Este documento presenta el plan de estudios del taller de ciencias del Colegio Saint Germaine para el año 2017, dictado por la profesora Daniela Garrido. Los objetivos del curso incluyen internalizar el método científico, revalorizar el trabajo en equipo y desarrollar habilidades prácticas y de investigación a través de experimentos. El plan detalla las fechas, objetivos y actividades de cada sesión, que involucran la realización de experimentos y su evaluación formativa y sumativa.

1. Colegio Saint Germaine
Departamento de Ciencias Naturales
Taller de Ciencias
Profesora Daniela Garrido
Año 2017
Nivel: Quinto Año
Sector de aprendizaje: Taller de Ciencias
O.F.V: Apoyar y reforzar los contenidos vistos durante el área de las Ciencias, con trabajos prácticos que los lleven a concretar sus
aprendizajes y hacerlos significativos.
O.F.T: Contribuir productivamente en los procesos de discusión y/o elaboración conjunta; escuchar, comprender y responder en forma
constructiva a los aportes de los otros; trabajar en la prosecución de los objetivos del grupo en los tiempo asignados; identificar
problemas que dificultan el cumplimiento de las tareas y pedir la ayuda adecuada;
Objetivos:
Internalizar el Método Científico.
* Revalorizar el trabajo en equipo.
* Conocimiento vivencial de los fenómenos en estudio.
* Comprensión de los conceptos, las leyes y las teorías.
* Elaboración de conceptos y explicaciones por la vía de la contrastación de hipótesis.
* Comprensión de la naturaleza de la ciencia y de la forma como trabajan los científicos y los tecnólogos.
* Desarrollo de habilidades prácticas (destrezas, técnicas, etc.) y de estrategias de investigación (diseño de experimentos, control de
variables, tratamiento de datos, etc.).
* Desarrollo de procesos cognitivos generales en un contexto científico (observación, clasificación, inferencia, emisión de hipótesis,
evaluación de resultados).
* Desarrollo las habilidades de comunicación (buscar información, comunicar oralmente, gráficamente o por escrito los resultados y
las conclusiones de una investigación, etc.).
* Respeto y seguimiento estricto de las normas de seguridad del laboratorio

2. Colegio Saint Germaine
Departamento de Ciencias Naturales
Taller de Ciencias
Profesora Daniela Garrido
Año 2017
Fecha Objetivo Actividad Evaluacion
28-03 Inicio: La profesora motiva a los alumnos en torno al respeto para
ver un video
Desarrollo: Los alumnos evisan material audiovisual de los
grandes inventores de la historial mundial y las consecuencias de
ello
Cierre: Los alumnos opinan frente al material visto y establecen
conclusiones como curso.
Formativa
04-04 Conocimiento
vivencial de los
fenómenos en
estudio.
Inicio: La profesora solicita al curso seguir al pie de la letra las
instrucciones a seguir para evitar accidentes o errores en la
ejecución del experimento
Desarrollo:
Despues de haber visto el video referencial acerca de los
antepasados chinos y sus inventos, recrean algunas de su
creaciones con los siguientes materiales
2 Botellas plásticas
Cinta adhesiva
Arena o sal
Bolsa plástica
Hilo
Figurita
Carton grueso
Los alumnos replicaran un reloj de arena, un paracaídas y un reloj
de sol.
Cierre: Exponen sus trabajos para ser revisados
Sumativa Acumulativa
11-04 Desarrollo de
procesos cognitivos
Inicio: Se dan las indicaciones para trabajar con los talleres
correspondientes a la unidad en estudio
Sumativa Acumulativa

3. Colegio Saint Germaine
Departamento de Ciencias Naturales
Taller de Ciencias
Profesora Daniela Garrido
Año 2017
generales en un
contexto científico
(observación,
clasificación,
inferencia, emisión de
hipótesis, evaluación
de resultados).
Desarrollo: Despues de ver el video referencial comienzan con el
proceso de elaboración
“Equilibrista en la Pasarela”
Materiales; Un corcho, dos alfileres, dos palillos de brochetas, una
regla de 30 centimetros.
Cierre: Los alumnos comparten sus observaciones después de ver
el resultado de su experimento.
18-04 Conocimiento
vivencial de los
fenómenos en
estudio.
Inicio: La profesora solicita al curso seguir al pie de la letra las
instrucciones a seguir para evitar accidentes o errores en la
ejecución del experimento
Desarrollo: Explosion Sorpresa
Materiales:
Corcho para tapar una botellaUna botellaTachuelasCinta de papel
plástico1/2 taza de agua1/2 taza de vinagreBicarbonato de
sodioPedazo de papel absorbente de 10 X 10 cm.
Procedimiento:
Toma el pedazo de papel absorbente y ponle una
cucharadita de bicarbonato desodio. Arróllalo bien, para
que el bicarbonato quede adentro. Arma el corcho conlas
cintas. Prénsalas con las tachuelas. Pon el agua y el vinagre en la
botella.
Montaje:
Busca un lugar donde el techo sea alto. Pon tu botella en
el suelo y deja caer elpapel con bicarbonato en el fondo. Ponle
el corcho tan fuerte como puedas
Sumativa Acumulativa

4. Colegio Saint Germaine
Departamento de Ciencias Naturales
Taller de Ciencias
Profesora Daniela Garrido
Año 2017
25-04 Desarrollo de
procesos cognitivos
generales en un
contexto científico
(observación,
clasificación,
inferencia, emisión de
hipótesis, evaluación
de resultados).
Inicio: Se dan las indicaciones para trabajar con los talleres
correspondientes a la unidad en estudio
Desarrollo: “ Liquido y solido al mismo tiempo”
Materiales; un recipiente, maicena, una cuchara
Cierre Revisan y esquematizan el proceso realizado
Sumativa Acumulativa
02-05 Conocimiento
vivencial de los
fenómenos en
estudio.
Inicio: La profesora solicita al curso seguir al pie de la letra las
instrucciones a seguir para evitar accidentes o errores en la
ejecución del experimento
Desarrollo:
Cocinando en frio
¿Qué es lo que queremos hacer?
Observar cómo un huevo se “fríe” sin necesidad de fuego, aceite
ni sartén.
Materiales:
• Plato
•Huevo crudo
•Alcohol de farmacia
¿Cómo lo haremos?
Cascaremos el huevo sobre el plato y seguidamente lo rociaremos
con alcohol.
El resultado obtenido es...
Poco a poco veremos (el efecto comienza a notarse casi
inmediatamente, aunque elresultado completo se observa al cabo
de una hora aproximadamente) como la claraadopta el color y
Sumativa Acumulativa

5. Colegio Saint Germaine
Departamento de Ciencias Naturales
Taller de Ciencias
Profesora Daniela Garrido
Año 2017
textura sólida de un huevo realmente frito. La yema permanecerá
líquida debajo de la capa blanca protectora de la
clara.Explicando... que es gerundioLa transformación que
conocemos al freír habitualmente un huevo consiste en elcambio
estructural de las proteínas. Ese cambio. –la desnaturalización- se
puedeproducir no sólo por acción del calor sino también por el
contacto con ciertas sustancias como el etanol.
09-05 Desarrollo de
procesos cognitivos
generales en un
contexto científico
(observación,
clasificación,
inferencia, emisión de
hipótesis, evaluación
de resultados).
Inicio: Se dan las indicaciones para trabajar con los talleres
correspondientes a la unidad en estudio
Desarrollo: Calendario 3d
Materiales
Hoja de calendario
Tijeras
Pegamento
Cierre: Los alumnos reconocen las formas geométricas dándoles
un uso practico
Sumativa Acumulativa
16-05 Conocimiento
vivencial de los
fenómenos en
estudio.
Inicio: La profesora solicita al curso seguir al pie de la letra las
instrucciones a seguir para evitar accidentes o errores en la
ejecución del experimento
Desarrollo:
El Ludion
Material:
Una botella de plástico transparente de aproximadamente 500
litros. Si es posible con tapón de rosca.(Por ej. una de
Sumativa Acumulativa

6. Colegio Saint Germaine
Departamento de Ciencias Naturales
Taller de Ciencias
Profesora Daniela Garrido
Año 2017
refresco).tres bombitas de agua, una tuerca pequeña
Procedimiento:
Unir las bombitas de agua con la tuerca, llenar la botella con agua
e introducir las bombitas para luego ver lo que sucede.
Cierre: Se evalua el trabajo realizado
23-05 Desarrollo de
procesos cognitivos
generales en un
contexto científico
(observación,
clasificación,
inferencia, emisión de
hipótesis, evaluación
de resultados).
Inicio: Se dan las indicaciones para trabajar con los talleres
correspondientes a la unidad en estudio
Desarrollo:
Sumativa Acumulativa
30-05 Desarrollo de
procesos cognitivos
generales en un
contexto científico
(observación,
clasificación,
inferencia, emisión de
hipótesis, evaluación
de resultados).
Inicio: Se dan las indicaciones para trabajar con los talleres
correspondientes a la unidad en estudio
Desarrollo: Los alumnos trabajan en En la unidad de
Organización de los seres vivos talleres 3
Cierre: Se revisan los talleres formativamente
Sumativa Acumulativa
06-06 Conocimiento
vivencial de los
fenómenos en
estudio.
Inicio: La profesora solicita al curso seguir al pie de la letra las
instrucciones a seguir para evitar accidentes o errores en la
ejecución del experimento
Desarrollo:
Pelotas flotantes
Sumativa Acumulativa

7. Colegio Saint Germaine
Departamento de Ciencias Naturales
Taller de Ciencias
Profesora Daniela Garrido
Año 2017
Si colocamos con cuidado una pequeña pelota, de poco peso,
encima de una bombilla, observaremos que se mantiene flotando
sobre el
chorro de aire. Es capaz de soportar incluso pequeños empujones l
aterales.Observaríamos un comportamiento similar si colocásemos
la pelota sobre un chorrode agua vertical. ¿Cuál es la explicación
de este curioso comportamiento?
Explicación:
Por sorprendente que pueda parecer, al aumentar la velocidad de
un fluido
(líquidoo gas) disminuye su presión. Este hecho descubierto por B
ernoulli es unaconsecuencia de la conservación de la energía.A
medida que nos separamos del centro del chorro de aire su
velocidad disminuye ycomo consecuencia aumenta su presión.
Cuando la pelota se mueve ligeramentehacia los lados, el aire a
mayor presión la hace regresar hacia el centro. Lae xplicación es
similar en el chorro de agua
Cierre: Se evalua el trabajo realizado
13-06 Desarrollo de
procesos cognitivos
generales en un
contexto científico
(observación,
clasificación,
inferencia, emisión de
hipótesis, evaluación
de resultados).
Inicio: Se dan las indicaciones para trabajar con los talleres
correspondientes a la unidad en estudio
Desarrollo: Los alumnos trabajan en la unidad de Biologia 1
Cierre: Se revisan los talleres formativamente
Sumativa Acumulativa
20-06 Desarrollo de Inicio: Se dan las indicaciones para trabajar con los talleres Sumativa Acumulativa

8. Colegio Saint Germaine
Departamento de Ciencias Naturales
Taller de Ciencias
Profesora Daniela Garrido
Año 2017
procesos cognitivos
generales en un
contexto científico
(observación,
clasificación,
inferencia, emisión de
hipótesis, evaluación
de resultados).
correspondientes a la unidad en estudio
Desarrollo: Los alumnos trabajan en la unidad de Materia y
Energia talleres 1, 2,
Cierre: Se revisan los talleres formativamente
27-06 Desarrollo de
procesos cognitivos
generales en un
contexto científico
(observación,
clasificación,
inferencia, emisión de
hipótesis, evaluación
de resultados).
Inicio: Se dan las indicaciones para trabajar con los talleres
correspondientes a la unidad en estudio
Desarrollo: Los alumnos trabajan en la unidad de Materia y
Energia taller 3
Cierre: Se revisan los talleres formativamente
Sumativa Acumulativa
04-07 Desarrollo de
procesos cognitivos
generales en un
contexto científico
(observación,
clasificación,
inferencia, emisión de
hipótesis, evaluación
de resultados).
Inicio: Se dan las indicaciones para trabajar con los talleres
correspondientes a la unidad en estudio
Desarrollo: Los alumnos trabajan en la unidad de Materia y
Energia taller 4
Cierre: Se revisan los talleres formativamente
Sumativa Acumulativa