manera profunda la coherencia de la verdad. Se parte de la idea que el conocimiento se encuentra latente en la conciencia humana y que es necesario hacerlo nacer, parirlo (partera = mayéutica).
  • 6. MAYÉUTICA ¿Qué son los champiñones? Los champiñones son hongos comestibles…. Algunos son venenosos…no comestibles. ¿Y qué le hace ser al champiñón comestible? Su textura, su sabor, su color… ¿Los champiñones de color blanco son comestibles? No ¿Entonces?  Entonces todos los champiñones no son comestibles…
  • 7. MÉTODO SOCRÁTICO El método socrático o método de Elenchus o debate socrático es un método de dialéctica o demostración lógica para la indagación o búsqueda de nuevas ideas, conceptos o prismas subyacentes en la información. Este método fue aplicado ampliamente para el examen de los conceptos morales claves en búsqueda de la VERDAD:
  • 8. MÉTODO SOCRÁTICO DE LA VERDAD DEFINAMOS UNA VIRTUD: “EL CORAJE” A: 'El coraje es la fortaleza para el alma‘ (HIPÓTESIS) B: Falso… El coraje es bueno. Pero la fortaleza inconsciente o sin un fin no es buena (es mala). A: Si es verdad lo que dices, entonces “el coraje no es la fortaleza para el alma”. ¿Por qué? Porque el coraje es bueno y la fortaleza no, entonces el coraje no puede ser fortaleza (¿Verdadero o falso?) REPUESTA 1: La respuesta B es falsa. Por lo tanto, la Hipotésis de A es verdadera RESPUESTA 2: a ser más preciso y consensuada:
  • 9. PREGUNTAS DE ESTILO SOCRÁTICO ¿Qué quieres decir realmente con...? ¿Cómo llegas a esa conclusión? ¿Qué es lo que realmente se está diciendo? Supón que te equivocas. ¿Qué consecuencias tendría eso? ¿cómo podría saber que lo que dices es verdad? ¿Por qué es esto importante?