La presente es la actividad correspondiente a la fase 2 del curso lengua materna 1

1. El Lenguaje Como Instrumento
De Comunicación
Henry Damiro Daza Chaves.
Cód. 1085689044
Tutor: Jairo Gutiérrez .
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias de la Educación
Lengua Materna 1
08 de julio de 2017

2. Introducción
La presente es la actividad correspondiente al paso 2, la cual consta de la etapa
de planificación del curso. En esta actividad se hará una exploración por los
diferentes contenidos de la Unidad 1, con el propósito de extraer los aspectos
relevantes y significativos de cada lectura. Además se realizará una nube de
palabras con los elementos más tocados dentro de la lectura.
La lectura seleccionada para trabajar es: UNA GRAMÁTICA PARA EL AULA.
REFLEXIONES SOBRE EL SISTEMA DE LA LENGUA.

3. Aspectos Relevantes de la
Lectura
Actividades para Reflexionar.
Las diferentes actividades que aquí se plantean contribuyen a la reflexión sobre la forma cómo se
utiliza la lengua castellana de forma técnica, en lo que refiere a la semántica y la sintaxis.
Además, en algunas actividades se reflexiona sobre algunas figuras literarias, y su relación con la
comunicación como por ejemplo en la actividad “Para la muestra un Botón”, se hace uso de las
metáforas para explicar de forma indirecta y general una expresión que literalmente puede no
generar la importancia que con una figura literaria.

4. Aspectos Relevantes de la
Lectura
Actividades para Reflexionar.
En las actividades para reflexionar, es necesario reconocer que están enfocadas a identificar qué
tanto conocemos del lenguaje, de modo técnico. Muchas veces hablamos, y hablamos y no se
tiene en cuenta determinadas reglas de composición oracional. La falta de conocimiento de las
técnicas de lenguaje es lo que conlleva a que muchas veces no podamos expresar lo que
sentimos o sabemos, y debemos conformarnos con lo que nos entiendan.

5. Aspectos Relevantes de la Lectura
Apéndice Gramatical.
El apéndice gramatical nos expone el contexto técnico de la lengua como tal, dado que se trata
sobre la SEMÁNTICA y la SINTÁCTICA. En ello, se trata lo concerniente a:
El sustantivo:
Común: Ejemplo: casa, árbol, cielo…
Propio: Colombia, Carlos, Juan…
Concretos: Libro, aire, escoba.
Abstractos: Llegada, esperanza..
Individuales:

6. Apéndice Gramatical.
Aspectos Relevantes de la Lectura
El adjetivo: Connotativos
Calificativos: salado, dulce..
Epítetos: carbón, nieve
El adjetivo: No Connotativos
Demostrativo: ese, esos, éste, aquél.
Posesivo: mi, su, sus
Numerales: Uno, dos, cien.. Primero, segundo
Interrogativos: qué, cuánto, cuáles.
Exclamativos: !que!, !cuanto!
Indefinidos: algunos, bastantes, ciertas.
Gentilicios: colombiano, venezolano..

7. Apéndice Gramatical.
Aspectos Relevantes de la Lectura
El Artículo Singular.
El: masculino
La: Femenino
El Artículo Neutro.
Lo: masculino/femeneino
El Artículo. Plural
Los: masculino
Las: femenino

8. Apéndice Gramatical.
Aspectos Relevantes de la Lectura
El pronombre
Personales: yo, tu, él, nosotros, vosotros y ellos/as
Demostrativos: Este, estas, estos, esas… aquél, aquéllas etc.
Posesivo: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, nuestras etc.
Indefinidos: muchos, pocos, algunos, alguno.. etc
Numerales: Uno, dos, cien.. Primero, segundo, mitad, doble..
Relativos: qué, quién, por lo cual, cuyo…
Enfáticos: !que!, !quién! !Cuándo!

9. Apéndice Gramatical.
Aspectos Relevantes de la Lectura
El verbo: Tiempo
Pasado: jugó, escribió
Progresivo: jugando, escribiendo
Presente: juega, escribe
Futuro: jugará, escribirá…
Pasado Participio: ha jugado, ha
escrito.
Presente participio: había jugado,
había escrito.
El verbo: Tipos
Irregular: ser, estar, hacer, decir…
Regulares: Mirar, cerrar, acabar…
Mixtos: dar, decir, decidir…
Defectivos: haber, llover, tronar.

10. Apéndice Gramatical.
Aspectos Relevantes de la Lectura
El adverbio Situacional
Lugar: aquí, allí, acá, junto…
Tiempo: antes, después, luego…
El adverbio conceptual
Modo: bien, mal, regular
Cantidad intensidad:
medio, bastante,
demasiado.
Orden: primeramente,
sucesivamente,
últimamente.
El adverbio oracional
Afirmación: si, claro, en efecto
Negación: no, ni, tampoco
Duda: a caso, posiblemente,
quizá.

11. Apéndice Gramatical.
Aspectos Relevantes de la Lectura
La prepposición
A, ante, bajo, con, contra, de, desde, entre, en..
Hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.
Voy hacia el mar
Trabajo hasta las 3pm,

12. Apéndice Gramatical.
Aspectos Relevantes de la Lectura
La conjunción coordinante
Sustantivo + sustantivo. Perros y
Gatos
adjetivo + adjetivo. Flaco y alto
Verbo + verbo. Cantan y bailan
La conjunción subordenante
que. Me contó que todos estaban.
porque. No puedo trabajar porque estoy
enfermo
pues. Yo lloro, pues llorar no es de
cobardes.

13. Aspectos Relevantes de la Lectura
Sólo para curiosos
En esta sección del libro encontramos la respuesta implícita a las actividades que se plantean al
inicio que llevan como título, actividades para reflexionar.
Nuevamente se recorre por algunos aspectos de las lecturas:
Sólo para curiosos.
Para la muestra un botón.
Como perros y gatos..
Etc.
Ya en este apartado, encontramos la serie de aspectos estudiados en el apéndice gramatical

14. Aspectos Relevantes de la Lectura
Sólo para curiosos
La sección sólo para curiosos, expone algunos aspectos de la historias que se encuentran en la
sección “Actividades para reflexionar”, la diferencia es que se acá encontramos todos los
aspectos estudiados en la sección “APÉNDICE GRAMATICAL”, o sea, se indican las diferentes
composiciones gramaticales y reglas presentes en cada historia.
De la lectura: “como perros y gatos”, se extrae la palabra bigote, de la cual se expone, su
procedencia, el lugar donde inició a usarse, entre otros aspectos de contexto.
De la lectura, Zapatero a tus zapatos se extrae la palabra Farol, de la cual se expone a qué
apéndice gramatical corresponde, su procedencia, su género.

15. Nube de Palabras

16. Bibliografía
Arguello, D. y. (2017). Módulo Lengua Materna I. Obtenido de hdl.handle.net: http://hdl.handle.net/10596/11187
Florit, A. M. (2013). Una gramática para el aula: reflexiones sobre el sistema de la lengua. Córdoba, Argentina:
Editorial Brujas. Obtenido de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=701880&lang=es&site=eds-live
Kabatek, J. (2008). Sintaxis histórica del español y cambio lingüístico : nuevas perspectivas desde las tradiciones
discursivas. Obtenido de bliotecavirtual.unad.edu.co:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=855480&lang=es&site=eds-live
Masferrer, A. &. (2013). Expresión oral y proceso de aprendizaje. Obtenido de bibliotecavirtual.unad.edu.co:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=753164&lang=es&site=eds-live
Níkleva, D. G. (2015). El código visual en español como lengua extranjera: aspectos semióticos y didácticos. .
Obtenido de bibliotecavirtual.unad.edu.co:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=118545931&lang=es&site=eds-live
Wotjak, G. ((2013)). En torno al sustantivo y adjetivo en el español actual: aspectos cognitivos, semíticos, (morfo)
sintácticos y lexicogenéticos. . Obtenido de bibliotecavirtual.unad.edu.co:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=855491&lang=es&site=eds-live