Sondeos de opinión/encuestas: cómo hacer un cuestionario
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El documento describe las características y tipos de cuestionarios como instrumento de investigación. Explica que un cuestionario es una entrevista altamente estructurada que permite recopilar información de grupos numerosos de manera eficiente. Distingue entre cuestionarios cerrados, que ofrecen respuestas predefinidas, y cuestionarios abiertos, que permiten respuestas libres. También cubre aspectos como la secuencia de preguntas, pruebas preliminares y diferentes formatos como escalas de Likert y de selección múltiple.
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Capitulo 4 tipodeinvestigacion
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El modelo de planeación curricular de Ralph Tyler propone cuatro preguntas básicas para el diseño del currículo: 1) ¿Cuáles son los fines de la escuela?, 2) ¿Qué experiencias educativas pueden lograr esos fines?, 3) ¿Cómo organizar esas experiencias de manera efectiva?, 4) ¿Cómo evaluar si se alcanzaron los objetivos? El modelo también sugiere que la planeación del currículo debe considerar a los estudiantes, la sociedad y los requisitos del contenido.
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PPT Investigacion Educativa
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Tipos de investigación
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Cuadro de participacion
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Muestreo bola de nieve
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La entrevista, como tecnica de recolección
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Este documento presenta la materia Comunicación Estratégica II dictada en los años 2013 y 2014. Detalla los profesores a cargo, los objetivos y metodología del curso, cómo se evalúa y el recorrido del programa. Se enfoca en integrar habilidades comunicacionales, conocer visiones y criterios de comunicación estratégica, y realizar una práctica profesional gestionando una estrategia de comunicación.
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Este documento describe cómo la comunicación ha cambiado en la sociedad actual debido al desarrollo de las plataformas digitales y los nuevos medios. Señala que los medios ahora permiten conversaciones entre muchos usuarios en lugar de solo difusión de uno a muchos, y los contenidos son cada vez más creados por los propios usuarios. También destaca que cada persona ahora puede ser propietaria de su propio medio y participar de forma ilimitada en redes globales de comunicación.
Identidad imagen
Comunicación en las organizaciones
Identidad e imagen corporativa.
Comba Toledo
Docentes Comunicación Social
UNR
Investigación diagnostica Comunicación Estratégica UNR
Este documento describe los pasos iniciales de una investigación comunicacional o diagnóstico preliminar. Incluye clarificar el problema, entrevistar a partes interesadas clave, realizar una investigación preliminar para comprender el problema y los actores involucrados, e identificar qué tipo de datos e información se necesita recopilar de fuentes primarias y secundarias usando técnicas cuantitativas y cualitativas.
El lenguaje periodístico en la web. Canavilhas
El documento describe las características del lenguaje periodístico en la web, incluyendo la hipertextualidad, multimedialidad, interactividad, personalización y actualización continua de los contenidos. Propone una "gramática multimedia" con nodos de información y enlaces que cumplen funciones documentales y narrativas. También sugiere una estructura de texto hipermedia con varios niveles de profundidad y enlaces ubicados estratégicamente para favorecer la navegación del usuario.
Como comunican las organizadciones
COMO COMUNICAN LAS ORGANIZACIONES EN ESTE CONTEXTO
Silvana Comba - Edgardo Toledo
http://comunicacionestrategica2.blogspot.com.ar/
clasesdeconsulta@yahoo.com.ar
Como comunican las organizadciones
El documento describe cómo las organizaciones deberían comunicarse en el contexto actual, donde las audiencias están más fragmentadas y usan dispositivos personales. Se enfatiza que la conversación personal y el compartir contenidos son más efectivos que simplemente informar. También se destaca la importancia de enlazar el contenido de uno a otros para crear redes, generar experiencias interactivas en lugar de mensajes lineales, y permitir que los usuarios distribuyan y usen el contenido.
Modos de conocer modos de comunicar
Este documento discute los modos de conocer y comunicar. Sostiene que el conocimiento es una práctica sociocultural dinámica a través de la cual construimos sentido y organizamos nuestra experiencia en el mundo. También argumenta que el conocimiento no es un reflejo de la realidad sino una creación de la misma, y que depende del contexto cultural e histórico de quien conoce.
Comunicación Estratégica clase 2013 UNR
Inicio de la clase de la materia Comunicación Estratégica II de la carrera de comunicación social de la Universidad Nacional de Rosario.
La comunicación aparece hoy como lugar estratégico desde donde pensar lo cultural, lo social, lo político, lo económico, las organizaciones, el trabajo.
Presentación de Comunicación Estratégica II - UNR 2012
Este documento presenta la información sobre el curso Comunicación Estratégica II del año 2012, incluyendo los profesores a cargo, los objetivos del curso, la metodología de trabajo y algunos temas que se abordarán. El curso busca integrar habilidades comunicacionales adquiridas y conocer enfoques de diseño e implementación de planes de comunicación estratégica orientados a lograr resultados. Se trabajará de forma teórico-práctica en grupos durante todo el año.
Presentación Seminario Ciberculturas UNR
Presentación del Seminario Ciberculturas de la Lic. en Comunicación Social Universidad Nacional de Rosario UNR 2012
Presupuesto Participativo Facultad Ciencia Política UNR
Presupuesto Participativo en la FCPyRRII:
Una experiencia novedosa que nos compromete a todos
La Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales convoca los claustros (docentes, alumnos y no docentes) a participar activamente de las reuniones y presentar proyectos para el Presupuesto Participativo de nuestra institución.
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Dónde gestionamos hoy la comunicación? Contexto y comunicación
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Investigación diagnostica Comunicación Estratégica UNR
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Presentación de Comunicación Estratégica II - UNR 2012
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Presupuesto Participativo Facultad Ciencia Política UNR
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Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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