SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
¿Es positivo "revolver" los cursos en el colegio? La discusión
sobre mezclar a los niños en la enseñanza básica
Una psicóloga infantil, una alumna y una madre entregan su visión en torno a esta metodología,
cada vez más habitual en los diferentes recintos educacionales del país. ¿Cuál es tu opinión?
Ya está aquí el no tan querido mes de marzo. Y con su llegada se han acabado para muchos las
vacaciones, hay que volver al trabajo y quizás lo más importante, los escolares deben retomar sus
clases en el colegio. Para muchos niños la vuelta a clases se traduce en un esperado reencuentro
con los compañeros, pero para otros marzos es sinónimo de enfrentarse a un curso distinto, con
caras completamente desconocidas con un desafío de hacer amigos y entablar nuevas relaciones.
En este contexto y pensando siempre en lo que sea mejor para nuestros hijos nos planteamos la
pregunta: ¿Es realmente beneficioso "revolver" los cursos durante la enseñanza básica?
¿Incrementa sus habilidades de adaptación, o simplemente potencia un sentimiento de angustia
y estrés?
Consultada al respecto Karina Navarro, psicóloga infantil de Vida Integra, enfatiza en que todo va
a depender del clima familiar y de la actitud de los padres, los cuales -según la especialista- deben
estar conscientes del reglamento interno del colegio para que el cambio sea tomado como una
situación "normal" que sea transmitida a los niños. "Es importante que los papás sepan qué va a
ocurrir cuando el niño ingrese al colegio (...) Si saben y van preparando al niño para este camino y
se toma con normalidad, su hijo debiera tener una buena adaptación pese a que sea más
introvertido o tímido", dice a Emol la especialista. Por otra parte, Navarro asegura que este cambio
también va a depender de cada persona, y señala que a pesar de que los niños son "más
adaptables que los adultos", en los casos en que los pequeños presentan ciertos "trastornos de
ansiedad u otras patologías de base (...) no es recomendable generarles tantos cambios, porque
finalmente los deja con una ansiedad de '¿qué va a pasar después?'", explica la doctora.
Un curso de primero básico a cuarto medio Macarena Sánchez tiene 23 años y estuvo en un colegio
en donde compartió con sus mismas compañeras de curso desde primero básico a cuarto medio.
Y a pesar de que en enseñanza media tenían la opción de cruzarse con algunas "del paralelo" en
ciertas materias, Macarena salió del colegio "agradecida de haber podido conocer a mis
compañeras en profundidad". "No me hubiera gustado que me mezclaran todos los años porque
considero que todo el tiempo que tuve con mi curso fue muy bueno, ya que permitió la posibilidad
de tener muchas instancias para ir formando lazos", dice Macarena, quien ahora cursa el último
año de la carrera de Diseño. En este sentido, la joven agrega que tuvo la "ventaja" de tener más
tiempo "para conocer a cada una", algo que en el caso de que la revolvieran permanentemente
"quizás hubiera tenido la opción de conocer a muchas personas distintas, pero no en profundidad
como para poder conformar mi grupo sólido". Una mezcla "refrescante" A pesar de que "revolver"
el curso pueda traer efectos negativos en los niños más introvertidos, esto también trae consigo
ciertos beneficios para el menor que le abrirán la puerta a la diversidad y aprender a desenvolverse
con los demás compañeros. "El hecho de tener una rotación de compañeros amplía las
posibilidades de comunicarse y conocer la diversidad. Los enfrenta a un mundo de adultos que
tiene que ver con lo que uno hace cuando sale de la universidad y entra a trabajar", asegura Karina
Navarro.
Algo parecido piensa Francisca, quien ha experimentado ambas situaciones con sus hijos, tanto
que los mantengan con su mismo curso como que los "revuelvan". A su juicio, la mezcla de
compañeros es una experiencia "positiva" y "refrescante". "Mi hija ha tenido el mismo curso desde
primero básico y saldrá de cuarto medio con él, en tres años más (...) Creo que mezclar cursos es
positivo porque 'refresca' el ambiente de la sala. A veces se generan dinámicas negativas, que
se logran romper al combinar cursos. Además, los niños aumentan su círculo social, hacen más
amigos y no se quedan pegados en los mismos grupos, sobre todo cuando son chicos", opina
Francisca. Sin embargo, ¿cada cuánto debiese realizarse un cambio como este? Según Francisca,
no debería ocurrir todos los años, "porque en tan poco tiempo no alcanzan a generar lazos". Por
su parte, Navarro recomienda que el cambio de curso se haga cada dos años. "También hay
colegios que lo hacen sólo en quinto o séptimo básico, cuando están en pleno período de
transición", concluye la experta.
Fuente : Emol.com - http://www.emol.com/noticias/Tendencias/2018/03/08/897847/Es-beneficioso-revolver--los-
cursos-en-el-colegio-El-debate-en-torno-a-mezclar-a-los-ninos-en-la-ensenanza-basica.html

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La escuela secundaria
La escuela secundariaLa escuela secundaria
La escuela secundariaMarinetteBB
 
Qué será de nosotros, los malos alumnos
Qué será de nosotros, los malos alumnosQué será de nosotros, los malos alumnos
Qué será de nosotros, los malos alumnosRaul Sanz Fernandez
 
1. qué será de nosotros, los malos alumnos
1. qué será de nosotros, los malos alumnos1. qué será de nosotros, los malos alumnos
1. qué será de nosotros, los malos alumnosPaloma Campos
 
Porque quiero ser maestro
Porque quiero ser maestroPorque quiero ser maestro
Porque quiero ser maestroRaul Perez
 
PráCtica B)
PráCtica B)PráCtica B)
PráCtica B)laukosmos
 
¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?camotes
 
Proyecto Convivencial Ruth Aedo - Natalia Vera
Proyecto Convivencial Ruth Aedo - Natalia VeraProyecto Convivencial Ruth Aedo - Natalia Vera
Proyecto Convivencial Ruth Aedo - Natalia VeraAlejandraaa17
 
3 la importancia de la escuela secundaria para los
3 la importancia de la escuela secundaria para los3 la importancia de la escuela secundaria para los
3 la importancia de la escuela secundaria para losRose Gringol Grend
 
Xiomara (2)
Xiomara (2)Xiomara (2)
Xiomara (2)ENEF
 
Actividades bloque ll
Actividades bloque llActividades bloque ll
Actividades bloque llYoliz Dape
 
Documento abandono escolar CONALEP
Documento abandono escolar CONALEPDocumento abandono escolar CONALEP
Documento abandono escolar CONALEPSusana Arevalo
 
2 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria
2 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria2 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria
2 quiénes son los alumnos de la escuela secundariaguest6fccaf
 
El profesor es un pilar fundamental en la enseñanza del adolecente
El profesor es un pilar fundamental en la enseñanza del adolecenteEl profesor es un pilar fundamental en la enseñanza del adolecente
El profesor es un pilar fundamental en la enseñanza del adolecentePablo Garcia
 

La actualidad más candente (16)

La escuela secundaria
La escuela secundariaLa escuela secundaria
La escuela secundaria
 
Qué será de nosotros, los malos alumnos
Qué será de nosotros, los malos alumnosQué será de nosotros, los malos alumnos
Qué será de nosotros, los malos alumnos
 
1. qué será de nosotros, los malos alumnos
1. qué será de nosotros, los malos alumnos1. qué será de nosotros, los malos alumnos
1. qué será de nosotros, los malos alumnos
 
Porque quiero ser maestro
Porque quiero ser maestroPorque quiero ser maestro
Porque quiero ser maestro
 
Actividad 3 bloque 2
Actividad 3 bloque 2Actividad 3 bloque 2
Actividad 3 bloque 2
 
PráCtica B)
PráCtica B)PráCtica B)
PráCtica B)
 
¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
 
Proyecto Convivencial Ruth Aedo - Natalia Vera
Proyecto Convivencial Ruth Aedo - Natalia VeraProyecto Convivencial Ruth Aedo - Natalia Vera
Proyecto Convivencial Ruth Aedo - Natalia Vera
 
3 la importancia de la escuela secundaria para los
3 la importancia de la escuela secundaria para los3 la importancia de la escuela secundaria para los
3 la importancia de la escuela secundaria para los
 
Xiomara (2)
Xiomara (2)Xiomara (2)
Xiomara (2)
 
Actividades bloque ll
Actividades bloque llActividades bloque ll
Actividades bloque ll
 
Documento abandono escolar CONALEP
Documento abandono escolar CONALEPDocumento abandono escolar CONALEP
Documento abandono escolar CONALEP
 
2 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria
2 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria2 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria
2 quiénes son los alumnos de la escuela secundaria
 
Informe
InformeInforme
Informe
 
Mi contexto escolar
Mi contexto escolarMi contexto escolar
Mi contexto escolar
 
El profesor es un pilar fundamental en la enseñanza del adolecente
El profesor es un pilar fundamental en la enseñanza del adolecenteEl profesor es un pilar fundamental en la enseñanza del adolecente
El profesor es un pilar fundamental en la enseñanza del adolecente
 

Similar a Revolver alumnos

Cbarrera mi confrontación con la docencia
Cbarrera mi confrontación con la docenciaCbarrera mi confrontación con la docencia
Cbarrera mi confrontación con la docenciaclaudiabelaqua
 
Dialnet-Familiaescuela-2002476.pdf
Dialnet-Familiaescuela-2002476.pdfDialnet-Familiaescuela-2002476.pdf
Dialnet-Familiaescuela-2002476.pdffabioalexiscastiblan
 
Sentido de pertenencia y armbiente escolar
Sentido de pertenencia y armbiente escolarSentido de pertenencia y armbiente escolar
Sentido de pertenencia y armbiente escolarEdier Quintero
 
Opinión María Elena Sánchez Pérez
Opinión María Elena Sánchez PérezOpinión María Elena Sánchez Pérez
Opinión María Elena Sánchez Péreztello272
 
Diarios de la calle
Diarios de la calleDiarios de la calle
Diarios de la callerocipexi
 
Fundamentos propuesta espinof_secundaria_mae_g1_valle
Fundamentos propuesta espinof_secundaria_mae_g1_valleFundamentos propuesta espinof_secundaria_mae_g1_valle
Fundamentos propuesta espinof_secundaria_mae_g1_valleMariaConcepcinEspino
 
Abc orientadores sociales
Abc orientadores socialesAbc orientadores sociales
Abc orientadores socialesMariana Sewald
 
Artefacto TIC
Artefacto TICArtefacto TIC
Artefacto TICEvape100
 
Escuela normal superior del estado de puebla
Escuela normal superior del estado de pueblaEscuela normal superior del estado de puebla
Escuela normal superior del estado de pueblaRose Gringol Grend
 
El profesor en España y en su contexto social
El profesor en España y en su contexto socialEl profesor en España y en su contexto social
El profesor en España y en su contexto socialSergioMartinGuillen
 
Cómo superarjuntos el primer dia de clases
Cómo superarjuntos el primer dia de clasesCómo superarjuntos el primer dia de clases
Cómo superarjuntos el primer dia de clasesHector Caceres
 
Ensayo A. Ii
Ensayo A. IiEnsayo A. Ii
Ensayo A. Iilaukosmos
 
La colaboración: Meta-paradigma del cambio educativo
La colaboración: Meta-paradigma del cambio educativoLa colaboración: Meta-paradigma del cambio educativo
La colaboración: Meta-paradigma del cambio educativoMariaArroyo34
 
La colaboración: Meta paradigma del cambio educativo
La colaboración:  Meta paradigma del cambio educativoLa colaboración:  Meta paradigma del cambio educativo
La colaboración: Meta paradigma del cambio educativoMariaArroyo34
 

Similar a Revolver alumnos (20)

Cbarrera mi confrontación con la docencia
Cbarrera mi confrontación con la docenciaCbarrera mi confrontación con la docencia
Cbarrera mi confrontación con la docencia
 
Dialnet-Familiaescuela-2002476.pdf
Dialnet-Familiaescuela-2002476.pdfDialnet-Familiaescuela-2002476.pdf
Dialnet-Familiaescuela-2002476.pdf
 
Sentido de pertenencia y armbiente escolar
Sentido de pertenencia y armbiente escolarSentido de pertenencia y armbiente escolar
Sentido de pertenencia y armbiente escolar
 
Mi portafolio docente
Mi portafolio docenteMi portafolio docente
Mi portafolio docente
 
Opinión María Elena Sánchez Pérez
Opinión María Elena Sánchez PérezOpinión María Elena Sánchez Pérez
Opinión María Elena Sánchez Pérez
 
Diarios de la calle
Diarios de la calleDiarios de la calle
Diarios de la calle
 
Fundamentos propuesta espinof_secundaria_mae_g1_valle
Fundamentos propuesta espinof_secundaria_mae_g1_valleFundamentos propuesta espinof_secundaria_mae_g1_valle
Fundamentos propuesta espinof_secundaria_mae_g1_valle
 
Abc orientadores sociales
Abc orientadores socialesAbc orientadores sociales
Abc orientadores sociales
 
Artefacto TIC
Artefacto TICArtefacto TIC
Artefacto TIC
 
Ensayo de-psicología
Ensayo de-psicologíaEnsayo de-psicología
Ensayo de-psicología
 
Escuela normal superior del estado de puebla
Escuela normal superior del estado de pueblaEscuela normal superior del estado de puebla
Escuela normal superior del estado de puebla
 
El profesor en España y en su contexto social
El profesor en España y en su contexto socialEl profesor en España y en su contexto social
El profesor en España y en su contexto social
 
Cómo superarjuntos el primer dia de clases
Cómo superarjuntos el primer dia de clasesCómo superarjuntos el primer dia de clases
Cómo superarjuntos el primer dia de clases
 
Ambientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizajeAmbientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
 
El aula del 4º grupo
El aula del 4º grupoEl aula del 4º grupo
El aula del 4º grupo
 
Ensayo A. Ii
Ensayo A. IiEnsayo A. Ii
Ensayo A. Ii
 
La colaboración: Meta-paradigma del cambio educativo
La colaboración: Meta-paradigma del cambio educativoLa colaboración: Meta-paradigma del cambio educativo
La colaboración: Meta-paradigma del cambio educativo
 
La colaboración: Meta paradigma del cambio educativo
La colaboración:  Meta paradigma del cambio educativoLa colaboración:  Meta paradigma del cambio educativo
La colaboración: Meta paradigma del cambio educativo
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 

Más de marujo

Latercerapk
LatercerapkLatercerapk
Latercerapkmarujo
 
La tercera 14-15
La tercera 14-15La tercera 14-15
La tercera 14-15marujo
 
2021.02.12 mercurio santiago 23-25
2021.02.12 mercurio santiago 23-252021.02.12 mercurio santiago 23-25
2021.02.12 mercurio santiago 23-25marujo
 
Reflexion
ReflexionReflexion
Reflexionmarujo
 
Curriculum solo
Curriculum soloCurriculum solo
Curriculum solomarujo
 
Presidente 2
Presidente 2Presidente 2
Presidente 2marujo
 
Columna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirreColumna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirremarujo
 
Columna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirreColumna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirremarujo
 
Psu new
Psu newPsu new
Psu newmarujo
 
Aceeso psu 2020 21
Aceeso psu 2020 21Aceeso psu 2020 21
Aceeso psu 2020 21marujo
 
Solo el 44
Solo el 44Solo el 44
Solo el 44marujo
 
Solo el 44
Solo el 44Solo el 44
Solo el 44marujo
 
Puntaje y Ranking
Puntaje y RankingPuntaje y Ranking
Puntaje y Rankingmarujo
 
Rollider
RolliderRollider
Rollidermarujo
 
Efecto director
Efecto directorEfecto director
Efecto directormarujo
 
Pedagmovim
PedagmovimPedagmovim
Pedagmovimmarujo
 
Las competencias ejecutivas
Las competencias ejecutivasLas competencias ejecutivas
Las competencias ejecutivasmarujo
 
Educar con los dos cerebros
Educar con los dos cerebrosEducar con los dos cerebros
Educar con los dos cerebrosmarujo
 
El rol del entorno
El rol del entornoEl rol del entorno
El rol del entornomarujo
 
Acceso paritario
Acceso paritarioAcceso paritario
Acceso paritariomarujo
 

Más de marujo (20)

Latercerapk
LatercerapkLatercerapk
Latercerapk
 
La tercera 14-15
La tercera 14-15La tercera 14-15
La tercera 14-15
 
2021.02.12 mercurio santiago 23-25
2021.02.12 mercurio santiago 23-252021.02.12 mercurio santiago 23-25
2021.02.12 mercurio santiago 23-25
 
Reflexion
ReflexionReflexion
Reflexion
 
Curriculum solo
Curriculum soloCurriculum solo
Curriculum solo
 
Presidente 2
Presidente 2Presidente 2
Presidente 2
 
Columna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirreColumna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirre
 
Columna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirreColumna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirre
 
Psu new
Psu newPsu new
Psu new
 
Aceeso psu 2020 21
Aceeso psu 2020 21Aceeso psu 2020 21
Aceeso psu 2020 21
 
Solo el 44
Solo el 44Solo el 44
Solo el 44
 
Solo el 44
Solo el 44Solo el 44
Solo el 44
 
Puntaje y Ranking
Puntaje y RankingPuntaje y Ranking
Puntaje y Ranking
 
Rollider
RolliderRollider
Rollider
 
Efecto director
Efecto directorEfecto director
Efecto director
 
Pedagmovim
PedagmovimPedagmovim
Pedagmovim
 
Las competencias ejecutivas
Las competencias ejecutivasLas competencias ejecutivas
Las competencias ejecutivas
 
Educar con los dos cerebros
Educar con los dos cerebrosEducar con los dos cerebros
Educar con los dos cerebros
 
El rol del entorno
El rol del entornoEl rol del entorno
El rol del entorno
 
Acceso paritario
Acceso paritarioAcceso paritario
Acceso paritario
 

Último

El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.JonathanCovena1
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxLorenaHualpachoque
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...Chema R.
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaAlejandrino Halire Ccahuana
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresSantosprez2
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióPere Miquel Rosselló Espases
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básicomaxgamesofficial15
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfAni Ann
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradomartanuez15
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfefmenaes
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfandioclex
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptxDemetrio Ccesa Rayme
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisPsicClinGlendaBerrez
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptxJaimeAlvarado78
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónVasallo1
 

Último (20)

El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 

Revolver alumnos

  • 1. ¿Es positivo "revolver" los cursos en el colegio? La discusión sobre mezclar a los niños en la enseñanza básica Una psicóloga infantil, una alumna y una madre entregan su visión en torno a esta metodología, cada vez más habitual en los diferentes recintos educacionales del país. ¿Cuál es tu opinión? Ya está aquí el no tan querido mes de marzo. Y con su llegada se han acabado para muchos las vacaciones, hay que volver al trabajo y quizás lo más importante, los escolares deben retomar sus clases en el colegio. Para muchos niños la vuelta a clases se traduce en un esperado reencuentro con los compañeros, pero para otros marzos es sinónimo de enfrentarse a un curso distinto, con caras completamente desconocidas con un desafío de hacer amigos y entablar nuevas relaciones. En este contexto y pensando siempre en lo que sea mejor para nuestros hijos nos planteamos la pregunta: ¿Es realmente beneficioso "revolver" los cursos durante la enseñanza básica? ¿Incrementa sus habilidades de adaptación, o simplemente potencia un sentimiento de angustia y estrés? Consultada al respecto Karina Navarro, psicóloga infantil de Vida Integra, enfatiza en que todo va a depender del clima familiar y de la actitud de los padres, los cuales -según la especialista- deben estar conscientes del reglamento interno del colegio para que el cambio sea tomado como una situación "normal" que sea transmitida a los niños. "Es importante que los papás sepan qué va a ocurrir cuando el niño ingrese al colegio (...) Si saben y van preparando al niño para este camino y se toma con normalidad, su hijo debiera tener una buena adaptación pese a que sea más introvertido o tímido", dice a Emol la especialista. Por otra parte, Navarro asegura que este cambio también va a depender de cada persona, y señala que a pesar de que los niños son "más adaptables que los adultos", en los casos en que los pequeños presentan ciertos "trastornos de ansiedad u otras patologías de base (...) no es recomendable generarles tantos cambios, porque finalmente los deja con una ansiedad de '¿qué va a pasar después?'", explica la doctora. Un curso de primero básico a cuarto medio Macarena Sánchez tiene 23 años y estuvo en un colegio en donde compartió con sus mismas compañeras de curso desde primero básico a cuarto medio. Y a pesar de que en enseñanza media tenían la opción de cruzarse con algunas "del paralelo" en ciertas materias, Macarena salió del colegio "agradecida de haber podido conocer a mis compañeras en profundidad". "No me hubiera gustado que me mezclaran todos los años porque
  • 2. considero que todo el tiempo que tuve con mi curso fue muy bueno, ya que permitió la posibilidad de tener muchas instancias para ir formando lazos", dice Macarena, quien ahora cursa el último año de la carrera de Diseño. En este sentido, la joven agrega que tuvo la "ventaja" de tener más tiempo "para conocer a cada una", algo que en el caso de que la revolvieran permanentemente "quizás hubiera tenido la opción de conocer a muchas personas distintas, pero no en profundidad como para poder conformar mi grupo sólido". Una mezcla "refrescante" A pesar de que "revolver" el curso pueda traer efectos negativos en los niños más introvertidos, esto también trae consigo ciertos beneficios para el menor que le abrirán la puerta a la diversidad y aprender a desenvolverse con los demás compañeros. "El hecho de tener una rotación de compañeros amplía las posibilidades de comunicarse y conocer la diversidad. Los enfrenta a un mundo de adultos que tiene que ver con lo que uno hace cuando sale de la universidad y entra a trabajar", asegura Karina Navarro. Algo parecido piensa Francisca, quien ha experimentado ambas situaciones con sus hijos, tanto que los mantengan con su mismo curso como que los "revuelvan". A su juicio, la mezcla de compañeros es una experiencia "positiva" y "refrescante". "Mi hija ha tenido el mismo curso desde primero básico y saldrá de cuarto medio con él, en tres años más (...) Creo que mezclar cursos es positivo porque 'refresca' el ambiente de la sala. A veces se generan dinámicas negativas, que se logran romper al combinar cursos. Además, los niños aumentan su círculo social, hacen más amigos y no se quedan pegados en los mismos grupos, sobre todo cuando son chicos", opina Francisca. Sin embargo, ¿cada cuánto debiese realizarse un cambio como este? Según Francisca, no debería ocurrir todos los años, "porque en tan poco tiempo no alcanzan a generar lazos". Por su parte, Navarro recomienda que el cambio de curso se haga cada dos años. "También hay colegios que lo hacen sólo en quinto o séptimo básico, cuando están en pleno período de transición", concluye la experta. Fuente : Emol.com - http://www.emol.com/noticias/Tendencias/2018/03/08/897847/Es-beneficioso-revolver--los- cursos-en-el-colegio-El-debate-en-torno-a-mezclar-a-los-ninos-en-la-ensenanza-basica.html