Secuencias de aprendizaje forma
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Este documento presenta diferentes actividades para enseñar conceptos geométricos a niños. Las actividades incluyen preguntar a los niños sobre las formas geométricas que pueden encontrar en objetos de su entorno, mostrar y nombrar figuras geométricas básicas, usar tangram para formar objetos, y utilizar figuras geométricas para doblarlas y unirlas para formar nuevas figuras siguiendo indicaciones.
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Rúbrica1
Este documento es una rúbrica para evaluar las habilidades de un niño en pensamiento matemático y formas geométricas al construir un conejo. La rúbrica incluye aprendizajes esperados como referirse a formas en el entorno, usar y combinar formas geométricas, y describir atributos de objetos y figuras; e indicadores sobre si el niño demuestra estas habilidades de forma autónoma, con apoyo, o tiene dificultades con apoyo.
Graficas
El documento presenta los resultados de tres niños, Dana, Vanessa y Monserrat, en dos actividades sobre geometría y medición. En la primera actividad sobre geometría, los tres niños reconocieron figuras geométricas y supieron cómo usar diferentes instrumentos. En la segunda actividad sobre medición, Dana y Vanessa tuvieron un desempeño bueno mientras que Monserrat tuvo un desempeño regular en realizar estimaciones y comparaciones sobre longitud, capacidad y peso.
Anexo 2 guión de observación
Este documento presenta un guión de observación para evaluar las habilidades geométricas de un niño. El guión incluye actividades para que el niño observe y nombre figuras geométricas en su entorno, compare objetos, dibuje y construya figuras geométricas usando materiales como plastilina y triángulos de Unicef, y cree patrones simétricos doblando hojas. El objetivo es que el niño reconozca y describa atributos de figuras geométricas de manera progresiva.
Graficas
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diagnostico
El documento describe un salón de clases con 19 estudiantes, 8 niños y 11 niñas. El salón carece de espacio para biblioteca o áreas de actividades. La maestra no tiene escritorio y siempre está cerca de los estudiantes. Alrededor de la escuela hay papelerías, comedores y pequeños negocios. La maestra usa material didáctico concreto. El material en el salón es escaso y fue comprado mayormente por la maestra.
Planeaciones
El documento describe una lección de una semana sobre figuras geométricas para niños de 3 a 4 años. Los objetivos son que los niños creen su propio concepto de figuras geométricas, las identifiquen en su entorno, describan sus características y comparan formas geométricas.
Planeaciones proyecto
El documento describe una lección de una semana sobre figuras geométricas para niños de 3 a 4 años. Los objetivos son que los niños creen su propio concepto de figuras geométricas, las identifiquen en su entorno, y aprendan a reconocer, dibujar y modelar formas geométricas como triángulos, cuadrados y círculos.
Análisis de las paginas 60 y 61,
El documento describe algunas actividades aplicadas en la educación de maestros que involucran el reconocimiento y clasificación de figuras geométricas, la construcción de cuerpos geométricos, y la comparación de tamaños y formas. Las actividades tienen como objetivo que los estudiantes desarrollen conocimientos sobre tamaño, comparación, formas, ordenación, ubicación espacial y figuras geométricas.
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Reporte maestra hercy
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Diagnostico
Los niños de segundo grado pueden comparar figuras geométricas con objetos de su entorno y nombrar figuras, pero describen sus atributos de manera informal en lugar de usar lenguaje matemático convencional. Algunos niños conocen las figuras geométricas y mencionan características como el número de lados, pero no las describen formalmente. Los niños se encuentran en el Nivel 1 de reconocimiento de Van Hiele, donde reconocen y describen algunas características de las figuras.
DIAGNÓSTICO UNIDAD I
En el siguiente trabajo se pueden encontrar actividades para diagnosticar en el jardín de niños, posteriormente se presentan los resultados de dicho diagnóstico.
Reporte jornada de practica
Este documento describe una actividad educativa con niños de 3er grado sobre figuras geométricas. La actividad busca fortalecer el conocimiento de los niños sobre las propiedades de figuras como triángulos, cuadrados y círculos mediante juegos. El propósito es desarrollar la destreza mental de los niños identificando formas geométricas en objetos cotidianos y comparando sus semejanzas y diferencias.
Planeacion dia 1 forma, espacio y medida.
Este documento presenta una actividad para enseñar a niños de 5-6 años a reconocer figuras geométricas básicas como círculos, cuadrados, rectángulos y triángulos. La actividad dura entre 30-40 minutos e involucra mostrarles líneas rectas y curvas, darles tarjetas con puntos para unir y formar figuras, y repasar las figuras y sus lados. El propósito es que los niños aprendan a identificar las figuras geométricas simples y desarrollen la habilidad de
Planeaciones de la primera practica.
Este documento presenta tres actividades educativas para niños de 4 a 5 años relacionadas con las matemáticas y la geometría, el mundo natural y el lenguaje oral. La primera actividad involucra identificar figuras geométricas y colorearlas. La segunda usa figuras geométricas en un juego. Y la tercera es un juego de memoria sobre animales para practicar sus características.
Planeacion 1era jornada
Este documento presenta una actividad para niños de 5-6 años sobre figuras geométricas. La actividad busca que los niños identifiquen figuras geométricas bidimensionales como círculos, cuadrados y triángulos, y aprendan sus nombres y características. Luego, en una segunda parte los niños crearán figuras geométricas tridimensionales usando materiales como plastilina y popotes. Al final compararán y discutirán sus trabajos.
Informe
El resumen del documento es:
(1) El niño logró identificar algunas figuras geométricas en su entorno como triángulos, rectángulos y romboides. (2) El niño pudo nombrar los lados de figuras como triángulos, cuadrados y rectángulos aunque tuvo dificultad con el romboide. (3) El niño notó la diferencia entre un rectángulo y un cuadrado al decir que uno era más grande pero ambos tenían los mismos lados.
Planea forma
Este documento presenta un plan de lección para un grupo de preescolar sobre formas geométricas. La lección tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las propiedades y características de figuras geométricas tridimensionales a través del tacto sin verlas. La actividad involucra a los estudiantes explorando figuras geométricas con los ojos vendados y luego identificando objetos en su entorno con formas similares.
Planeaciones primer jornada de observacion y practica docente
Este documento presenta dos lecciones sobre figuras geométricas y seres vivos para estudiantes de preescolar. La primera lección enseña a identificar y construir figuras geométricas a través de observación, modelado y comparación con objetos cotidianos. La segunda lección usa un juego de memoria para que los estudiantes distingan entre seres vivos y objetos inanimados basándose en características como el nacimiento, desarrollo y necesidades.
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Las figuras
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Planeacion
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El documento describe las ocho inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Para cada inteligencia se define, se enumeran habilidades características y se describen las características de aprendizaje de las personas con esa inteligencia dominante.
Sit 1
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Proyecto juguemos con las TIC
El documento presenta una experiencia didáctica en la que los alumnos de segundo año de jardín de niños interactuaron con las TIC a través de juegos educativos. La profesora planeó la actividad durante varios días y formó equipos de 3-4 niños para que jugaran en computadoras con el apoyo de padres de familia. A pesar de problemas con la velocidad de internet, los niños demostraron entusiasmo e interés por la tecnología y aprendieron habilidades como el uso del mouse. Tanto los niños como los
Secuencia didactica
Este documento proporciona orientaciones para diseñar una secuencia didáctica efectiva que promueva el aprendizaje por competencias. Recomienda centrarse en las tareas en lugar de actividades aisladas, contextualizar las actividades, y evaluar tanto los aprendizajes de los estudiantes como su proceso de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas de reflexión. El objetivo final es que los estudiantes aprendan haciendo y desarrollen sus competencias básicas y múltiples inteligencias.
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Este documento presenta tres propuestas didácticas para niños de primer grado sobre geometría. La primera propuesta involucra un tren con vagones que contienen figuras geométricas para que los niños las identifiquen y relacionen con objetos en su entorno. La segunda usa un tangram para que los niños manipulen y formen figuras a partir de piezas. La tercera propuesta implica que los niños construyan figuras geométricas usando palillos y plastilina basándose en las características de cada figura.
Hercy propuestas
Este documento presenta tres propuestas didácticas para niños de primer grado sobre geometría. La primera propuesta involucra un tren con vagones que contienen figuras geométricas para que los niños las identifiquen y relacionen con objetos en su entorno. La segunda usa un tangram para que los niños manipulen y formen figuras a partir de piezas. La tercera propuesta implica que los niños construyan figuras geométricas usando palillos y plastilina basándose en las características de cada figura.
Activ diagnostica equipo de mariana_grupo b_observaciones
Este documento describe tres actividades diagnósticas realizadas con estudiantes de preescolar para evaluar su conocimiento de las figuras geométricas. La primera actividad consistió en mostrarles figuras básicas y pedirles que las nombraran y describieran. La segunda actividad usó tangramas para que formaran figuras. Y la tercera actividad les pidió completar dibujos con figuras geométricas. El objetivo general fue evaluar su capacidad para reconocer y describir las propiedades de figuras como cuadrados, rectángulos, cí
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion14Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre formas geométricas tridimensionales. Los estudiantes elaborarán un collage utilizando huellas dejadas por diferentes caras de cuerpos geométricos como prismas, cubos y esferas para identificar sus características. Luego clasificarán las huellas según su forma y presentarán sus hallazgos. Al finalizar, resolverán actividades en su libro de texto y plasmarán derechos en formas geométricas.Reporte de práctica unidad 1
El documento presenta dos informes de prácticas realizadas con una niña de 5 años para mejorar su comprensión de las figuras geométricas. La niña podía nombrar las figuras pero no asociarlas correctamente con sus imágenes. Las actividades incluyeron videos, dibujos y modelado con plastilina para que la niña reconociera las figuras en su entorno y describiera sus características. Tras las sesiones, la niña mejoró en distinguir las figuras y sus atributos como el número de lados.
Planeación diagnostico pensamiento matematico
Este documento describe una actividad para niños de 5-6 años sobre figuras geométricas. Los niños identificarán y nombrarán figuras como círculos, cuadrados y triángulos, y describirán sus características como el número de lados. Luego usarán tangrams para construir figuras a partir de otras figuras geométricas. Al final compararán las figuras que construyeron otros equipos.
Hercy planeaciones
El documento describe una secuencia didáctica para enseñar formas geométricas a niños. La secuencia incluye actividades para identificar líneas rectas y curvas, dibujar formas geométricas usando una cuadrícula, y unir mitades de figuras geométricas para reconocer las formas completas. El propósito es que los niños reconozcan formas geométricas básicas y sus características.
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Mi pequeña orquesta
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Baile: Los reyes magos
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El presente trabajo hace referencia a una planeación referente a una orquesta para llevarla a cabo en el nivel de preescolar.
Proyecto noche de leyendas museo de duendes
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Secuencias de aprendizaje forma
- 1. SECUENCIAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Realizar preguntas a los niños acerca de las figuras geométricas que pueden encontrar en objetos de su entorno. *Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. * Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí. Recortar figuras geométricas (triángulo, rectángulo, cuadrado, círculo, rombo) mostrarlas y preguntarles su nombre, propiedades y diferencias. Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones. Uso de tangram para formar objetos de su entorno. *Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. * Usa y combina formas geométricas para formar otras. * Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas. Utilizar las mismas figuras para que los niños de acuerdo a nuestras indicaciones, las doblen, acomoden o junten para formar otras figuras.