El documento describe las principales corrientes pedagógicas contemporáneas, incluyendo el paradigma ecológico, el paradigma crítico y el constructivismo. El paradigma ecológico propone un modelo integrador para comprender fenómenos educativos según principios ecológicos. El paradigma crítico promueve una educación crítica y progresista que forme al individuo con una amplia perspectiva para transformar la cultura. El constructivismo considera que el conocimiento se construye a través de la interpretación de nueva información y

1. CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPOTÁNEASsonINVESTIGACIÓNPENSAMIENTOoTEORÍASdequeDESCRIBENENFOCANCONDUCENoEXPLICANlaEDUCACIÓNyde laPERSONAFORMACIÓN

2. 1. PARADIGMA ECOLÓGICO2. PARADIGMA CRÍTICOTIPOS DE CORRIENTESPEDAGÓGICAS3. CONSTRUCTIVISMO

3. PARADIGMA ECOLÓGICOEMERGENTEes unOMODELO INTEGRADORayuda explicaFENÓMENOSSITUACIONES EDUCATIVASCOMPRENDERHECHOSdeREALIDADPEDAGÓGICOSsegúnPRINCIPIOSEDUCATIVOSdeECOLOGÍA

4. DOYLEBERNSTEIN(1971)ESTUDIA LAS RELACIONES DE SABER Y PODER QUE PRODUCE EL ALUMNOESPACIO APTO PARA EL DESARROLLO E INTERCAMBIO DE SIGNIFICADOS CRÍTICOS EN EL ALUMNOREPRESENTANTES PARADIGMA ECOLÓGICOTIKUNOFF(1979)PROPONE UN MODELO EXPLICATIVO DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA COMO ESPACIO ECOLÓGICO

5. 1. CIENTÍFICO Y METODOLOGICAMENTE SINTÉTICO EN INVESTIGACIÓN2. INTERDISCIPLINAR Y DE CARÁCTER CONVERGENTECARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA ECOLÓGICO5. CONCEPCIÓN ETICA SOBRE LOS ELEMENTOS DEL ECOSISTEMA.3. VISIÓN HOLÍSTICO, COMPLEJA E INTERDEPENDIENTE DE LA REALIDAD4. BASADO EN CONCEPCIÓN ENTERACTIVA Y LA REALIDAD

6. PARADIGMA CRÍTICOproponeCRÍTICAEDUCACIÓN PROGRESISTA dondeDEL MUNDO DONDE ACTUAFORME AL INDIVIDUO CON UNA AMPLIA PERSPECTIVAdelpara CONSCIENTELIBERADORACULTURALTRANSFORMARLO A LA PAR CON EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD.

7. CONSTRUCTIVISMOsegúnGALLEGO-BADILLO (1993) CONSIDERA¿Cómo conoce el hombre ? Concepción del conocimiento en permanente desarrollo, como actividad humana construida, cuyos resultados sufren transformaciones.consideran1. EPISTEMOLÓGICO¿Cómo aprende el hombre?Construcción del conocimiento como un proceso activo y dinámico e individual . El individuo aprende al transformar sus ideas previas al interpretar y comprender información nueva que integra a sus esquemas.RESPONDEN A LA PREGUNTA TRES PLANOS2.PSICOLÓGICO3. PEDAGÓGICO¿Cómo enseñarle la complejidad del aprendizaje?Se pretende abordar de manera creativa el proceso de aprendizaje de los estudiantes, para lo cual el docente debe construir de manera flexible, estrategias pedagógicas apropiadas.

8. EL CONSTRUCTIVISMO EXPRESA QUE EL CONOCIMIENTO SE SUCEDE CON EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN INTERIOR, PERMANENTE, DINÁMICO A PARTIR DE IDEAS PREVIAS DEL ESTUDIANTE, CONSTRUIDOS POR SUS EXPERIENCIAS.DRIVERPIAGETNOVAKPRINCIPALES CORRIENTES CONSTRUCTIVISTASPIAGETVIGOTSKYGALLEGOComponentes básicos en la construcción de un pensamiento Constructivista en la educación

9. TEORIAS DEL APRENDIZAJECOGNITIVISMOCONDUCTIVISMOCONSTRUCTIVISMOEl estudiante es visto como un participante activo en el proceso de aprendizaje.Se centra en estímulos respuestas, discriminación generalización y encadenamientoEl conocimiento es función de cómo el individuo CREA significados a partir de su experiencia.

10. TEORIAS COGNITIVASBASES DEL CONSTRUCTIVISMO(J. PIAGET)APRENDIZAJE SOCIAL(A. BANDURA)APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOAUSUBELTEORÍA SOCIOCULTURALVIGOSTKYAPRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTOJ. BRUNER