1. Rol del tutor en el proceso
de enseñanza -
aprendizaje e-Learning.
Cecilia Díaz López
2. Retosenla PreparacióndelDocente
Marcelo et al. (2002: 54-56), concreta que todo tutor que haga uso de la formación a través
de internet debe reunir al menos tres áreas de competencia:
Competencia tecnológica. El tutor debe tener un nivel óptimo de autonomía en el manejo de aquellas
herramientas necesarias para su labor formadora.
Competencia didáctica. Debe ser capaz de trasladar los contenidos y materiales con una coherencia
pedagógica y no limitarse a pasar los textos al formato necesario para poder colgarlos en la red.
Competencia tutorial. Para poder realizar una formación con calidad, es necesario que el tutor realice
unas buenas interacciones con el estudiante.
3. Rolesyresponsabilidadesdeldocente
De la misma forma, Seoane et al. (2006) también proponen tres funciones
importantes que debe realizar el tutor en e-learning:
La tutoría académica: en la que el tutor hace labor de gestor desconocimiento. Función
denominada como tutor.
La tutoría psicopedagógica: el tutor soluciona los problemas de aprendizaje, adoptando un perfil
de orientador.
La tutoría personal: el tutor sirve de guía en el itinerario formativo, haciendo de mentor.
4. Habilidades del profesor virtual
Tiene que saber diseñar guías curriculares en las que se incluyan los objetivos formativos, las actividades y tareas
detalladas de manera precisa para poder conseguir los objetivos, los criterios y herramientas de evaluación.
Debe servir de apoyo a la formación, por lo que debe proporcionar documentos y recursos de comunicación, técnicas
de estudio y trabajo intelectual, y de ayuda en la navegación.
Se encargará del seguimiento del progreso del estudiante a través de los datos proporcionados por resultados de las
tareas y de los test de autoevaluación, los itinerarios seguidos durante su navegación en el entorno virtual, la
participación en las distintas herramientas de comunicación, el tiempo de conexión, número de accesos, etc.
El tutor debe fomentar permiten el trabajo colaborativo entre los estudiantes, ya que permite enriquecer el proceso
de enseñanza-aprendizaje y evita el sentimiento de aislamiento del estudiante.
Creará ejercicios de evaluación y autoevaluación de los aprendizajes adquiridos que le dará información sobre el
proceso en la adquisición de conocimientos y destrezas por parte del estudiante.
Zapata (2005) destacó que las habilidades y competencias necesarias para administrar e-Learning, desde un
punto de vista instruccional y pedagógico son las siguientes:
5. Conclusiones
Es importante que el tutor deba dominar la materia que tutoriza, para cumplir con las Competencias
científico-disciplinares.
El tutor debe saber utilizar adecuadamente las Tic”s, para cumplir con la Competencia tecnológicas
didácticas o psicopedagógicas.
El tutor debe ser muy comunicativo.
Una de las funciones del tutor consiste en liderar al grupo y fomentar el aprendizaje colaborativo
creando una comunidad de aprendizaje cohesionada y con espíritu de trabajo.
El tutor es la persona que dirige todo el proceso de formación por ello debe ser la persona que tenga la
responsabilidad de evaluar.
