El documento presenta criterios para seleccionar medios y materiales educativos. Los criterios incluyen que los materiales deben alinearse con los objetivos de aprendizaje, contenidos curriculares, características de los estudiantes y contexto educativo. Además, los materiales deben ser apropiados culturalmente, motivar a los estudiantes y ser útiles para trabajo individual y grupal.

1. INTEGRANTES:
Irma Acevedo Acevedo
Carmen Rosa López Lozano
Orlando Herrera Santander
Elizabeth Valencia Díaz

2. Criterios de Selección de los Medios y
Materiales Educativos
Para utilizar en nuestra labor docente
Los medios y materiales deben estar
en concordancia con determinados
aspectos curriculares de nuestro
contexto educativo
Tenemos:

3. Los objetivos educativos: lo que pretendemos lograr

4. Los contenidos :utilizando el material de acuerdo al tema.

5. Características de los estudiantes: que deben ser utilizados de acuerdo a
sus capacidades, estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos,
experiencias, habilidades

6. Las características del contexto(físico, curricular...) en el que desarrollamos
nuestra docencia y donde pensamos emplear el material didáctico que estamos
seleccionando

7. Las estrategias didácticas: Estas estrategias contemplan: la secuenciación de los contenidos,
el conjunto de actividades que se pueden proponer a los estudiantes, la metodología
asociada a cada una, los recursos educativos que se pueden emplear, etc.

8. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS
•Desde el punto de vista
de la Programación Curricular
Los medios y materiales debe
ser apropiado al objetivo de
aprendizaje que se pretende
alcanzar. El docente debe
tener claro qué va a enseñar
que van a aprender los
estudiantes para utilizar el
medio y material más
pertinente.

9. .Desde el punto de
vista cultural
Los materiales educativos que
utilizarán los alumnos deben estar de
acuerdo con la cultura e intereses de
la comunidad a nivel de los
contenidos, del lenguaje, de las
ilustraciones o sea el tipo de
material.

10. .Desde el punto de la comunicación
Para facilitar el proceso de
comunicación deben ser los
materiales MOTIVADORES:
interesantes, atractivos,
sencillos y comprensibles.

11. . Respecto a su uso en el aula
Puede servir para que trabaje en
forma individual, o en pequeños
grupos. Este aspecto es muy
importante en el caso de las
escuelas unidocentes, en las que
los materiales educativos pueden
tener una función muy importante
como instrumentos auxiliares de
apoyo al docente

12. Importancia
Enriquecen la experiencia sensorial, base del aprendizaje.
 Aproximan al alumno a la realidad de lo que se quiere enseñar,
ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos
estudiados.
Facilitan la adquisición y la fijación del aprendizaje.
Motivan el aprendizaje.
Estimulan la imaginación y la capacidad de abstracción del alumno.
Economizan tiempo, tanto en las explicaciones, como en la percepción,
comprensión y elaboración de conceptos.
Estimulan las actividades de los alumnos, su participación activa.
Enriquecen el vocabulario