El documento describe un proyecto de calendario matemático con el objetivo de que los estudiantes practiquen conceptos matemáticos de forma autónoma diaria. El calendario incluye problemas para resolver cada día en áreas como cálculo, comprensión de conceptos y resolución de problemas. El progreso de los estudiantes será evaluado periódicamente mediante rúbricas para medir habilidades matemáticas.

1. Proyecto: “Calendario
Matemático”
“Un problema para cada día y un
día para cada problema.”

2. Objetivos generales:
Propiciar el momento en el cual los estudiantes
logren, de manera autónoma, interpretar
consignas, extraer datos, resolver los cálculos
necesarios y analizar el/los resultado/s
obtenido/s.

3. Continuar de manera extra áulica con los
contenidos y procedimientos llevados a cabo en
la clase.
Fomentar la capacidad “Abordaje y resolución de
situaciones problemáticas”.
Incentivar el hábito de estudio y el compromiso
diario.

4. Actividades:
El calendario matemático está conformado por
actividades, que ayudan al estudiante a asimilar y controlar
las destrezas básicas y habilidades necesarias para
adquirir el contenido y resolver problemas. Las actividades
propuestas son:
Actividades de desarrollo, de adquisición o mejora de
destrezas destinadas a la comprensión de conceptos.
Actividades de síntesis, aplicación y resolución de
problemas.
Actividades de refuerzo, ampliación y recuperación.
Actividades de evaluación.

5. Metodología:
Las actividades que se desarrollan atienden
a la individualidad, necesidades, debilidades,
posibilidades, ritmos de aprendizaje y
características de los estudiantes.
La programación de las actividades
procuran estar en conexión con los temas de los
ejes que se están desarrollando en el aula.

6. Retroalimentación
Este momento se lleva a cabo una vez por
semana, donde se comparten las producciones
de los estudiantes.
Se propone como instancia de trabajo
colaborativo, donde los estudiantes muestran lo
realizado, debaten los caminos de resolución y
cierran lo construido anteriormente.

7. Seguimiento y Evaluación:
Se evaluará teniendo en cuenta el logro
de los objetivos y cumplimiento de actividades
planteadas, para lo cual se elaboran rúbricas
de seguimiento pertinente.
Posteriormente se hará una devolución
en el mes de diciembre, con las debilidades y
fortalezas de cada estudiante en particular, con
la finalidad de continuar su seguimiento el
próximo ciclo lectivo.

8. RÚBRICAS PARA
EVALUAR:

9. Niveles de habilidades de
pensamiento:

10. Aspectos a evaluar Siempre
Mayoría del
tiempo
A veces Nunca Observaciones
Entiende la
información de
matemática escrita
Completa el trabajo
de matemática
escrito
cuidadosamente
Escucha y aprende
las discusiones de
matemática
Presenta información
matemática clara y
en orden

11. Comunicación matemática:
lectura y escritura

12. Aspectos a evaluar Siempre
Mayoría del
tiempo
A veces Nunca Observaciones
Entiende la
información de
matemática escrita
Completa el trabajo de
matemática escrito
cuidadosamente
Escucha y aprende las
discusiones de
matemática
Presenta información
matemática clara y en
orden

13. Razonamiento matemático:
uso el pensamiento lógico y
razonable.

14. Aspectos a evaluar Siempre
Mayoría del
tiempo
A veces Nunca Observaciones
Usa y razona
legítimamente con la
matemática.
Explica acercamientos
apropiados para dar a
entender su
comprensión
matemática.
Usa conocimientos y
destrezas con modelos
matemáticos para
explicar su dominio
Predice, estima y evalúa
las respuestas.

15. Representación matemática:
razonamiento matemático
expuesto de muchas maneras.

16. Aspectos a evaluar Siempre
Mayoría del
tiempo
A veces Nunca Observaciones
Utiliza diversas
estrategias para
explicar razonamiento
matemático.
Selecciona, realiza
acercamientos para
resolver problemas.
Interpreta datos, utiliza
tablas, gráficos para
exponer información
matemática.
Utiliza asistencia
tecnológica para
demostrar información
e interpretar datos.

17. Registro fotográfico:

18. Cada estudiante tiene
su cuaderno donde
resuelven las
actividades propuestas.

20. Registro de Audios: