Contiene estrategias de Aprendo en casa para Segundo de secundaria de la Actividad 1B: “Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: Del 9 al 27 de
agosto 3 semanas
ACTIVIDAD:
5ta experiencia
de aprendizaje
11 de agosto
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 2 A: “Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua ”
AÑO Y SECCIÓN:
2DO “A”

2. Actividad 2 A: “Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua ”
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Propósito:
Lee diferentes tipos de textos en su lengua
materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática, CCSS y CT
Evidencias: Topworksheet con el
cuestionario desarrollado
Imagen extraído de internet
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque de igualdad de género.

3. SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante
aventura de vivir esta quinta experiencia de
aprendizaje con propuestas para mejorar la
convivencia en la diversidad y contribuir al bien
común
En comunicación consta de 6 actividades:
4A. “Leemos un discurso sobre el buen vivir”
4.B. Socializamos nuestras respuestas después de
leer el artículo de opinión.
13A. Planificamos y textualizamos un discurso
argumentativo para una convivencia armónica.
13B. Revisamos y reescribimos un discurso
argumentativo para una convivencia armónica.
14A: Preparamos la presentación de nuestro
discurso argumentativo.
14B: Presentamos nuestro discurso verbal.
Fecha: 12 de agosto 2021
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 5ta experiencia de aprendizaje
sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestro discurso con propuestas para mejorar la
convivencia en la diversidad basado en la vigencia de derechos y principios universales.
Actividad 2 A: “Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua ”

4. Criterios de evaluación:
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
✓ Identifica información explícita, relevante seleccionando datos específicos y algunos detalles en el
texto narrativo y expositivo que lee.
✓ Explica el tema y el propósito comunicativo del texto narrativo y expositivo que lee, distinguiendo lo
relevante de lo complementario, clasificando y sintetizando la información.
✓ Establece relaciones de semejanza a partir de información relevante y complementaria del texto
narrativo y expositivo que lee.
✓ Opina sobre el contenido de los textos a partir de su experiencia y del efecto del texto en el lector.
Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos
Acuerdos de convivencia
1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario establecido.
2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases encendiendo los micrófonos.
3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de nuestras evidencias
utilizando un separador de libros.
4. Demostramos responsabilidad entregando las actividades en la fecha indicada.
5. Justificamos inasistencias, en caso no tener data ver Aprendo en casa TV o radio y hacer
actividades.

5. ¿Qué ruta debemos seguir?
¿Cuál sería el orden que
debemos seguir
Entonces recuerda que para escribir es necesario leer y mucho
Fomentamos acciones para ejercer
nuestros derechos, como el de acceder
y usar recursos básicos como el agua,
con el fin de contribuir a una mejor
sociedad.
Análisis sobre el derecho al acceso y uso del agua
Reto
PROPÓSITO
PRODUCTO
desarrollaremos para ejercer nuestros derechos, como el de acceder y usar
recursos básicos como el agua?
Planteamiento y elaboración de la propuesta de acciones
Revisión y socialización de nuestra propuesta de acciones
Fomenta acciones a través de un discurso u otro
medio, donde expresa el ejercicio de sus derechos,
como el de acceder y usar el agua, con el fin de
contribuir a una mejor sociedad.

6. Tomemos en cuenta
que...
¡Hola! En la actividad anterior, comprendimos que el agua es un derecho
indispensable para vivir dignamente, al cual todos debemos acceder. En esta
actividad, leeremos, analizaremos y opinaremos sobre la problemática del agua, a
partir de lo cual estableceremos una postura al respecto.
El reto que tenemos en esta experiencia es ¿qué
acciones desarrollaremos para ejercer nuestros
derechos como el acceso y uso de recursos básicos
como el agua? Esto será posible mediante el
planteamiento de una postura clara y argumentada
frente a la problemática del agua. Para ello,
emplearemos estrategias que nos permitan analizar
la información.
Actividad 2 A: “Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua ”

7. Actividad 2 A: “Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua”

8. Actividad 2 A: “Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua”
Observa atentamente las imágenes y responde

9. Actividad 2 A: “Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua”

10. II. Lee
atenta
mente
las dos
lectu
ras

11. Continua
leyendo

15. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

16. ¿Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta?

18. Realiza tu autoevaluación

19. Actividad 2 A: “Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua”
1. ¿Qué logramos hoy?
2. ¿De qué manera lo logramos?
3. ¿Qué conclusiones puedo sacar de lo aprendido hoy?
4. ¿Qué pasos he seguido para lograr el trabajo propuesto?
5. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo para
“Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido, pero
aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
6. Escribe tu compromiso con respecto al tema de las lenguas originarias de hoy
me comprometo a..

20. Actividad 2 A: “Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua”