Contenidos cls presencial

Contenidos http://derechos.educ.ar/alumno/humor/humor.htm Prof. Patricia Merlo

Redefinición de la función pedagógica de la Educación Inicial Intensificar la apropiación del medio natural y social por parte del niño desde los aportes de los contenidos de diversas áreas de conocimiento De la socialización y el juego Contenidos Obligatoriedad de la sala de 5 años ,[object Object],[object Object],[object Object],C.B.C. – D.C.J.- N.A.P. Prescripción curricular Prof. Patricia Merlo

CONTENIDO ESCOLAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Contenidos ,[object Object],Prof. Patricia Merlo ¿ cómo se organizan – presentan los contenidos? Enfoques disciplinares Enfoques multidisciplinares ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],TERRITORIO VITAL ,[object Object],ESPACIO DEFINICIÓN CURRICULAR Un niño histórico, un niño aquí: con situaciones conflictivas propias, que deberá afrontar y solucionar Espacio vital, experiencia cultural cotidiana Constitutiva de la subjetividad Lectura de los signos perceptivos lingüísticos y lógicos DEL AMBIENTE Prof. Patricia Merlo

EL AMBIENTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Lo natural imbricado en lo social y lo social enraizado en lo natural ,[object Object],[object Object]

Estructuras didácticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Prof. Patricia Merlo Abordaje de lo real desde múltiples miradas Se sustentan en el planteamiento de problemas o preguntas Permiten comprender y organizar lo real Pueden complementarse o articularse entre sí

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Prof. Patricia Merlo

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],LA DEFINICIÓN DEL CONTEXTO/RECORTE DEBE INCLUIR:

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],“ refIiere a la posibilidad de establecer colegiadamente un horizonte, un lugar no perceptible de inmediato al que con el concurso de todos se pretende llegar en un plazo prefijado de tiempo ( … ) en su acepci ó n m á s frecuente, significa dotar de sentido a la acci ó n transformadora del aqu í y ahora mediante una representaci ó n o boceto anticipatorio de la obra a realizar.” PROYECTO Su desarrollo pone en juego :

Su armado incluye: JUSTIFICACIÓN/ FUNDAMENTACIÓN PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS RED DE CONTENIDOS OBJETIVOS CONTENIDOS seleccionados por áreas ITINERARIO Actividades de Inicio Actividades de Desarrollo Actividades de Cierre UNIDAD DIDÁCTICA EVALUACIÓN 9- EVALUACION Prof. Patricia Merlo PROYECTO Propósito y producto A elaborar Del PROYECTO Del RECORTE

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