Proyecto de feria de ciencias

1. RESUMEN
El principal afán que conllevó a los niños a realizar su proyecto de
investigaciones el deseo de ampliar conocimientos y habilidades e implementar
su aula con material educativo, ya que por el escaso recurso económico de los
padres es imposible adquirir dichos materiales.
Se logró de esta forma elaborar una maqueta del Sistema Digestivo con
material descartable y de bajo costo que a la vez resulta interesante , fácil de
elaborar por los niños y sobre todo permite a ellos comprender el recorrido de
los alimentos de una manera clara y significativa .
LAS AUTORAS
RECORRIDO DE MIS ALIMENTOS

2. ÍNDICE
I .- Resumen..
II .- Planteamiento del problema.
III.- Importancia
IV.- Breve marco teórico.
V .- Materiales y métodos.
VI .- Resultados.
VII .- Conclusiones.
VIII .-Referencias bibliográficas.
IX .- Agradecimientos.
X .- Anexos
3

3. EL RECORRIDO DE LOS ALIMENTOS
II .- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿ De que manera la maqueta contribuirá a las niñas a comprender
el recorrido de los alimentos en su sistema digestivo ?
2.1 .- DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR
El escaso recurso económico del pares de familia. Y el poco apoyo del
Ministerio de Educación hace imposible adquirir materiales adecuados para
implementar las diferentes áreas de nuestra aula, de esta necesidad nació la
iniciativa de elaborar junto con los niños una maqueta del sistema digestivo
para implementar el área de Ciencia y Ambiente.
2.2 .- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
• Implementar el área de Ciencia y Ambiente de nuestra aula.
• Incentivar a las niñas al conocimiento del funcionamiento de su cuerpo.
• Estimular la participación activa y creativa de las niñas para propiciar ideas y
soluciones a una necesidad.
III .- IMPORTANCIA :
El proyecto es importante porque beneficiara a los niños y niñas del III
ciclo a comprender mejor el recorrido de los alimentos en nuestro sistema
digestivo .
IV .- BREVE MARCO TEÓRICO
3.1 .- ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Anteriormente se han elaborado maquetas diversas del sistema digestivo
los cuales nos dan a conocer subjetivamente el proceso de digestión; de la
misma manera las láminas .

4. 3.2 .- DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
• Maqueta : Modelo, a escala reducida, de un monumento, una máquina,
etc.
• Sistema digestivo : Conjunto de órganos que intervienen en el proseso
de digestión de personas o animales.
• Reciclar : Procesar un material usado para volver a ser utilizado.
3.3 .- FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
¿Es posible elaborar una Maqueta del Sistema Digestivo a partir de
materiales desechables, de costo mínimo, de fácil elaboración y uso
para las niñas ; donde se aprecie el proceso digestivo de un a manera
más real y didáctica.?
V .- MATERIALES Y MÉTODOS
4.1 .- PROCEDIMIENTO
• Recolectar botellas de gaseosa descartable y lavarlas.
• Cortarlas por la mitad y unirlas formando un tubo.
• Armar los órganos adecuando las botellas(boca, faringe, esófago,
estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto ; hígado, páncreas)
• Armar ( el sistema digestivo) uniendo todos estos órganos sobre un
pedazo rectangular de triplay.
• Hacer un canal de recorrido de los alimento por la parte posterior del
triplay.
4.2 .- MATERIALES :
• Triplay.
• Botellas de gaseosa descartable .
• Pegamento.
• Témpera.
• Barniz.

5. • Jeringa.
4.3 .- INSTRUMENTOS
• TIJERA.
• SIERRA.
• TALADRO.
• PINCEL.
* MÉTODO EXPERIMENTAL.
4.4 .- ESQUEMA
V I .- RESULTADOS :
1. Al emplear la maqueta del sistema digestivo, en el desarrollo del
tema se comprobó que se logra un aprendizaje significativo el las
niñas.
2. La manipulación de la maqueta fue práctica y sencilla por parte de
las alumnas .
VII .- CONCLUSIONES :
1.- Es posible construir una maqueta del sistema digestivo y otros
sistemas empleando creativamente materiales descartables.
2.- Es posible y efectivo el empleo de la maqueta en la enseñanza del
sistema digestivo .
3.- Su elaboración es práctica y sencilla que lo pueden realizar las mismas
niñas y niños con la guía de su profesora o padres.
VIII .- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS :
• EQUIPO “ARCO DE VELLA” NATURALES

6. Edición S.M. 1ra Ed.
• RODRÍGUEZ ESTEBAN Y. AVENTURAS
Edit. Cincel.
IX .- AGRADECIMIENTOS
• A dios por conservar nuestra vidas, por nuestro futuro y
nuestros triunfos.
• A nuestros padres, profesores que son ejemplo de amor,
entrega y sacrificio.
X .- ANEXOS

7. Edición S.M. 1ra Ed.
• RODRÍGUEZ ESTEBAN Y. AVENTURAS
Edit. Cincel.
IX .- AGRADECIMIENTOS
• A dios por conservar nuestra vidas, por nuestro futuro y
nuestros triunfos.
• A nuestros padres, profesores que son ejemplo de amor,
entrega y sacrificio.
X .- ANEXOS