Este documento habla sobre los paradigmas educativos conductual y constructivista. El paradigma conductual ve al alumno y maestro como máquinas donde el maestro es el centro de atención. El paradigma constructivista actual ve al alumno como constructor de su propio aprendizaje a través de la interacción crítica y creativa con el maestro, generando un aprendizaje significativo de por vida.

1. “AÑO DE DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACION”
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO “GRAN PAJATEN”
REFLEXIÓN DEL PARADIGMA
PERCY LOZANO GOMEZ
TEORIA DE LA EDUCACION I
KATTERIN CAMPOVERDE PARRILLAS.
INICIAL
v
/04/2015

2. Reflexión crítica de los paradigmas.
Los paradigmas según el tema somos cada una de nosotras las
personas,ya que cada uno somos un modelo diferente con distintas
actitudes, pensamientos que vamos adquiriendo en nuestro proceso
de vida.
En el paradigma conductual que nos habla sobre la educación
tradicional que el alumno tanto el maestro son unas máquinas, ya
que antiguamente el alumno solo era el receptory el docente el que
brindaba la informacióny era el centro de atención; pero actualmente
contamos con el paradigma constructivista ya que aquí el alumno
construye su propio aprendizaje teniendo una capacidad crítica,
reflexivay creativa, para que suaprendizaje sea significativo yle sirva
a lo largo de la vida; porque la educación se realiza a través de un
proceso de interacción en el aula, entre el docente y alumno
generando así un clima de confianza, con el fin de favorecer el
aprendizaje significativo a partir de la experiencia adquirida.