1. Plan de clase Matemática
Plan de clase
Datos referenciales
Unidad Educativa:
Nivel:Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de escolaridad: Primero
Timestre:Segundo
Campo: Ciencia, Tecnología y Producción
Área: Matemática
Tiempo: 9 periodos
Temática orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.
Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.
Objetivo holístico: Desarrollamos el pensamiento lógico matemático en y para la vida (SER), a partir de la percepción y aprehensión del
espacio geométrico, números y operaciones, formas, medidas y cálculo (SABER), fortaleciendo capacidades y potencialidades matemáticas
práctica y teórica (HACER), para el conocimiento y saber del entorno familiar, escolar y comunitario y para el logro de un impacto social
productivo en relación a la problemática de la basura (DECIDIR).
Contenidos y ejes articuladores
Valor posicional de las cifras: decenas y unidades hasta el 40.
Números naturales en la recta numérica.
Números ordinales en la organización de la familia y la escuela.
2. Operaciones de adición y sustracción, en función a problemas simples del contexto.
Formas geométricas en el entorno natural. Simetría.
Razonamiento y resolución de problemas.
Juegos matemáticos.
Orientaciones metodológicas Recursos/materiales Criterios de Evaluación
PRÁCTICA
Participación en diálogos sobre la compra de alimentos:
listas, cantidades, etc.
Descomposición de números e identificación de decenas y
unidades.
Complementación de tablas numéricas con números
anteriores y posteriores.
Resolución de problemas con operaciones de adición y
sustracción.
Cálculos de sumas y restas con diagramas de flechas.
Observación de imágenes y complementación con números
ordinales hasta 10º.
Armado de figuras simétricas con material recortable.
Desarrollo de actividades lúdicas en forma grupal.
Realización de actividades interactivas con recursos
digitales (CD).
Participación en diálogos sobre las soluciones que se
pueden implementar para resolver el problema de la
basura.( PSP)
TEORÍA
Caracterización de los números hasta el 40 y
representación simbólica de los mismos.
Identificación y conceptualización de números ordinales.
MATERIAL ANALOGICO
Cuaderno,
lápices de
colores, borrador,
tajador.
Cartulina,
pegamento,
tijeras,
marcadores.
Libro de texto y
Cuaderno de
Computadora y
data display.
CD interactivo de
Matemática 1º –
Fichas, tarjetas y
tablero del juego
matemático
(realizados con
cartulina).
SER
Manifestación de actitudes de
autonomía para mantener la
limpieza del aula y del colegio.
SABER
Diferenciación y representación
gráfica de los números hasta el
40.
Identificación de los números
ordinales.
Comprensión de los mecanismos
para resolver operaciones de
adición y sustracción.
Identificación de figuras
simétricas.
Clasificación de la basura.
HACER
Representación de números hasta
el 40 en la recta numérica.
Identificación de números
ordinales en secuencias propias
de la vida cotidiana.
3. Conceptualización de simetría.
Identificación del tipo de basura que corresponde depositar
en los distintos basureros clasificadores. (PSP)
VALORACIÓN
Reflexión sobre la importancia de tener iniciativa en la toma
de decisiones para alcanzar metas establecidas de forma
autónoma.
PRODUCCIÓN
Elaboración de figuras simétricas.
Elaboración de un juego matemático para practicar las
sumas.
Construcción de un tangram con materiales de
desecho.(PSP)
MATERIAL DE
VIDA
MATERIAL DE
PRODUCCION
Resolución de problemas
mediante la aplicación de pasos
sistemáticos.
Construcción de juegos
matemáticos y de un tangram.
Aplicación de habilidades y
destrezas en el manejo de
herramientas tecnológicas (CD).
DECIDIR
Aplicación de las reglas y normas
de juego.
Contribución al cuidado del medio
ambiente del entorno cercano
mediante la clasificación de la
basura.
PRODUCTO
Juego matemático con fichas, tarjetas y tablero, cuyas reglas implican la realización de operaciones de adición.
Tangram elaborado con materiales de desecho.
BIBLIOGRAFÍA
Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio. Primer Año.
La Paz, 2012.
Santillana. Guía del Docente de Matemática 1º Primaria. Interactiva. La Paz, 2013.
4. Plan de clase Matemática
Plan de clase para Primero EPCV
Datos referenciales
Unidad Educativa:
Nivel: Educación PrimariaComunitariaVocacional
Año de escolaridad: Primero
Bimestre: Tercero
Campo: Ciencia,Tecnología y Producción
Área: Matemática
Tiempo: 9 periodos
Temática orientadora: Convivencia familiar y prácticasproductivasen la comunidad.
Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.
Objetivo holístico: Desarrollamosel pensamiento lógico matemático en y para la vida (SER),a partir de la percepción y aprehensión del espacio geométrico, números y
operaciones,formas,medidas y cálculo (SABER), fortaleciendo capacidades y potencialidades matemáticas prácticay teórica (HACER), para el conocimiento y saber de las
prácticasproductivasy de la problemática dela basura en la familia y en la comunidad (DECIDIR).
Contenidos y ejes articuladores
Valor posicional delas cifras:decenas y unidades hasta el 80.
Operaciones de adición y sustracción,en función a problemas simples del contexto.
El dobley la mitad.
5. Medidas de masa y de capacidad.
Razonamiento y resolución deproblemas.
Juegos matemáticos.
Producción con recursos propios del entorno.
Manejo de programas sencillos decomputadora.
Orientaciones metodológicas Recursos/materiales Criterios de Evaluación
PRÁCTICA
Conteo y descomposición denúmeros: decenas y unidades.
Resolución de crucigramascon escritura denúmeros literales.
Cálculo del dobley la mitad,con apoyo gráfico y recortables.
Cálculo desumas y restas hasta 80,con ayuda de la tabla posicional y
con diagrama deflechas.
Interpretación,análisisy resolución deproblemas que implican
operaciones de adición y sustracción.
Cálculo denúmeros en pirámides a través de la suma.
Cálculo del peso de diferentes objetos usando medidas de masa.
Ejercicios paraafianzarel uso de medidas de capacidad.
Desarrollo deactividades lúdicasen forma grupal.
Realización deactividadesinteractivascon recursos digitales(CD).
Participación en diálogos sobrelos objetos quese pueden elaborar
utilizando material dedesecho. (PSP)
TEORÍA
Caracterización delos números hasta el 80 y representación simbólica
de los mismos.
Identificación delos pasos a seguir para la resolución deproblemas.
Conceptualización demedidas de masa (kilogramo) y de capacidad
(litro).
VALORACIÓN
Reflexión en torno al valor del respeto que debemos tener hacia los
seres vivos que nos rodean y al cuidado del medio ambiente.
MATERIAL ANALOGICA
Cuaderno, lápiz
negro, lápices de
colores,borrador,
tajador.
Cartulina,
pegamento, tijeras,
marcadores.
Libro de texto y
Cuaderno de
Matemática).
Computadora y data
display.
Fichas (botones u
otros), tarjetas
elaboradas en
cartulina y cartones
recortables para el
bingo matemático.
MATERIAL DE VIDA
SER
Sensibilización y valoración del respeto a
la vida.
SABER
Diferenciación y representación gráfica
de los números hasta el 80.
Comprensión de los mecanismos para
resolver operaciones de adición y
sustracción.
Conceptualización demedidas de masa y
de capacidad.
HACER
Escritura decifras numéricas y literales.
Resolución de problemas mediante la
aplicación depasos sistemáticos.
Uso de medidas de masa y de capacidad
en el entorno cotidiano.
Aplicación dehabilidades y destrezas en
el manejo de herramientas tecnológicas
(CD).
Elaboración deobjetos con fines
decorativos o funcionales utilizando
materiales de desecho.
6. Valoración delos procesos deproducción con materiales desechables
del entorno. (PSP)
PRODUCCIÓN
Elaboración deun bingo matemático.
DECIDIR
Aplicación dereglas y normas de juego.
Contribución al cuidado del medio
ambiente del entorno cercano mediante
procesos de reciclaje.
Organización deuna feria de exposición
de los productos elaborados con
materiales de desecho.
PRODUCTO
Bingo matemático.
Objetos con fines decorativos o funcionales elaboradoscon materiales dedesecho.
BIBLIOGRAFÍA
Estado Plurinacional deBolivia,Ministerio deEducación. Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio. Primer Año. La Paz, 2012.
Santillana.Guía del Docente de Matemática 1º Primaria. Interactiva. La Paz, 2013.
