tema conuctista

1. Conductismo
El conductismo es una de las teorías del aprendizaje que se ha mantenido durante más años y de
mayor tradición. Aunque no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos por concebir el
aprendizaje como algo mecánico y deshumano y reduccionista, la realidad es que muchos
programas actuales se basan en las propuestas conductistas como la descomposición de la
información en unidades, el diseño de actividades que requieren una respuesta y la planificación del
refuerzo.
El conductismo es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que
defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento
observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar procesos mentales.
Los procesos mentales son sentimientos, pensamientos y motivos que experimentamos pero que no
pueden ser observados por los demás.
Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos, pero insistía en que tales
experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables.
Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el
resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente. La
observación externa es la única posible para la constitución de una psicología científica.
Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras del fisiólogo ruso Iván Pávlov
sobre el condicionamiento animal, considerando que los actos de la vida no eran más que reflejos.A
partir de sus observaciones con animales, diseñó el esquema del condicionamiento clásico.

2. Condicionamiento clásico.
Tipo de aprendizaje asociativo en el que un estimulo neutro se asocia con un estimulo significativo y
adquiere la capacidad de provocar una respuesta similar.
Estimulo incondicionado (EI)
Tipos de estímulos
Estimulo Condicionado (EC)
Respuesta incondicionado (RI)
Tipos de Respuestas
Respuesta Condicionado(RC)
Produce de manera automática una
respuesta sin un aprendizaje previo
Antes era neutro y que eventualmente
provoca una respuesta condicionada
después de asociarse con EI
Respuesta no aprendida provocado
por el EI
Respuesta aprendida ante el estimulo
condicionado que ocurre después del
apareamiento EI y el EC
La generalización en el condicionamiento clásico se refiere a la tendencia de un nuevo estimulo
similar al estimulo condicional original, a producir una respuesta parecida.
La discriminación en el condicionamiento clásico ocurre cuando el organismo responde ante ciertos
estímulos pero no ante otros.
La extinción en el condicionamiento clásico se refiere al debilitamiento de una respuesta
condicionada (RC) ante la ausencia del estimulo incondicionado.
Desensibilización sistemática.
Método basado en el condicionamiento clásico reduce la ansiedad al hacer que el individuo asocie
un estado de relajación profunda con la visualización sucesiva de situaciones que producen una
ansiedad creciente.
Evaluación del condicionamiento clásico.
Es excelente para explicar la manera en que estimulos neutros se asocian con respuestas
involuntarias no aprendidas, es útil para entender la ansiedad y miedos del estudiante.