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MÉTODO MONTESSORI Y LA DISLEXIA

El pedagogo fue la primera línea en la batalla contra la dislexia, ya que son los
encargados de guiar al niño hacia el aprendizaje, fueron los primeros en
transformar la enseñanza que era fundamentalmente oral a escrita.

 Varios pedagogos, buscaron las diferentes formas para enseñar al niño la lectura
y la escritura, una de ellas fue María Montessori, quien creará un método que
facilitará al niño la enseñanza de la lectura y la escritura, pues consideraba que
era un tormento para el hombre.

 Método Montessori donde invita a los niños a participar en el juego en el cuál los
materiales pedagógicos esta cuidadosamente seleccionados para despertar el
interés del individuo para el aprendizaje. Para ella la mejor forma de aprender la
lectura y la escritura es que la representación sonora debe repetirse
sistemáticamente asociada al grafismo “objeto-sonido” (letra –sonido). Para ella el
niño identifica las letras reconociendo las en su forma y sonido, posteriormente
pasa a la fase silábica, enseguida surge la idea y subsiguientemente la noción
gramatical.

Para ella toda actividad debía realizarse de una forma atractiva para el niño, para
que éste no llegue al aburrimiento.

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Método Montessori y la dislexia: una forma atractiva de aprender la lectura

  • 1. MÉTODO MONTESSORI Y LA DISLEXIA El pedagogo fue la primera línea en la batalla contra la dislexia, ya que son los encargados de guiar al niño hacia el aprendizaje, fueron los primeros en transformar la enseñanza que era fundamentalmente oral a escrita. Varios pedagogos, buscaron las diferentes formas para enseñar al niño la lectura y la escritura, una de ellas fue María Montessori, quien creará un método que facilitará al niño la enseñanza de la lectura y la escritura, pues consideraba que era un tormento para el hombre. Método Montessori donde invita a los niños a participar en el juego en el cuál los materiales pedagógicos esta cuidadosamente seleccionados para despertar el interés del individuo para el aprendizaje. Para ella la mejor forma de aprender la lectura y la escritura es que la representación sonora debe repetirse sistemáticamente asociada al grafismo “objeto-sonido” (letra –sonido). Para ella el niño identifica las letras reconociendo las en su forma y sonido, posteriormente pasa a la fase silábica, enseguida surge la idea y subsiguientemente la noción gramatical. Para ella toda actividad debía realizarse de una forma atractiva para el niño, para que éste no llegue al aburrimiento.