1. UniversidadAutónoma de Nuevo León
Facultad de Psicología
Doctorado en Psicología y Educación
Metodología de Proyectos
Dra. Brenda Cecilia Padilla Rodríguez
Agosto – Diciembre 2017
Métodos cualitativos
Observación
GiselaAndrea Mendoza Sánchez
Mat. 1071784
8. Laboratorio
Espacios diseñados exclusivamente para la
investigación.
Control de factores externos.
Recreación de un hecho a investigar.
9. No participante
Es una observación realizada por un agentes
externos.
No existe una interacción directa.
El investigador sólo se limita a observar.
10. Participante
El investigador interactúa con su objeto de
estudio.
Es aceptado dentro de la dinámica.
La actividad no se ve afectada por la
presencia del investigador.
11. No estructurada
No se cuenta con categorías o indicadores.
Intervalos libres de observación.
Se registra todo aquello que se observa.
Apoyo para estudios piloto.
Riesgos, registrar situaciones aisladas y/o de
poca funcionalidad.
12. Estructurada
Observación metódica.
Se hace uso de instrumentos:
Guía de observación
Diario de campo
Categorías codificadas.
Información controlada, clasificada y
sistemática.
(Fuertes Camacho, 2011).
13. Validez, confiabilidad y
consentimiento informado
1. Aplicar una perspectiva teórica.
2. Resultados estables, seguros, congruentes y
previsibles.
3. Informar al participante respecto a la
investigación y resultados.
15. Bibliografía
Benavides, M. O., & Gómez-Restrepo, C. (2005). Métodos
en investigación cualitativa: triangulación. Revista
colombiana de psiquiatría, 34(1), 118-124.
Campos, G., & Martínez, N. E. L. (2013). La observación, un
método para el estudio de la realidad. RevistaXihmai, 7(13).
Evertson, C., & Merlin, G. (2008). La observación como
indagación y método. Métodos cuantitativos aplicados, 2,
174-188.
Fuertes Camacho, M.T. (2011). La observación de las
prácticas educativas como elemento de evaluación y de
mejora de la calidad en la formación inicial y continua del
profesorado. REDU. Revista de DocenciaUniversitaria, 9(3),
237-258.