4 grado

1. “AÑODELAUNIVERSALIZACIÓNDELASALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 TÍTULO : Comprendemos las medidas de salud y las respuestas de la
sociedad durante la epidemia de la peste bubónica
1.2 ÁREA CURRICULAR : CIENCIAS SOCIALES
1.3 DOCENTE : CARLOS MANUEL RUIZ ZAMORA
1.4 GRADO : 4to
1.5 SECCIÓN : A,B,C,D,E,F
1.6 FECHA : Tema 30 (Semana 30 del 26 de octubre al 30 de Octubre)
Epidemias, medidas de salud, consecuencias sociales. Respuestas de la población. ¿Cómo
interactuaron estos aspectos en el contexto de la epidemia de la peste bubónica en el Perú a
inicios del Siglo XX?
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad solicita el apoyo de un familiar.
¡Empecemos!
¿Qué haremos?
Desde que se decretó el estado de emergencia sanitaria ante la pandemia del COVID-19, las
autoridades han tomado diversas decisiones para enfrentar esta situación ante la cual la
población ha respondido de diferentes maneras. En el contexto de la epidemia de la peste
bubónica, a inicios del Siglo XX, ¿qué medidas de salud se tomaron? ¿Cómo respondieron los
sectores sociales a estas medidas? ¿Qué comportamientos y miedos experimentó la población?
¿qué problemas sociales se suscitaron? ¿Qué cambió y qué permaneció en relación a la
situación actual de epidemia que estamos viviendo?
¿Preparada/o?
Capacidades:
 Construye interpretaciones históricas.
COMPETENCIA:
 Interpreta críticamente fuentes diversas
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Enfoque Transversal: Enfoque Orientación al Bien Común
II.SECUENCIA DIDÁCTICA
Con la disposición que te caracteriza, demostrarás tu
organización, responsabilidad y compromiso en el
desarrollo de la actividad, siéntate en el espacio de tu
casa asignado para realizar tus actividades. Recuerda
lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
EMPECEMOS ENTONCES…................................................. ¡Listas y listos!
INICIO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
En esta semana, en la primera actividad, vamos analizar información sobre las medidas de salud que se tomaron
durante el desarrollo de la epidemia de la peste bubónica a inicios del Siglo XX.. Segunda actividad, vamos a
explicar los comportamientos de los sectores sociales durante la peste bubónica a inicios del Siglo XX.

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DESARROLLO
¡Identifica la situación!
A fines Como ya conoces en los primeros años del Siglo XX se hizo evidente la epidemia de la
peste bubónica, la misma que se expandió rápidamente en las ciudades vinculadas al comercio
marítimo y con problemas de salubridad, afectando drásticamente a la población. ¿Qué medidas
sanitarias se tomaron en cuenta para cuidar la salud de la población? ¿Cómo tomaron estas
medidas los diferentes sectores de la población? ¿Se parecen a las medidas que se toman en la
actualidad para enfrentar al COVID-19?
Primera actividad
Analizamos información sobre las medidas de salud y sus efectos en el contexto de
la peste bubónica a inicios del siglo XX.
Para comprender las medidas de salud para afrontar la epidemia de la
peste bubónica en el Perú a inicios del Siglo XX.
Te invito a leer
A. El Recurso 1: “Medidas para afrontar la epidemia a inicios del Siglo XX” (los recursos los
encuentras al final en la parte de anexos)
• Según la Fuente A “Instituciones y medidas para enfrentar la epidemia de la peste
bubónica” y la Fuente B “Una opinión sobre las medidas de salud”:
- ¿Cuáles fueron las instituciones que se crearon para atender las necesidades de
salud y cuidado de la población ante la epidemia? ¿Qué funciones tenían?
- ¿Crees que la creación de estas instituciones da la impresión de que el Estado
peruano no estaba preparado para afrontar una epidemia a inicios del Siglo XX?
¿Por qué?
Indaga sobre las instituciones que el Estado peruano ha creado para
atender las necesidades de salud de la población en estado de emergencia
sanitaria por el COVID -19. Anótalas indicando sus funciones.
Luego responde las siguientes preguntas:
- ¿Algunas de estas tienen funciones parecidas a las creadas en la epidemia de la peste
bubónica? ¿Cuál?
Elabora y completa el siguiente cuadro sobre las acciones que realizo
la Junta Directiva de la Campaña Contra la peste bubónica:

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- Ahora responde:
¿Crees que estas medidas produjeron molestias en la población? ¿Por qué?.
¿Crees que estas medidas tienen relación con lo escrito por Gonzales Prada en la
Fuente B? ¿Por qué?
- Indaga sobre las medidas que ha tomado el Estado peruano para atender las
necesidades de salud y cuidado de la población en la actual pandemia del COVID-19
respecto a vivienda, enfermos y lugares de recreación. Organiza la información en un
esquema o cuadro. Luego responde: ¿Algunas de estas medidas son parecidas a las
tomadas en la epidemia de la peste bubónica? ¿Cuál o cuáles?
Para comprender las actitudes de la población respecto a las medidas
de salud para afrontar la epidemia:
Te invito a leer
- El Recurso 2: “La población y las medidas de salud para afrontar la epidemia de la
peste bubónica a inicios del Siglo XX” (los recursos los encuentras al final en la parte de anexos)
• Según la Fuente C “Actitudes de la población ante la epidemia de la peste bubónica”
y la Fuente D “Fotos de la peste bubónica en el Callao”:
- ¿Cuál fue la actitud de la población respecto a las medicinas para combatir la
epidemia de la peste bubónica? ¿En la pandemia del COVID-19 se presentan
situaciones parecidas? Describe la situación.
- ¿Cuál fue la actitud de la población ante los familiares de los contagiados de peste
bubónica? ¿Crees que, en la actualidad, en el contexto del COVID-19, se repiten
estas actitudes? Sustenta tu respuesta con situaciones de tu contexto.
- ¿Cuál era la opinión de la población respecto a los hospitales o lazaretos en la
epidemia de la peste negra? ¿Por qué?
• Según lo observado en la Fuente D “Fotos de la peste bubónica en el callao”:
¿La información de la Fuente C y la Fuente D se complementan? Explica tu
respuesta utilizando información de las fuentes.
Anota o registra tus respuestas y, luego, colócalas en tu portafolio.
Acciones o medidas tomadas por la Junta Directiva de la campaña contra la
peste bubónica respecto a…
Viviendas Enfermos Roedores Colegios
Lugares de
Recreación

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Segunda actividad
Explicamos los comportamientos de los sectores sociales durante la peste bubónica a
inicios del Siglo XX.
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar tus útiles.
Ahora que ya has comprendido las medidas que se tomaron para
enfrentar los efectos de la epidemia de la peste bubónica a inicios
del Siglo XX y cómo estas generaron ciertas reacciones en la
población, es importante consultar algunas fuentes que nos
permitan comprender el comportamiento de los sectores sociales
en un contexto de epidemia.
Para comprender las actitudes de la población respecto a las medidas de salud
para afrontar la epidemia lee el Recurso 3: “Sectores sociales y peste bubónica”. (los recursos
los encuentras al final en la parte de anexos)
Luego, responde:
• Según la Fuente E “La peste bubónica y los sectores sociales”:
- ¿Cuál es la información que usa el autor para señalar que la epidemia de la peste
negra fue considerada un “mal de la clase baja”?
- ¿En qué consistió la negación de la epidemia de la peste bubónica? ¿Crees que,
en la actualidad, en el contexto de la pandemia del COVID-19, se presenta
también la negación? Explica tu respuesta.
- ¿Cuál fue la actitud de las “familias pudientes” frente a la epidemia de la peste
bubónica?
• Según la Fuente F “Peste bubónica y los prejuicios raciales” y la Fuente H “Una
descripción de cómo vivían los chinos en el callejón Otaiza (1900)” analiza la
imagen de la Fuente G “La destrucción de callejón Otaiza”:
- ¿Qué hecho describe la imagen?
- ¿Qué está ocurriendo con las personas de origen asiático? ¿Por qué?
- ¿Por qué hay ratas en la imagen?
- ¿Estás de acuerdo con el autor cuando dice que “La epidemia también reveló los
prejuicios raciales hacia la población china”? Explica tu respuesta.

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Recuerda
Ahora, a partir de los aspectos abordados, tu reto será elaborar un
organizador de información respecto a las medidas para afrontar la
epidemia de la peste negra y los comportamientos de los sectores sociales en
ese contexto. Además elabora un artículo de opinión que
explique cómo las condiciones de salubridad y las decisiones tomadas para
enfrentar la epidemia de la peste bubónica repercutieron en los
comportamientos de los sectores sociales.
 TAMBIÉN PUEDES CONSULTAR EN EL SIGUIENTE LINK:
 https://cienciassocialescuartogrado.blogspot.com/2020/10/tema-30-
comprendemos-las-medidas-de.html
Tus evidencias no olvides de guardar en tu portafolio o cuaderno escolar, para luego enviar la
foto al correo del docente. (carlosruizzamora1@hotmail.com, indicando en
Asunto: Grado y Sección, Apellidos y Nombres, y Número de Tema)
NO OLVIDES QUE EN TU CUADERNO JUNTO AL TÍTULO DE TU ACTIVIDAD DEBES ESCRIBIR TU
NOMBRE Y APELLIDO GRADO Y SECCIÓN Y EL N° DE TEMA.
Recomendaciones para tomar la fotografía
1) Que se pueda apreciar toda la página
2) Enfoca las fotografías al centro del documento
3) Asegúrate de tener una buena iluminación
4) Cuidado con el flash y las fuentes de luz adicionales
5) Si es necesario edita la foto
6) Evita que se vean sombra en la pantalla de la tarea
7) No envíes fotos desenfocadas
8) Colócale Número de Tema y título a los archivos que enviarás
¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!
CIERRE
RETO
(ACCIÓN)
RECUERDA: CONVERSA SOBRE EL TEMA CON TU FAMILIA
Actividad de extensión
¡Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance!
¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

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ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
• El analizar información acerca de las medidas de salud que se
tomaron frente a los estragos de la peste bubónica a inicios del
Siglo XX y entender sobre el comportamiento de los sectores
sociales de esa época te permitirá hacer un paralelo con lo que está
pasando actualmente y, a la vez, obtendrás los insumos para cumplir
con el reto de elaborar un texto sobre este tema.
• Te invito entonces a revisar con mucha atención los contenidos de
los recursos de la plataforma y seguir las instrucciones dadas en la
guía, ya que ello te permitirá responder a las preguntas generadoras
y cumplir con el reto propuesto. Por eso, si tu dificultad de
concentración hace que te distraigas fácilmente y encuentres
dificultad para evocar secuencialmente, te sugerimos tengas puntos
de referencia en el proceso del desarrollo de las actividades. Así, por
ejemplo, puedes enumerar o sombrear cada consigna de las
actividades y, luego de irlas cumpliendo, poner una marca visible, de
modo tal que, si requieres de unos pocos minutos de relax o
estiramiento, puedas retomar la actividad desde el punto que
marcaste la última vez. Ojo, que esos minutos de paréntesis en la
actividad debe servirte para tomar más fuerza y vigor para que
prosigas y culmines satisfactoriamente las tareas sugeridas.
• Es probable que encuentres palabras o términos que son
desconocidos para ti. Entonces, si presentas discapacidad auditiva,
te sugerimos busques su significado en un diccionario de cualquier
formato o indagues con un familiar. Una vez aclarado el significado,
registra e incrementa tu glosario y que este sea fuente de información
importante. Este glosario te ayudará a tener un mapeo de las
palabras nuevas que aprendas. Trata de coordinar con un miembro
de tu familia sobre la seña correspondiente.

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AUTOEVALUACIÓN
Paraquetepuedasguiarenlaelaboracióndetuartículodeopinión,alconcluirlo,cuentas
conlasiguiente lista de cotejo que presenta las características que debe tener tu trabajo.
Marca con un aspa (X) en el recuadro que corresponde a:
Si consideras que sí lo lograste.
Si consideras que aún no lo logras.
Lista de cotejo
En el artículo de opinión
Valoración
1
Presenté argumentos utilizando y contrastando información de las
diferentes fuentes.
2
Presenté argumentos evidenciando cambios y permanencias entre las
decisionesparaatenderlasaludde lapoblacióndurantelaepidemia de la
peste bubónica del Siglo XX con el contexto actual.
3
Presenté argumentos relacionando hechos o acontecimientos
concernientes a la epidemia de la peste bubónica de inicios del Siglo XX con
hechos y acontecimientos de la actualidad.
4
Presenté argumentos estableciendo relaciones entre medidas de salud y
comportamientos de los sectores en el contexto de la epidemia de la peste
bubónica a inicios del Siglo XX.
5
Presenté argumentos explicando las ideas y pensamientos de los
protagonistas.

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Anexos
SEMANA 30 (recurso 1)
Medidas para afrontar la epidemia
a inicios del Siglo XX
…………………………………………………………………………………………

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SEMANA 30 (recurso 2)
La población y las medidas de salud para afrontar la
epidemia de la peste bubónica a inicios del Siglo XX

11. “AÑODELAUNIVERSALIZACIÓNDELASALUD”
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12. “AÑODELAUNIVERSALIZACIÓNDELASALUD”
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4° Grado
SEMANA 30 (recurso 3)
Sectores sociales y peste bubónica

13. “AÑODELAUNIVERSALIZACIÓNDELASALUD”
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14. “AÑODELAUNIVERSALIZACIÓNDELASALUD”
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