1. Universidad Nacional
Pedro Ruiz Gallo
Facultad de Ciencias
Histórico Sociales
Sección de Post Grado
Unidad de Estudios –
Segunda Especialidad
Tecnología e Informática Educativa

2. Modelo constructivista
El alumno sólo
aprende
aquellos
conceptos que
ha construido o
ha ayudado a
construir.
Segunda especialidad: Tecnología e Informática Educativa 2

3. CARACTERÍSTICAS APLICACIÓN
Presentación de situaciones reales de Utilización de la teoría de la
aprendizaje. Flexibilidad cognitiva.
Aprendizaje a través de actividades Entornos basado en la resolución de
significativas. problemas o entornos generadores
de aprendizaje.
Aprendizaje basado en la Componentes de los entornos de
experiencia. aprendizaje.
Aprendizaje activo. Entornos de aprendizajes abiertos:
foros, conferencias, plataformas
virtuales.
Los errores son posibles fuentes de Simulación de errores.
aprendizaje.
Segunda especialidad: Tecnología e Informática Educativa 3

4. Principios constructivistas
 Simulaciones, hipertextos.
 Creación de entornos de aprendizaje.
 El usuario ejerce el control de la secuencia de
aprendizaje.
 Importancia de la calidad del entorno de aprendizaje
propuesto.
 Recomendable para programas de contenidos
complejos, resolución de problemas, tareas
interpretativas.
Segunda especialidad: Tecnología e Informática Educativa 4

5. Segunda especialidad: Tecnología e Informática Educativa 5

6. Segunda especialidad: Tecnología e Informática Educativa 6

7. No se trata
de que las
máquinas
programen
a los niños,
sino de que
éstos
programen
a las
máquinas
Segunda especialidad: Tecnología e Informática Educativa 7