Este documento describe un grupo de estudiantes llamado "Semilleros" que trabaja de forma colaborativa. El grupo está compuesto por 5 miembros que definen sus propias tareas y trabajan de forma conjunta, asumiendo la responsabilidad grupal. El docente actúa como guía para el grupo.

1. “Una filosofía de interacción y una forma personal de trabajo, que implica el
manejo de aspectos como el respeto a las contribuciones individuales de los
miembros del grupo”
Martín 2001
Grupo “Semilleros”:
Tatiane Morales
Irma Balbiani
Roxana Pinochet
Luciano Giglio
Patricio Cortés

2. DIFERENCIAS
A. COLABORATIVO
• Docente: Mediador, guía
• Tareas: Definidas por los integrantes
• Responsabilidad: Grupal
• División de las tareas: Trabajo en
conjunto, rara vez individual
A. COOPERATIVO
• Docente: Dirige
• Tareas: Asignadas por el docente
• Responsabilidad: Individual
• División de las tareas: Asignada por
docente o el grupo

3. DIFERENCIAS
A. COLABORATIVO
• Producto: Suma del desempeño
grupal
• Aprendizaje: Responsabilidad de
todos
• Conocimiento: Requiere
razonamiento, cuestionamiento,
debate
• Evaluación: Grupal e individual
A. COOPERATIVO
• Producto: Suma del desempeño
individual
• Aprendizaje: Responsabilidad del
docente
• Conocimiento: Tiende a la
memorización, no favorece el debate
• Evaluación: Grupal

4. TRABAJO EN EQUIPO, PINGÜINOS, HORMIGAS Y CANGREJOS
animación 1´22´´
• https://www.youtube.com/watch?v=qvF3jfSWq8A

5. CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO COLABORATIVO

6. ACTIVIDAD PRÁCTICA DE AULA
EN APRENDIZAJE COLABORATIVO
• 1 docente y 25 estudiantes (5 grupos de 5 estudiantes c/u) de la asignatura “Promoción en
Salud”
• Tarea: Organizar actividades para promover estilos de vida saludables al interior de la Facultad,
como cierre y de evaluación de la asignatura
• Docente: Entrega algunas orientaciones, respecto del cumplimiento de:
 Plazo de entrega/presentación de la tarea
 Horarios y fechas de reuniones con el docente, para monitorear el proceso
 Tipos de evaluación que serán aplicadas y sus instrumentos
 Respeto a los principios básicos de Participación, Responsabilidad, Habilidades interpersonales y
cognitivas

7. ACTIVIDAD PRÁCTICA DE AULA
EN APRENDIZAJE COLABORATIVO
• Estudiantes: El grupo se reúne para definir tipo de actividad, mediante lluvia de
ideas
• Se plantean diferentes alternativas: Feria, Jornada, Entrevista en TV o radio, Video
• Deciden realizar una jornada, se informa a docente y se inicia la búsqueda de
información
• Determinación de las áreas a desarrollar, c/u a cargo de un integrante, elegidas
según interés, conocimiento previo, habilidades personales:
Investigación y gestión de espacios físicos disponibles
Expositores y temáticas

8. ACTIVIDAD PRÁCTICA DE AULA
EN APRENDIZAJE COLABORATIVO
Logística de inscripción y certificación
Patrocinadores y auspiciadores
Coffe break
• Se definen las tareas, los roles, objetivos de la tarea
• Se elabora un cronograma o carta Gantt, para el cumplimiento de tareas, que
incluyen reuniones informativas y de reflexión, solo para el grupo o el grupo con
el docente, fecha de desarrollo de la actividad, etc.

10. BIBLIOGRAFÍA
• Maldonado, M. (2007) “El trabajo colaborativo en el aula universitaria”. Revista de
Educación Laurus, Año 13, Número 23, 2007.