Taller 10 claves DE LA INNOVACIÓN PAULINA
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El documento describe un proyecto de aula llamado "El monstruo de mil colores" que tiene como objetivo enseñar a los niños sobre el manejo de las emociones de una manera didáctica. El proyecto incluirá actividades como un videocuento, clasificación de colores según las emociones, colorear recipientes con las emociones y una canción sobre emociones en inglés. El proyecto busca integrar diferentes áreas del conocimiento y motivar a los estudiantes para que aprendan de una mejor manera.
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PAKAPAKA programa de tv para niños
Análisis del programa de tv Paka-paka, realizado por Magalí Bayón, Florencia Fernández, Andrea Gómez, Dina Lafont.
En el marco de la Licenciatura en educación de las Artes Audiovisuales. (UNSAM/INCAA) en la materia de TICS. Profesor. Francisco Albarello.
Paka-paka: Es una palabra que en voz quechua refiere a escondite, juego de niños.
P.p. juego por rincones
El documento describe varios rincones temáticos creados por estudiantes de la Escuela Politécnica Navarra para niños. Estos incluyen un rincón de cocina para enseñar sobre alimentos y cocina, un rincón de primavera para explorar la naturaleza, y un rincón de experimentos científicos con actividades como un volcán y experimentos con colores y texturas.
Planeación artes transveral
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar sobre el sistema solar a estudiantes de primaria. El plan incluye 11 actividades como ver videos, crear un modelo del sistema solar con pintura y diamantina, bailar una canción sobre los planetas, crear telescopios de papel y observar el cielo. El plan también incluye evaluaciones como observaciones de los estudiantes y sus creaciones, así como compartir lo aprendido con otros salones. El objetivo es que los estudiantes aprendan los nombres y el orden de los planetas a través
Secuencia de actividades (artes visuales)
Este documento presenta una secuencia de actividades para un área de conocimiento artístico sobre el arte contemporáneo en Uruguay. La secuencia incluye cinco actividades como ver videos e imágenes, investigar la vida y obra de un artista uruguayo, observar y analizar una obra de arte, crear una pintura individual y crear una obra mural grupal, con el objetivo de aproximar a los estudiantes al conocimiento del arte contemporáneo uruguayo.
Relato
Este documento presenta una propuesta didáctica para acercar a niños de 5 años al cuento popular "Caperucita Roja" a través de imágenes y música. La propuesta incluye 4 sesiones con actividades como la creación de un mural con los personajes, dramatización del cuento, y producción de un video musical utilizando fotos de los niños. El objetivo es fomentar la lectura, creatividad, expresión y comprensión del argumento del cuento.
Trabajo power point
El documento describe las habilidades de un profesor para crear presentaciones efectivas utilizando diferentes herramientas como Excel, Word y Paint, combinando texto, dibujos, formas y colores para transmitir mensajes de manera eficaz, y creando animaciones y transiciones impresionantes entre diapositivas tras consultar tutoriales y crear diferentes presentaciones.
Relato
Este documento presenta una propuesta didáctica para acercar a niños de 5 años el cuento popular "Caperucita Roja" a través de imágenes, música y actividades. La propuesta utiliza una imagen de Caperucita que transmite alegría y movimiento, acompañada de una pieza musical de Mozart. Se describen 4 sesiones con actividades como la creación de un mural con los personajes, dramatización del cuento, y producción de un video musical con las voces de los niños.
Proyecto e twinning
Este proyecto involucra a estudiantes de dos escuelas que investigarán la vida y migración de las cigüeñas a través de 15 días de actividades. Los estudiantes aprenderán sobre las características y hábitos de las cigüeñas, trazarán sus rutas migratorias en mapas, crearán carteles y videos para crear conciencia sobre su protección, e intercambiarán información a través de correo electrónico, videoconferencias y un blog compartido. El proyecto evaluará tanto el aprendizaje de los estud
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Presentación1
Este documento propone una actividad para desarrollar la creatividad en el aula de 3o de primaria después de haber estudiado el tema de las plantas. La actividad consiste en que los estudiantes escriban un cuento colectivamente sobre la vida de un cerezo, aplicando los conocimientos adquiridos e investigando sobre las características de este árbol. El cuento se ilustrará con dibujos que muestren las diferentes etapas del cerezo. Los objetivos son desarrollar la expresión verbal y gráfica de los estudiantes de
Creatividad
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Jugar a imaginar y crear con los cuentos.
Este documento presenta un plan de actividades para desarrollar la competencia de representar personajes y situaciones mediante el juego y la expresión dramática. Las actividades incluyen leer cuentos sin imágenes o final y pedir a los niños que imaginen la historia, dibujar y crear historias en equipo, y representar cuentos con títeres u ellos mismos. El propósito es desarrollar la creatividad e imaginación de los niños a través de los lenguajes artísticos.
Proyecto de arte
El documento describe un proyecto de teatro de sombras en una escuela primaria. El proyecto involucrará a estudiantes en la creación de sombras y cuentos, y culminará en una presentación teatral. Los objetivos son desarrollar la expresión creativa de los estudiantes y enseñarles sobre la historia y técnicas del teatro de sombras. El proyecto se llevará a cabo de agosto a septiembre e involucrará varias actividades como la creación de figuras y la musicalización de cuentos.
DOCENTES
La planeación semanal para el grado Transición se centra en el tema de los colores a través de juegos, arte, literatura y exploración del medio. Las actividades se desarrollarán del 23 de enero al 27 de febrero y abarcarán colores como amarillo, azul, rojo, entre otros. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como la identificación de colores y formas, clasificación, razonamiento y motricidad fina.
Analisis grupo nyla
Este documento describe una actividad para promover el interés de los estudiantes en la lectura y escritura de cuentos desde una edad temprana. La actividad involucra la lectura en voz alta de cuentos sencillos, la escucha de cuentos a través de audio y video, y la identificación de las partes de un cuento. Luego, los estudiantes crean y dramatizan sus propios cuentos. El objetivo es mejorar habilidades como la síntesis, argumentación y análisis a través de la práctica continua
La lengua es un teatro
Es un proyecto que abarca varios niveles con distintas metodologías, de acuerdo con el currículum y la edad del alumnado.
El marco que engloba a todos ellos consiste en la metáfora cognitiva que representa la lengua como un escenario para la actuación de los roles que organizan la semántica (estereotipos y prototipos, funciones narrativas, papeles semánticos) y la sintaxis (redes temáticas del verbo, argumentos y adjuntos).
Se pretende que los propios aprendices sean más conscientes del juego en que consiste el lenguaje y su representación sociocognitiva.
En 1º ESO:
Ludificación del conocimiento de la lengua (morfología, sintaxis y ortografía)
"Elio Antonio, Club de Lengua"
"Real Academia de Nebrija"
En 4º ESO:
Dos metodologías simultáneas o sucesivas:
1) Clase al revés (Flipped Learning)
Vídeos y cuestionarios disponibles en la nube, que se resuelven en el aula.
2) Juegos para representar la creación de textos (relatos, diálogos), partiendo de la organización morfosintáctica de la lengua.
En 2º Bachillerato:
Clase al revés: vídeos, presentaciones y cuestionarios en la red.
Se trata de un ensayo metodológico, sujeto a continuas correcciones por los propios aprendices.
Sesión sentido de la vista
El documento presenta una sesión educativa sobre el sentido de la vista para estudiantes de tercer grado. Explica que el sentido de la vista permite percibir colores, tamaños y distancia a través de los ojos. Los estudiantes observan imágenes y responden preguntas para identificar qué sentido utilizan, y también ven un video sobre el tema.
Historietas con FotoToom
Propuesta didáctica
Aplicación del cómic como recurso didáctico para combinar las imágenes con otros recursos escritos que son de gran importancia en el mundo perceptivo, valorativo y cognitivo de los niñosna
Pintura
Este documento discute el uso de la pintura española como recurso didáctico para la enseñanza del idioma español. Explora las ventajas y desventajas de utilizar imágenes, y propone formas de explotar la pintura didácticamente mediante actividades como la observación, el pensamiento crítico, la interpretación y la investigación de obras de arte. También aborda conceptos como la educación artística y su importancia para descifrar códigos visuales y desarrollar habilidades cognitivas y lingüísticas.
actividades jclic
Este documento describe tres tipos de actividades: puzzles, juegos de memoria y sopas de letras. Los puzzles implican reconstruir contenido desordenado. Los juegos de memoria involucran descubrir parejas de elementos iguales o relacionados. Las sopas de letras implican encontrar palabras escondidas en una parrilla de caracteres.
Proyecto de arte coordinación
Este documento presenta un plan de estudios de 3 semanas para introducir a niños de nivel inicial a la cultura gauchesca argentina a través de actividades de arte, literatura y danza. Las actividades incluyen una visita a un centro tradicionalista, análisis de pinturas de Molina Campos, lectura de textos sobre el gaucho, y aprendizaje de danzas como la zamba, chacarera y malambo. El plan culmina con una exhibición donde los niños comparten lo que han aprendido.
Documento de analisis albaluz
El taller de comprensión lectora en el colegio José Elias Puyana aplicó actividades como escuchar una historia, elaborar personajes con plastilina y crear viñetas ordenadas para contar la historia. Los niños disfrutaron creando los personajes y ordenando la secuencia, demostrando su creatividad e imaginación. Se considera reforzar la experiencia con más herramientas digitales para mejorar la simulación de la comprensión lectora.
Curso comunicación 01
Este documento presenta el kit de Comunicación Creativa, una herramienta pedagógica que utiliza materiales de construcción para fomentar la expresión oral, la lectura y la escritura a través de actividades narrativas. El kit contiene personajes, accesorios y escenarios para que los estudiantes creen y cuenten historias. Se proponen ejercicios como construir escenarios del futuro, completar finales de cuentos, y representar noticias usando los materiales. El documento también incluye una lista de verificación
El arte del rasgado
Este documento describe una actividad artística para niños llamada "El arte del rasgado". La actividad tiene como objetivos desarrollar la motricidad fina y gruesa de los niños, experimentar con materiales, expresar emociones a través de cuadros y adquirir habilidades manuales. La actividad introduce a cuatro pintores famosos - Miró, Matisse, Mondrian y Munch - y divide a los niños en grupos que rotan entre rincones con diferentes técnicas artísticas usando papel.
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Secuencia 3 lengua
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la historieta. El objetivo general es promover la construcción de la estructura narrativa a través de actividades como caracterizar los elementos de una historieta, introducir diálogos, ordenar viñetas y crear una historieta utilizando imágenes. Las actividades se desarrollarán durante 2 semanas con recursos como historietas, revistas y pizarrón.
Orientaciones didácticas para crear un relato, una historia digital
Este documento proporciona orientaciones didácticas para crear historias digitales con la aplicación PHOTO PEACH. Presenta varios ejemplos de historias digitales creadas para diferentes propósitos educativos como contar una experiencia personal, explicar una salida escolar, presentar trabajos de clase, motivar un tema nuevo o trabajar el vocabulario. Además, incluye un tutorial para comenzar a elaborar la propia historia digital.
Escuela274 rosa bisio
Este documento presenta una propuesta didáctica para que los alumnos creen cuentos utilizando imágenes en lugar de palabras. Los estudiantes trabajarán en equipos para desarrollar un código de imágenes y crear una historia basada en disparadores como sonidos o pinturas. Luego grabarán y compartirán los cuentos creados para promover la oralidad, escritura y creatividad en los niños.
En perspectiva evolutiva: mejora de la competencia lingüística
Curso "Nuevas metodologías y evaluación para la mejora de la competencia lingüística en el marco de la LOMCE" en el IES Felipe II de Mazarrón (Murcia). Coordinado por Víctor Marín, CPR Murcia.
Primera parte: el desarrollo de la competencia lingüística en perspectiva evolutiva: ontogenética del lenguaje, desde la primera infancia hasta la adolescencia.
¿Quién dijo miedo
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el tema del miedo dirigido a alumnos de 3 años. El proyecto tiene como objetivos que los alumnos reconozcan y expresen sus sentimientos de miedo, diferenciar entre miedos reales y de fantasía, y trabajar contenidos curriculares como emociones, entorno, comunicación y expresión artística. Se proponen diversas actividades como cuentos, manualidades, juegos y masajes para trabajar el tema de una manera lúdica.
Plan RECUPERACIÓN.OCTUBRE
Este documento presenta un calendario de actividades para trabajar las emociones y sentimientos a través de un plan de trabajo basado en el circo. Durante septiembre y octubre se realizarán diversas actividades como identificar emociones, asociarlas con colores, expresarlas a través de juegos, la realización de máscaras y bailes, y finalmente un espectáculo del circo de las emociones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y expresar sus propias emociones.
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Power point juego por rincones definitivo
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Unidad didactica lengua y literatura
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Educacion infantil para niños
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Las Artes Escénicas nº 6 1ª parte
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La suma es una operación matemática que consiste en agregar números o cantidades para obtener un total. Se puede usar para reunir grupos de cosas en un solo conjunto. El documento describe cómo se puede enseñar la suma a los estudiantes mediante la evaluación de sus conocimientos previos, videos interactivos, juegos en línea y ejercicios tradicionales, con retroalimentación utilizando regletas numéricas.
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Un ecosistema consiste en las especies de un área que interactúan entre sí y con su ambiente abiótico a través de procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis. Las especies de un ecosistema, incluidas bacterias, hongos, plantas y animales, dependen unas de otras, y las relaciones entre las especies y su medio dan lugar al flujo de materia y energía en el ecosistema.
DOCENTE RODRIGO BERMUDEZ
El documento define las hortalizas como plantas cultivadas en huertas o regadíos que se consumen como alimento crudo o cocinado. Incluye verduras y legumbres verdes como habas y guisantes, pero excluye frutas y cereales. Propone diseñar una huerta educativa en la institución para sembrar verduras e implementar tendencias pedagógicas como aprendizaje ubicuo, híbrido y aprendiendo haciendo.
análisis
El documento describe cómo las plantas producen su propio alimento a través del proceso de fotosíntesis, captando la energía del sol, dióxido de carbono y agua para convertirlos en azúcares. Se propone explicar la fotosíntesis y las partes de la planta a los estudiantes a través de un video y haciendo que dibujen las partes de las plantas y jueguen juegos interactivos en línea sobre las plantas, involucrando tendencias pedagógicas como el aprendizaje flexible, haciendo y
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS- DOCENTE RAMIRO VALENCIA
Este documento describe una clase desarrollada con estudiantes de cuarto y quinto grado usando cuentos infantiles en un programa de computadora. La clase introdujo conceptos de texto narrativo y estructura de cuentos usando el cuento "Doroteo y Miguel". Luego, los estudiantes exploraron varios cuentos en el programa, completaron actividades individuales y en grupo, y discutieron los cuentos de manera literal y crítica. El objetivo de usar herramientas tecnológicas era motivar a los estudiantes y reforzar
Los animales martha
El documento habla sobre los animales. Explica que tanto los animales como las plantas son seres vivos que necesitan energía para vivir, pero las plantas obtienen su energía del sol mientras que los animales la obtienen de los alimentos. También menciona que los animales pueden comer plantas, otros animales o ambos, y que los científicos clasifican a los diferentes tipos de animales en grupos.
Conceptualizacion maria victoria
El documento discute los desafíos de promover la lectura en niños debido a distractores como juegos y televisión. Señala que hay un alarmante aumento de analfabetismo funcional y una pérdida de la capacidad de comprender textos. Propone estrategias como lecturas de cuentos, talleres, videos y juegos interactivos para abordar esto. Finalmente, identifica tendencias en aprendizaje híbrido, flexible, ubicuo y por retos.
docente libia- innovatic
El proyecto de la huerta escolar tuvo como objetivo principal fomentar el amor por las tradiciones de siembra en los estudiantes. Se adecuó un terreno en la escuela para la huerta, donde los estudiantes aprendieron a preparar el suelo, sembrar semillas, regar y cuidar las plantas, y hacer abono y plaguicidas orgánicos. A través de la huerta, se integraron diferentes áreas académicas utilizando videos y otras actividades. Los estudiantes cosecharon los cultivos y aprendieron sobre al
Conjuntos-DOCENTE klinger-
Este documento introduce conceptos básicos de teoría de conjuntos, incluyendo definiciones de conjuntos, notación de conjuntos, tipos de conjuntos especiales, relaciones entre conjuntos como inclusión, igualdad, unión e intersección, y operaciones entre conjuntos como unión, intersección y diferencia. Explica estos conceptos con ejemplos y propiedades matemáticas.
Conceptualización arte
El documento habla sobre la conceptualización del arte. Explica que el arte es la forma en que las personas expresan sus sentimientos y percepciones a través de diferentes formas y técnicas. También discute cómo la definición de arte se ha expandido a lo largo de la historia para incluir más formas artísticas además de la pintura y el dibujo. El documento luego describe las actividades que los estudiantes realizarán como modelar pintura y figuras de yeso para aprender sobre el arte a través de la práctica.
Proyecto jesus maria- innovatic
El documento describe un proyecto de experimentación educativa que busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con estudiantes de sexto grado. El proyecto se centra en el relieve colombiano y utiliza metodologías como el aprendizaje ubicuo, híbrido y adaptativo con el fin de motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento.
TENDENCIAS JESUS MARIA
El relieve colombiano presenta variada geografía que incluye tres cordilleras andinas, llanuras interiores y costeras, y valles interandinos. El documento describe los diferentes sistemas de relieve en Colombia como las montañas de los Andes, otras montañas independientes de los Andes, y llanuras.
El refranero en las películas- docente jerson
El documento habla sobre identificar refranes y dichos populares en películas. Los estudiantes deben buscar frases y sentencias en películas que se puedan asociar con refranes, encontrar sus equivalentes actuales y crear una lista en Word o PowerPoint para compartir con sus compañeros. Esto aumentará el léxico de los compañeros y estimulará el compartir expresiones de acuerdo a distintos escenarios cotidianos.
Análisis de quehacer pedagógico (2) hector fabio
Este documento describe una clase desarrollada con estudiantes de cuarto y quinto grado usando cuentos infantiles en un programa de computadora. La clase se enfocó en fortalecer las habilidades de lectura de los estudiantes a través de actividades interactivas con los cuentos. Los estudiantes disfrutaron interactuando con los cuentos digitales y completando ejercicios complementarios individualmente en las computadoras. Al final, compartieron sus interpretaciones y crearon nuevos finales para los cuentos, demostrando haber mejorado en comprens
Galdys INNOVATIC
El documento define un ecosistema como el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras, y las relaciones entre las especies y su medio resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema. El documento luego describe actividades como indagar conocimientos previos, ver un video sobre el e
Conceptualizacion fernando lopez
El documento define la suma como el agregado o adición de cantidades homogéneas. Explica que aunque el concepto de suma no siempre se relaciona con las matemáticas, puede entenderse claramente a través de ellas como una operación que permite añadir una cantidad a otra u otras. El documento luego describe las etapas de conceptualización, desarrollo y cierre de una lección sobre la suma, incluyendo preguntar conocimientos previos, mostrar un video, ejercicios y juegos interactivos, y evidenciar aprendizajes vivenciales
SALUD- DOCENTE FABIO VILLEGAS
La salud se refiere al estado de bienestar físico y mental de un individuo, que puede evaluarse de forma subjetiva por cómo se siente la persona o de forma objetiva mediante la ausencia de enfermedades. La salud es lo opuesto a la enfermedad y es estudiada por la medicina y ciencias de la salud. Durante la lección, los estudiantes verán videos y jugarán juegos en línea sobre salud, además de crear carteles y murales con información sobre el tema, aplicando enfoques pedagógicos
DOCENTE DIANA INNOVATIC
Este documento describe las operaciones matemáticas básicas de suma, resta, multiplicación y división. Explica que una operación involucra la aplicación de un operador a elementos de un conjunto para relacionarlos con otro elemento según una ley de composición. Luego detalla que se indagarán los conocimientos previos sobre operaciones matemáticas, se verán videos interactivos y se realizarán ejemplos de cada operación antes de evaluar los aprendizajes.
docente claudia victoria- innovatic
La multiplicación es una operación binaria que involucra sumar un número (multiplicando) tantas veces como indique otro número (multiplicador) para obtener un producto. El documento describe cómo se enseñará la multiplicación a los estudiantes a través de videos, operaciones abstractas y concretas con regletas, y juegos en línea para desarrollar su pensamiento lógico y cognitivo.
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Taller 10 claves DE LA INNOVACIÓN PAULINA
- 1. CONCEPTUALIZACIÓN El proyecto de aula «El monstruo de mil colores» consiste en presentarles de manera didáctica a los niños de primero de la Institución Educativa Betulia Baja un tema de gran importancia como lo es el manejo de las emociones. A través de esta ambientación escolar, se transversalizarán las demás áreas del conocimiento (lenguaje, matemáticas, ciencias, etc). DESARROLLO Algunas de las actividades a realizar son: • Videocuento «El monstruo de los mil colores» • Clasificación de los colores según las emociones, leyendo en los frascos el nombre de la emoción para meter la motica de color • Colorear en paint los recipientes de acuerdo a los colores de las emociones
- 2. DESARROLLO CIERRE • Sistema Solar: De qué planeta podría venir este monstruo? • Sistema Nervioso: Cómo se dan las emociones y las reacciones en nuestro cuerpo? • Canción de las emociones en inglés • Mapa para encontrar al monstruo en el colegio (con lanas de colores enredadas simbolizando las emociones revueltas) • El aprendizaje significativo se da de mejor manera cuando se les proporciona a los estudiantes un contexto que los motive. • A través del uso de las TIC se logra captar mejor la atención de los estudiantes y se observa que aprenden más fácilmente pues no solo escuchan sino que también ven lo que deseamos que aprendan. • Es necesario mayor apoyo de la institución para los proyectos de aula ya que estos demandan grandes cantidades de material de papelería