1. uso educativo de medios
la Televisión
educativa
LUZ MYLA GARCÉS DÍAZ

3. La televisión es uno de los medios con mayor presencia
en la sociedad, por eso se considera básico en la
comunicación social, y ha despertado gran interés en el
contexto educativo para ser utilizado como instrumento
en los procesos de enseñanza aprendizaje, ya sea para
llevar la información a lugares alejados, para enriquecer
la formación presencial o para aprender a decodificar sus
mensajes y lenguajes; además el uso como auxiliares
didácticos en las diferentes asignaturas complementan y
dan soporte audiovisual a los contenidos y estrategias
curriculares

4. Busca suplantar al sistema
escolar formal, con los objetivos
del sistema educativo general
en todos los niveles educativos

7. La incorporación
de los objetivos
Actitudes Se debe
El
de los hacer a contexto
receptores partir de:
La utilización de
estrategias
técnicas y
metodológicas

8. • Crear un clima propicio para la recepción
PRETELEDIFUSIÓN cognitiva - afectiva del programa.
• Comprobar que el programa es observado
TELEDIFUSIÓN y escuchado desde todos los puntos del
aula.
EVALUACIÓN • Formular preguntas generales
• Utilizar diferentes estrategias de
EXPLOTACIÓN evaluación.
ACTIVIDADES DE • Realizar actividades complementarias,
EXTENSIÓN grupales e individuales.

10. Cabero, J.( 2007). La televisión educativa: aspectos a contemplar para
su integración curricular. ANALES de la Universidad Metropolitana.
7(1).15-38. recuperado de: http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-
84524-dt-content-rid-1805022_1/courses/699-201212-
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Cabero, J. ( s/f). Algunos medios audiovisuales en la formación: el
video, la televisión y la videoconferencia. Documento básico curso Uso
educativo de medios.UNAB. Recuperado
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Cabero, J.( 2000). La utilización educativa del video y la televisión.
Madrid, síntesis 39-70