Este documento compara y contrasta las perspectivas de tartamudez y disfemia. Resume que tartamudez enfatiza el aspecto motor del habla y una patología que debe corregirse, mientras que disfemia reconoce al individuo y su fluidez natural, centrándose en la percepción personal del habla y desarrollando confianza en la capacidad comunicativa.
7. PUNTO DE PARTIDA PUNTO DE PARTIDA
TARTAMUDEZ DISFLUENCIA
Enfatiza el aspecto motor del Enfatiza el individuo con su
habla, la disfemia es negada fluencia, hay conciencia de la
(prohibida) disfluencia
Individuo tartamudo es portador de El individuo disfluente no es
un defecto portador de un defecto
El habla resultante debe ser Habla fluente no debe ser objeto
aproximada a lo normal de conquista
La intervención terapéutica se La intervención terapéutica se
centra en la patología centra en la crítica de la concepción
del individuo en cuanto a su propia
habla y enfatiza en su efectiva
capacidad de habla.
8. Hoy sabemos que la
tartamudez es de
origen genético,
hereditario que
tiene compromiso
cerebral, lingüístico
motor del habla y
que todas las
disfluencias son
diferentes, porque
dependerá del grado
de compromiso de
los distintos
componentes
16. La terapia con la persona con disfemia se
encamina con un sentido de profundidad, en
dirección de libertad, hacia la toma de conciencia
de su cuerpo, de sus partes, en dirección a
convivir y aceptar la disfemia, para poder
manejarla, y entender su esencia.
17. LOS ESTADOS MENTALES
FACIL ALTERACION
AFECTAN MAYOR INTENSIDAD
NO
EQUILIBRIO PSICOFISICO
18. A Já KRETSCHMER se refiere
a la íntima relación observada entre
afectividad, tensión muscular y tensión visceral.
Ella decía que a toda alteración
en el tono muscular corresponde
a una alteración en la afectividad
y
a una alteración en el tono visceral.
A toda alteración en el tono visceral
corresponde una alteración en la afectividad
y una alteración en el tono muscular.
19. PUNTO DE PARTIDA PUNTO DE PARTIDA
TARTAMUDEZ - DISFEMIA DISFLUENCIA
ANAMNESIS = recolección de datos sobre: “ANAMNESIS / EVALUACIÓN” =
gestación, desarrollo, antecedentes Reconstrucción de la historia del habla,
familiares, etc. sus determinantes socio-históricos y
las interrelaciones que se establecen
para la visión del hablante.
EVALUACION = QUANTITATIVA
(tipo e frecuencia)
DESCRIPTIVA (bloqueos, gesticulaciones,
prolongamientos, etc)
TERAPIA = Trabajar el aspecto motor
TERAPIA = El individuo debe parar de (OFA s), contenidos sociales, emocionales de
tartamudear y el habla tornarse fluente la identidad del hablante de forma
con la ayuda del terapeuta. correlacionada. El individuo debe
comprender que el habla fluente se compone
de momentos de tensión y fluencia, debe
sentir su fluencia y su tensión = tartamudeo,
para volver a tener confianza en su efectiva
Capacidad del habla.
ALTA = Quando o indivíduo parar de ALTA = No se define a priori, mas por los
gaguejar ou quando cambios conseguidos pero el individuo con
conseguir um “bom” relación a su imagen de hablante, el mismo la
controle da gagueira. sugiere.