MIS PRACTICAS PEDAGÓGICAS

1. Ensayo acerca de mi quehacer pedagógico.
En nuestra labor como maestros, es fundamental partir del hecho, de que nuestros
estudiantes son los protagonistas de su propio conocimiento; de ahí la necesidad
de que planteemos estrategias y dinámicas que fortalezcan el proceso formativo
de éstos.
Existen diferentes formas de enseñar y metodologías, las cuales apuntan a un
mismo fin pero a su vez deben llevar implícitas, la forma de planear, enseñar,
recursos y estrategias de evaluación.
Como docente, en mi quehacer pedagógico, aplico el modelo tradicional, soy
consciente, que este no aporta mucho, pero, debo reconocer, que las nuevas
dinámicas y los avances tecnológicos me han limitado un poco, ya que debo estar
actualizada y asumir los nuevos retos, que mi profesión exigen.
Considero, que un aspecto fundamental, en el proceso formativo de los
estudiantes, es partir del hecho, de que ellos deben ser el centro de nuestra
práctica pedagógica, porque solo así, nuestra labor tiene sentido; son ellos
quienes aportan a través de sus experiencias, situaciones, necesidades y
expectativas a nuestra labor.
Actualmente, trabajo con el grado aceleración del aprendizaje, es un modelo
flexible, que desde la perspectiva del gobierno, busca erradicar la extra-edad y
mejorar la autoestima en los educandos.
Mi práctica pedagógica, la he enfocado principalmente, en tratar de que estos
jóvenes, aprendan por lo menos a valorarse como seres humanos que son, a
practicar valores como el respeto, la tolerancia, el trabajo y la disciplina.
Considero muy importante, la parte del ser como tal, con sus debilidades,
fortalezas y aciertos, mis estudiantes son personas, carentes de afecto y atención;
por eso, considero que lo más importante no es impartir una serie de
conocimientos o centrarme en un modelo, sino aportar, aunque sea un poco a que
ellos vuelvan a creer en si mismo.
DIANA MARCELA HURTADO LEON
DOCENTE.