Critica educativa

1. ANÁLISIS CRÍTICO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
Las políticas educativas de los países latinoamericanos siempre han tenido como
punto de partida acuerdos y lineamientos de organismos internacionales que casi
nunca han respondido a las necesidades económicas, sociales, culturales,
geográficas y religiosas de los países. De ahí que se vivió por muchas décadas un
estancamiento y retroceso en materia educativa.
La problemática actual de la educación peruana presenta una realidad caótica que
se evidencia en los bajos resultados en evaluaciones internacionales y en los
efectuados anualmente por el Ministerio de Educación. Esta realidad es dura de
asumirla, pero es necesaria, porque es el punto de partida para que los
gobernantes entiendan que en educación no se puede estar experimentando cada
cierto tiempo. Que necesariamente debe implementarse políticas de largo plazo en
materia educativa, donde el gobernante que ingrese esté comprometido con la
continuidad del proceso de cambio, donde se privilegie la atención del estudiante,
su entorno, sus necesidades, su bienestar físico y emocional, la familia, y
fundamentalmente al maestro, quien debe asumir su verdadero liderazgo
pedagógico.
Felizmente, en estos últimos años, quienes tienen a cargo la conducción de
nuestro país han comprendido que los cambios en educación son impostergables,
es por ello que el estado peruano está implementando políticas de estado en
materia educativa, articuladas al contexto internacional, única manera de
conectarse al mundo globalizado en que vivimos.
De concretarse favorablemente las políticas educativas que se vienen
implementando permitirá a nuestro país elevar su calidad educativa, impulsar el
desarrollo social, económico y cultural de nuestra sociedad, pero
fundamentalmente la población peruana podrá acceder a una mejor calidad de
vida.
Docente: Orfelina Mery Menautt Menautt