0. metodología y competencias

Porque sin cambio de método no hay cambio de práctica Miguel Ángel Jiménez [email_address] Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

¿Qué es una competencia? Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

Saber hacer (Habilidades/Destrezas ) Querer hacer (Motivación) Saber estar (Actitudes/Intereses) Saber (Conocimientos) Poder hacer (Medios y recursos) COMPETENCIA Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

CONDUCTAS OBSERVABLES DESTREZAS CONOCIMIENTOS APTITUDES Y HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES RASGOS DE PERSONALIDAD MOTIVOS Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

COMPETENCIAS INTEGRAN POSIBILITAN PRETENDEN FORMACIÓN INTEGRAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Conocimientos Habilidades Actitudes. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

Una definición más ajustada a lo que queremos decir: ,[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

CONCEPTO DE COMPETENCIA BÁSICA ,[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

Son las siguientes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

Una propuesta de programación por competencias Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

Recordemos los elementos de una unidad didáctica Determino lo que han de haber conseguido al final de la unidad. Relación directa con los objetivos A quién va dirigida. Conexión con el curriculum Qué pretendo conseguir que mis alumnos sean capaces de ser, hacer o saber Qué van a conocer, estimar o saber hacer en esta unidad Qué van a hacer para aprender lo que tienen que aprender Son actividades que me permiten evidenciar si los criterios de evaluación se han cumplido y en qué grado Y todo con su temporalización y metodología de trabajo Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

Una pista “ El selectivo” Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

Tres tesis tres Miguel Ángel Jiménez Rodríguez La evaluación determina el proceso educativo Dime qué evalúas y te diré qué valoras/ Lo que no se evalúa, se devalúa La metodología es la columna vertebral de un proyecto educativo

Pensemos en lo único socialmente relevante Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

Una concepción dinámica y real de la programación Objetivos METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN CONTENIDOS Miguel Ángel Jiménez Rodríguez Actividades finales que evidencien y gradúen los criterios Criterios de evaluación

La pirámide de las competencias Miguel Ángel Jiménez Rodríguez Competencias Materias Criterios de evaluación Evaluación diversificada. Evidencias Entrenamiento adecuado. Metodología

“ El fin está en los medios, como el árbol en la semilla” Gandhi Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

Y, sobre todo, en la evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

1. Competencia en comunicación lingüística ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

En las competencias el movimiento se demuestra andando y el cómo es fundamental Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

2. Competencia matemática ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

4. Tratamiento de la información y competencia digital ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

5. Competencia social y ciudadana ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

6. Competencia cultural y artística ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

7. Competencia para aprender a aprender ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

8. Autonomía e iniciativa personal ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

MÉTODOS DE ENSEÑANZA De Miguel, M. (Valencia, 2008) Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS EVALUATIVAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],De Miguel, M. (Valencia, 2008) Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS MÁS ADECUADAS PARA EVALUAR LAS DISTINTAS COMPETENCIAS De Miguel, M. (Valencia, 2008) Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

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