El documento describe el clima escolar como el ambiente total de un centro educativo determinado por factores físicos, estructurales, personales, funcionales y culturales que interactúan dinámicamente. Se puede estudiar de forma objetiva, subjetiva e individual. El clima se mide a través de sus tipos, elementos y dimensiones, como variables causales, intermedias y finales. Los climas autoritario y participativo influyen en crear organizaciones que aprenden a través de la comunicación, participación, motivación, confianza, planificación, liderazgo

1. CLIMA DE TRABAJO Y ORGANIZACIONES QUE APRENDEN
MARIO MARTÍN BRIS.
UNIVERSIDAD DE ALCALÁ. DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN

2. Clima escolar
Se define
Ambiente total de un centro educativo determinado por factores
físicos, elementos estructurales, personales, funcionales y culturales de la
institución integrados interactivamente en un proceso dinámico
Para su estudio
Objetiva: características
perdurables, medibles y
objetivas
Individual: visión
individual y constructo
personal
Subjetiva: Percepción
colectiva y global
Con:
Estructura: Elementos
físicos
Procesos: Vida interna de la organización
:
y
para:
Constructo complejo y cambiante
Se mide:
Tipos
Elementos
Dimensiones
:
Variables:
Causales,
intermedias
y finales
Autoritario:
explotador
y
paternalista
Participativo:
Consultivo y
de grupo
Para crear
Taiguri. Global y
totalizador
Ecología, Milieu,
Sistema social y
cultura
:
Organizaciones que aprenden, innovadoras, funcionales y vivas
comunicación
Participación
motivación
confianza
planificación
Liderazgo
creatividad