El documento discute los objetivos de la educación lingüística. Señala que el objetivo principal es mejorar las capacidades expresivas y comprensivas de los estudiantes. También destaca la importancia de desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes para que puedan usar el lenguaje de manera efectiva en diferentes situaciones y contextos. Además, resalta que la educación lingüística debe reconocer y respetar las variedades individuales del lenguaje como los dialectos y sociolectos, así como promover la igualdad y diversidad lingüíst

1. Angélica García García 2 II
TEORÍADE LAEDUCACIÓN LINGÜISTICA
CITA PARAFRASIS/ OPINION
“El objetivo esencial de laeducación lingüística
y literaria ha sido, es y quizá deba ser siempre
la mejora de las capacidades expresivas y
comprensivas del alumnado” pp.29
Como objetivo principal en la educación en
cuanto al lenguaje es que nosotros como
alumnos podamos expresarnos y comprender
diversos textos que se nos presenten
EL SABER LINGÜISTICO Y EL SABER HACER COSAS CON LAS PALABRAS: COMPETENCIA
COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA
“La educación lingüística y literaria en las aulas
de contribuir sobre todo a ayudarles a ser
hacer cosas con las palabras y de esta manera,
a mejorar su competencia comunicativa en las
diversas situaciones y contextos de
comunicación pp.32
También es importante desarrollar en los
alumnos la capacidad de que podamos hacer y
expresarnos con las palabras, ya que no
solamente basta con aprender reglas
gramaticales sino a poder usarlas para
expresarnos.
“Dicho de otra manera: al aprender a usar una
lengua no sólo aprendemos a construir frases
gramaticalmente correctas sino también a
saberqué decir,a quién,cuándoycómo decirlo
y qué y cuándo callar” pp.34
Cuando nosotros aprendemos una lengua no
solonos enfocamos a la construcción de frases
gramaticalescorrectasinotambiénaconocer la
forma de hablar en diferentes contextos y
cuando no hablar.
LENGUAS,IDENTIDADES SOCIOCULTURALES Y EDUCACIÓN
“La educación lingüística debe contribuir tanto
al conocimiento de las variedades geográficas
(dialectos), sociales (sociolectos) funcionales
(registros) e individuales(estilos)de la lengua a
la concienciasobre cómolaspersonasusanuna
u otra variedad de su repletorio lingüístico..”
pp.51
En la enseñanzade lalenguaesimportante que
se tomen en cuenta las variantes de cada
individuo ya que estas van a afectar de forma
significativa en la enseñanza como lo son los
dialectos, sociolectos, registros y estilos de
cada una de las personas.
“Porque las personas tiene el derecho a
construir su identidad sociocultural en el uso
de su variedadde origenaunque ala vezdeban
ser variedad de origen aunque a la vez deban
ser conscientes de la utilidad de saber usar
cuantos más registros y estilos mejor en
función de las características del intercambio
lingüístico” pp.52
Una derecho que tenemos todas las personas
es que podamos usar uso de nuestras lenguas
en cualquier contexto y que estas sean
respetadas y no ser criticadas
“La educación lingüística debe argumentar a
favor de la absoluta igualdad de las lenguas y
de quienes hablan; la educación debe estar
siempre al serviciode ladiversidad lingüística y
cultural, y de las relaciones armoniosas entre
las diferentes comunidades lingüísticas del
mundo” pp.54
En esta cita es muy parecida ya que menciona
sobre el respeto a la diversidad lingüística que
tenemoscomopersonasyque todosa pesar de
que sus lenguas sean diferentes, pueden y
deben tener las mismas oportunidades.