Este documento presenta un análisis de comunidad realizado para cuatro fundaciones que brindan apoyo a niños con problemas de salud en Colombia. Describe la metodología utilizada, incluidas visitas de campo y entrevistas con usuarios. Luego resume los períodos de desarrollo infantil y adolescente, así como los tratamientos y efectos del cáncer infantil. Finalmente, analiza los estados emocionales comunes de los niños y sus familias ante un diagnóstico de cáncer.

1. ANÁLISIS DE
COMUNIDAD
Diseño II
2014
Maria CamilaValencia
Gina AlejandraVenegas

2. METODOLOGÍA
-Planeación/Cronograma
-Visita de campo
-Análisis de usuario y contexto
-Recopilación de ideas
-Replanteamiento de ideas
-Variables y requerimientos
-Respuesta
Fundación
¿Qué se va a hacer?
¿Qué se necesita?
¿Cómo se va hacer?
Indagación y aspectos a
tener en cuenta
-Paleta de colores
-Texturas
-Materiales
-Uso
-Simbología
-Costos
-IncluyenteExperiencia
Benchmarking

3. ELECCIÓN DE
COMUNIDAD
Fundaciones o instituciones que apoyen a
niños de escasos recursos diagnosticados
con problemas cardiovasculares.
Fundaciones o instituciones que
apoyen a niños desprotegidos y
mujeres embarazadas

4. FUNDACIONES
Fundación cardioinfantil Fundación María José
Fundación sanar Fundación casa de la madre y el niño

5. PERIODO DE
DESARROLLO
Fundación casa de la madre y el niño
Fundación cardioinfantil
Fundación Maria José
Fundación sanar

6. ETAPASDE
DESARROLLO
Niñez temprana
(4-6)
Niñez media
(7-10)
Adolescencia
temprana
(11-14)
Adolescencia
media
(15-17)

7. NIÑEZ
TEMPRANA
Hogar y
familia
¿Qué es
justo?
Desarrollan
y conocen
habilidades
Contexto social
Conocimiento
Concepto de si mismo
4-6 años

8. NIÑEZ MEDIA
Socializa y
colabora
Consciente y
reflexivo
Éxito
Fracaso
Concepto de si mismo
Contexto social
Conocimiento
Concepto de si mismo
7-10 años

9. Independencia y
busca pares
Consecuencias
a corto y largo
plazo
Autonomía
Contexto social
Conocimiento
Concepto de si mismo
ADOLESCENCIA
TEMPRANA
11-14 años

10. Autonomía de
los padres
Busca
alternativas
para solucionar
problemas
Autonomía
Futuro
Contexto social
Conocimiento
Concepto de si mismo
ADOLESCENCIA
MEDIA
15-17 años

11. ETAPASDE
DESARROLLO
COGNITIVO
(Jean Piaget)
Motora -sensorial
(0-2 años)
Pre operacional
(2-6 años)
Concreta
operacional
(7-10 años)
Formal
operacional
(12-17 años)
Aprendizaje de
objetos físicos y
control motor
Desarrollo de
habilidades
verbales
Aprendizaje de
conceptos
abstractos
Pensamiento lógico
y social

12. TRATAMIENTOS
PARA ELCÁNCER
INFANTIL
• Cirugía: extirpación del tumor
• Quimioterapia: Utiliza agentes químicos
• Radioterapia: Radiaciones de alta energía, se utilizan
con cirugía y quimioterapia

13. QUIMIOTERAPIA
EN NIÑOS
EFECTOS
SECUNDARIOS
 Problemas de coagulación
 Cansancio
 Dolor y adormecimiento
 Perdida de cabello y peso
 Llagas e irritación de la piel
 Síntomas similares a la gripa

14. PRECAUCIONESY
RECOMENDACIONES
 Evitar juegos bruscos y de contacto
 Consumir alimentos blandos
 Evitar lugares concurridos y evitar personas con enfermedades
contagiosas (gripa)
 Mantener un ambiente de calma, pues experimentan cambios de
emoción como enojo, tristeza, miedo y depresión

15. ESTADO
EMOCIONAL
Las reacciones dependen de sus padres y
entorno en el que se encuentren, pero en
general:
Impotencia
NIÑEZTEMPRANA (0-6)
¿Por qué sufro?,¿ Es un
castigo?
Agresividad y
aislamiento
NIÑEZ MEDIA (7-10)
Implicaciones sociales
¿moriré, por qué no
tengo pelo, mis
amigos?
Enseñarles a
recuperar el
control y solidez
ADOLECENCIA (11-17)
¿Me juzgarán?
¿debo contar lo que me esta
ocurriendo?
¿Tendré futuro?
Suicidio, dependencia

16. FAMILIARES
Evidente crisis familiar que se produce a partir del diagnóstico de una enfermedad
oncológica en uno de los miembros de este grupo.
•Precisar qué persona en la familia es la que habitualmente recibe este tipo de
información en nuestro medio.
•Reconocer reacciones frecuentes de los familiares de los pacientes
oncológicos a partir del diagnóstico.
•Puntualizar en comportamientos familiares asumidos para corroborar el diagnóstico.
•Identificar la relación entre cambios personales o familiares previstos a partir
del diagnóstico y los realmente vivenciados
Se aborda el impacto que tiene para una familia el diagnóstico de una enfermedad
como el cáncer en uno de sus miembros. Nos proponemos justamente describir qué
pasa en ese grupo primario, desde que se recibe el diagnóstico, qué conductas
asumen con relación a éste y la correspondencia entre los cambios previstos por el
grupo producto de la enfermedad y los que realmente se suceden en la familia.
• Reacciones generales de ansiedad y tristeza
Diagnóstico oncológico: reacción emocional y comportamiento familiar asumido
Msc. Clara Pérez Cárdenas
Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana
Lic. Fidelina Rodríguez Herrera
Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana

17. EN EL
HOSPITAL
Es un ambiente extraño (debe acostumbrarse a nuevos horarios, palabras,
costumbres) y estresante que Afecta su personalidad.
Valoran como bueno aquello que les causa tranquilidad y están sometidos a
constante dolor, lo que ocasiona mezcla de emociones.
Separación de los padres causa protesta, se aferra a objetos familiares y no
habla.
Finalmente se adapta y comparte con los demás niños, pero sufre trastornos
psicológicos.