introducción al estudio del trabajo

1. En la actualidad la mayoría de las empresas
u organizaciones medianas y grandes en
México realiza estudios y aplicaciones para
aumentar su producción y no su
productividad.
ESTUDIO DEL TRABAJO
Generalidades

2. Conceptos de trabajo
Alcover, Moriano, Osca y Topa (2012) tres ejes:
• Centralidad  importancia y valoración de
trabajar como un papel en la vida por ser una vía
de autoexpresión. “eres lo que eres es gracias a la
labor que realizas”.
• Normas sociales implicadas  Exigencias que el
trabajador puede demandar a una organización y
a su vez las obligaciones que las personas están
sujetas a la sociedad y/o la organización.
• Resultados valorados obtenidos y metas
laborales Aquellos bienes por los que una
persona trabaja, que no sólo son remuneración
económica, sino también reconocimiento social,
expresión de sí mismo y relaciones interpersonales.

3. Conceptos de trabajo
MOW (Meaning of Working)
• Al trabajo se le da un valor más económico e
instrumental si éste exige mayor esfuerzo físico.
(aspectos cognitivos que dan valor a resultado
porque es la expresión de uno mismo)
Alcover (2000)  cuatro significados:
A. Concreta: resalta los aspectos objetivos y
materiales.
B. Social: destaca las funciones sociales o
expresivas.
C. Como carga: distingue la percepción del
esfuerzo físico y del sacrificio.
D. D. Normativa: el carácter de deber y
obligación de la actividad laboral.

4. Definiciones de trabajo
• Rüssel (1963) un acontecer que se realiza en el
tiempo; implica un proceso y donde se espera
se logren ciertos elementos para llegar a un
resultado satisfactorio. (variables: exigencias,
esfuerzo, constancia, destreza, inteligencia,
responsabilidad).
• Alcover, Moriano, Osca y Topa (2012)
fenómeno multidimensional.
• Peiró  conjunto de actividades humanas,
retribuidas o no de carácter productivo y
creativo, que mediante el uso de instrumentos,
materias o informaciones, permite obtener o
producir un bien o servicio (aporta energía,
habilidades, conocimientos, etc).

5. FUNCIÓN E
IMPLICACION
PARA LA VIDA
PERSONAL
Integrativa o
significativa (da
sentido y permite
la realización)
Estatus y prestigio
social
(reconocimiento y
respeto de otros)
Identidad personal
(desarrollo de
nuestra identidad
integral)
Económica
(independencia $,
libertad de elegir
actividades de
ocio)
Oportunidades para la
interacción (contactos
sociales, emociones
enriquecidas)
Estructurar el
tiempo
Actividad más o menos
obligatoria (mejorada y
adquirida para obtener y
conservar el trabajo)
Transmisión de
normas, valores,
creencias
(integración en
un grupo de
referencia)
Poder y control
(sobre personas,
datos y procesos)
Bienestar (cuando
hay las condiciones,
genera seguridad)

6. Conceptos de RH
• Todas las empresas cuentan con recursos
(financieros, materiales y humanos) para alcanzar
sus objetivos.
• Rodríguez (2007)  para homogeneizar criterios de
conceptos (manejo de personal, relaciones
industriales, relaciones laborales y/o humanas,
administración de personal y administración de
recursos humanos).
• Objetivo: Entender el
comportamiento humano y
conocer los sistemas y prácticas
disponibles para generar
individuos que trabajen de
manera eficiente y se
mantengan motivados.

7. Barquero (1987) Resultado de la Revolución Industrial por el surgimiento
de sindicatos, el progresó de la ciencia administrativa, práctica la
legislación social y la aplicación de conocimientos de psicología.
(conducta, organización en grupos, intercambio de bienes)
INICIOS DE ADMINISTRACIÓN DE RH
LA ESCLAVITUD. La guerra
muestra el uso de las personas
como instrumentos de
producción; los vencidos en la
batalla eran prisioneros.
EL ARRENDAMIENTO. Legado de
los romanos sobre el conjunto de
leyes y disposiciones que regulan
las relaciones sociales. Las reglas
para el alquiler de cosas, obras y
servicios.
EL FEUDALISMO. Concentración
de los poderes públicos y
privados en un titular y la
relación del trabajo entre el
propietario del feudo y sus
servidores, en la que se
establecía reciprocidad
LOS GREMIOS. A) Agrupaciones
bien organizadas (artesanos y
actividades laborales, sociales y
religiosas). B) El liberalismo
(progreso en las industrias donde
lo regresaron los tiempos de
explotación)

8. ADMISTRAR RH
Organización y trato de
las personas en el trabajo,
para que desarrollen
plenamente sus
competencias y
contribuyan al logro de los
objetivos de la empresa y
alcancen una realización
como seres humanos por
medio de la actividad
que ejecutan.
(Barquero, 1987)
SOCIALES:
Principios éticos de dar
respuesta a problemas
para que el impacto
negativo sea el menor
posible sobre los
integrantes.
CORPORATIVOS:
Contribuir al éxito de la
empresa y la
responsabilidad en el
desempeño de los
integrantes de esa
organización.
FUNCIONALES:
Mantener al nivel de lo
que requiere la
organización; es decir,
que se adecue a los
cambios.
PERSONALES:
Cada integrante lograr
sus objetivos,
satisfacción de las
necesidades,
aspiraciones y promover
a través de eso la
calidad del trabajo.
OBJETIVOS DE
ADMINISTRAR RH
(WERTHER, 1996)

9. Conceptos de RH
Bohlander y
Snell (2008)
atender tres
aspectos:
INQUIETUDES DE LOS
EMPLEADOS: diversidad de
orígenes, edad, cuestiones
de género, seguridad
laboral, nivel de educación,
derechos, privacidad,
actitudes en el trabajo,
inquietudes familiares
RETOS COMPETITIVOS:
globalización,
tecnología,
administración del
cambio, capital
humano, nivel de
responsabilidad y
contención de costos.
RECURSOS HUMANOS:
planeación,
reclutamiento,
proceso de cambio,
diseño de puestos,
capacitación y
desarrollo, evaluación,
comunicación,
compensaciones,
beneficios y relaciones
laborales.

10. Características de l
Sánchez Barriga (1993)
a) LOS RH NO PUEDEN SER
PROPIEDAD de la empresa,
deben ser tratadas como
cosas, ni como posesión.
b) LAS ACTIVIDADES de las
personas en las organizaciones
SON VOLUNTARIAS. Las
personas deben decidir
libremente dónde trabajar,
aceptando las actividades.
c) Las experiencias, los
conocimientos, las
habilidades, etc. son
intangibles y por ello es
importante identificar y
seccionar las COMPETENCIAS.
d) Los RH pueden ser
perfeccionados. Los sujetos
PUEDEN SEGUIR
APRENDIENDO,
especializándose y
capacitándose.
e) LOS RH SON DIVERSOS, no
todos poseen las mismas
habilidades y conocimientos
(lógico-matemático, verbal,
interpersonal, intrapersonal,
espacial, kinestésica, musical
y ecológica o ambiental)