La familia Morales Suárez buscó ayuda debido a los conflictos causados por las conductas disruptivas de la hija menor, Zulma. El plan terapéutico aplicó durante 12 sesiones el modelo cognitivo-conductual y la Terapia Racional Emotiva para enseñar técnicas como contratos de contingencia, elogios, y afrontamiento de problemas. El objetivo era mejorar la comunicación familiar y modificar las conductas problemáticas de Zulma mediante refuerzos positivos. Al final, la familia aprendió estrateg

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bicentenaria de Aragua
Valle de la Pascua, Estado Guárico
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Plan de Terapéutico Familiar
Facilitador (a): Alumno:
Carmen Marín Eneyderts Carpio
19.962.234
NOVIEMBRE, 2019

2. INTRODUCCION
La familia en términos amplios puede ser definida como un conjunto de
ascendientes y descendientes y demás individuos que pueden compartan una relación
sanguínea o no. Esta funciona como una unidad y es la base de todas sociedades ya que
permite la restructuración correcta de estas, pero como toda unidad a lo largo de su ciclo
vital puede afrontar una serie de problemáticas que colocan en peligro su homeostasis
por lo cual es necesario buscar la ayuda de diversos profesionales en especial de los
psicólogos ya que estos ayudaran a resolver los diferentes conflictos existentes.
Para ello el psicólogo aplica una serie de técnicas las cuales se desprenden de los
diferentes modelos psicológicos con ellas se tratan problemas que afectan la dinámica
familiar siendo los problemas conductuales los mas comunes para esto se recomienda la
aplicación terapias breves y especialmente las basadas en el esquema cognitivo
conductual ya que ayudan a modificar las conductas problemáticas de satisfactorias.

3. PLAN DE TRATAMIENTO TERAPEUTICO
SECCION I
IDENTIFICACION DE LA FAMILIA
I Identificación de la Madre
Nombre y Apellido: Zuleica Suárez
Edad: 38 – Profesión / Ocupación: Ama de casa CI: 14.369.235
Religión: Católica
II Identificación de los Hijos
Nombre y Apellido: Zulma Morales
Edad: 12 – Profesión / Ocupación: Estudiante de 1 año de
Bachillerato CI: 34.419.741 Ocupación Entre Hermanos: 2/2
Religión: Católica
Nombre y Apellido: Ana Morales
Edad: 16 – Profesión / Ocupación: Estudiante de año de Ciclo
Diversificado CI: 30.925.110 Ocupación Entre Hermanos: 2/2
Religión: Católica
Tipo de Familia: Nuclear
Tipo de Unión: Matrimonio – Tiempo: 16 Años
Tipo de Familia: Nuclear
Tipo de Unión: Monoparental
FAMILIOGRAMA
Nombre Edad Rol
Zuleica 38 Madre
Andrea 16 Hija
Zulma 12 Hija

4. SECCION II
Motivo de la Consulta: Se trata de una familiar monoparental constituida por
una madre y 2 hijas adolescentes, la señora Zuleica refiere que
constantemente existen conflictos entre ellos debido a las conductas
disruptivas de su hija menor Zulma. Según refiere la madre la situación se
agrava debido a que ella trata de establecer normas y no recibe el apoyo
suficiente de su hija mayor. El esposo de la señora Zuleica quien es padre de
las adolescentes esta radicado en Colombia quien tuvo emigrar debido a la
situación económica de su familia. La adolescente también presenta este tipo
de conductas desde inicio de la adolescencia lo que afecta social y
académicamente por tal razón la familia Morales Suárez decidió buscar ayuda.
Se descarta el Trastorno de Ansiedad por Separación.
Psicodiagnosis: de acuerdo a los datos proporcionados por la señora Zuleica
se evidencia una alteración en la homeostasis familiar cuyo origen se deriva de
las conductas disruptivas de la adolescente; en tal sentido se recomienda
aplicar un plan terapéutico para recuperar el equilibrio en la familia Morales
Suarez.
Modelos a Aplicar: Cognitivo Conductual mediante el enfoque Terapia
Racional Emotiva
Foco de Trabajo: Familiar
Número de Sesiones: 12 Sesiones.

5. Ejecución del Plan de Tratamiento Terapéutico
Sesión Objetivo de la Sesión Descripción de la Sesión
1
Conocer el contexto familiar
e interactuar con los
integrantes.
Se realiza una entrevista con la
familia para conocer las situaciones
que están alterando su equilibrio.
2
Explicar la relación entre el
comportamiento y sus
consecuencias. Aplicar
métodos para comenzar a
mejorar la relación entre
padres e hija.
Se enseña a la madre como se
relaciona la conducta con sus
antecedentes y consecuencias
existentes lo cual es un principio
básico del Aprendizaje Social.
Además se les entrena como los
elogios influyen en las conductas
positivas.
3
Aplicar técnicas para mejorar
la comunicación entre el
núcleo familiar.
Se les proporciona a los miembros
de la familia diversas dinámicas que
están dirigidas a crear y/o mejorar
habilidades de escucha activa y de
comunicación activa.
4
Evaluar la aplicación de
técnicas en el hogar
establecidas en la sesión 3.
Discutir con las figuras jerárquicas
representativas de la familia
(Madre e Hija Mayor) la aplicación
de las técnicas en el hogar y los
resultados de los mismos.
5
Presentar y aplicar la técnica
“Desconocer” para ignorar
las conductas perturbadoras
que no son relevantes.
Presentar a las figuras jerárquicas
(Madre e Hija Mayor) la Técnica
Desconocer la cual esta destinada
a ignorar las conductas disruptivas.
6
Aplicar la técnica de contrato
de Contingencias.
Se trata de un acuerdo establecido
entre la adolescente y las figuras
jerárquicas donde se implantan
clara y concisamente la cantidad,
tipo y situación de realización de
determinadas conductas por parte
de la adolescente y su madre y el
tipo de refuerzo que obtendrá por
dicha actividad ejecutada.
7 Establecer metas de buena Establecer de forma conjunta entre

6. conducta empleando como
un medio motivador el
reesfuerzo tangible.
todos los miembros del núcleo
familiar las conductas deseadas por
parte de la adolescente y utilizando
como medio de compensación el
sistema de reesfuerzo tangible.
8 Evaluar la aplicación de la
Técnica contrato de
Contingencias y el reesfuerzo
tangible
Mediante una discusión entre los
miembros de la familia se evalúan
los resultados de la aplicación de la
técnica y los reforzadores.
9 Reforzar la aplicación de
técnicas de elogios para
aumentar las conductas
deseadas y disminuir las no
deseadas.
Mediante una serie de ejercicios se
les proporcionan las figuras
representativas los diferentes
elogios que deben emplear ante la
presencia de conductas aceptadas.
10 Enseñar a la adolescente a
resolver los problemas con
sus padres y entorno
mediante la asertividad.
Explicarle la adolescente la técnica
“Afrontamiento de Problemas” y
como esta puede ser un medio
optimo para afrontar situaciones
conflictivas de forma satisfactoria.
11 Evaluar la aplicación de la
Técnica Afrontamiento de
Problemas.
En forma conjunta con todos los
miembros de la familia se evalúan
los resultados de la aplicación de
las técnicas ya descrita.
12 Aplicar Técnicas de
Afrontamiento.
Con las figuras representativas de
la familia se establecen criterios
mediante una serie de técnicas de
cómo afrontar conductas
problemáticas una vez finalizado el
plan de terapéutico.

7. CONCLUSION
Los problemas conductuales de los niños y adolescentes constituyen una grn
limitante dentro de la familia ya que estos pueden afectar de manera negativa su
dinámica por lo cual desde el campo de la psicología familiar se emplean una serie de
terapias para modificar las conductas no deseadas. Ahora bien es importante señalar que
estas son aplicadas utilizando diversos métodos expuestos por diferentes modelos
siendo el mas común para este tipo de tratamiento el cognitivo conductual debido a su
facilidad y practicidad de ejecución.
Cuando existen conductas disruptivas en el hogar las familias pueden entrar en
crisis generando alteraciones en su ritmo afectando así su correcto funcionamiento por
lo cual el área de la psicología familiar es la mas idónea para la aplicación de estos
procedimiento s ya que el abordaje lo realiza de forma sistemático y no aislado ya que
concibe a la familia como una estructura y sistema donde interrelación de los elementos
dependen de ellos mismos.

8. ANEXOS
FAMILIA EN ESTUDIO: MORALES SUAREZ
Terapia Racional Emotiva - Diciembre 2019