El documento propone un marco para el diseño, aplicación y evaluación del currículo en los centros educativos basado en tres tipos de autonomía: pedagógica, de gestión y organizativa. Describe el proyecto educativo como el instrumento para concretar el currículo oficial teniendo en cuenta los valores, objetivos y modelo de persona que se quiere educar. Explica que las competencias básicas definidas en la ley deben desarrollarse a través de distintas áreas y ser concretadas en el proyecto educativo mediante "rasgos