Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de transición y primer grado en una escuela primaria en Colombia a usar computadoras. El proyecto los enseñará a prender, apagar y usar programas como Paint y juegos educativos. Usará videos y actividades prácticas para enseñarles sobre letras, sonidos, palabras y la manipulación básica de una computadora.

1. FORMATO DTP VERSION 1 2014
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
En la I. E. Bosques del norte se tiene una sala de sistemas dispuesta para los grados segundo a once. Es por esto que este proyecto se ha elaborado para los
estudiantes de transición y primero; estudiantes que no saben ni leer, tampoco escribir y no tiene acceso a un computador; ni en la casa; ni en el colegio; ni en el
barrio, pues todo el sector cuenta con solo una pequeña sala de sistemas que no suple las necesidades informática de los menores. Este proyecto pretende
preparar a los niños y niñas en el manejo protocolario y manipulación del computador. En este proyecto los estudiantes prenderán y apagarán el computador,
luego, entrarán y escribirán en Paint, escribiendo los desafíos del proyecto y luego abrirán los juegos FRIV y se distraerán un poco.
ESTANDARES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS:
Estándar Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
• Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar
comunicativas. Desarrollo un plan textual para la producción de un texto
mis ideas.
descriptivo. Reviso, socializo, corrijo, mis escritos teniendo en cuenta propuestas
• Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la
de mis compañeros y profesor y atendiendo algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación,
situación comunicativa.
mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.
• Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.
• Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de
acciones.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Que los estudiantes de transición y primero de la I.E. Bosques del Norte, aprendan los conocimientos básicos necesarios para la manipulación personal del computador, y
utilizando el programa Paint puedan dibujar, escribir y crear recrear ideas propias y jugar en FRIV. Como también el uso apropiado de las TIC en el proceso educativo.
TIEMPO TOTAL DE LA ACTIVIDAD: FECHA DE EJECUCIÓN:
PRESENTACIÓN DEL TEMA:
Inicialmente se convocó a los estudiantes para participar en un proyecto en el que conocerán el computador, aprenderán a prenderlo, aprenderán a escribir, aprenderán a jugar,
aprenderán a buscar y activar, utilizar, cerrar juegos y aprenderán a apagarlo.
REFERENTES CONCEPTUALES:
El desarrollo del proyecto necesita de los diversos recursos que ofrece el universo
Virtual, tales como:
1. Las información e imágenes de Google
2. Imágenes de Pixtón
3. Videos de Youtube
4. Programa Atube Gachet para bajar y convertir los videos
5. Ayudas de los programas digitales alusivos.
6. Programa Move Maker

2. 7. El computador
8. El programa Paint.
METODOLOGÍA (Secuencia de Actividades):
Esta consiste en integrar las ayudas informáticas y virtuales, donde el educando pueda interactuar con las imágenes y los videos despertando en él auditiva y
sensitivamente el interés, el entusiasmo por resolver el problema planteado para ser parte de la solución al inconveniente planteado; y después los estudiantes
evidenciarán lo aprendido dejando sus impresiones lúdicas en la pagina de Paint.
Subactividad Tiempo Recursos Desempeños de competencia Fases del ABP
A los niños que no saben leer
les presentaré las dificultades
de no saber leer
Y uno de los problemas es el
sonido y el nombre de las
letras.
Luego presentamos
el video del sonido y
el nombre de las
letras.
60 minutos Computadores, videobean. Los estudiantes a prenden ,
apagar el computador e
identificaron las partes del
portátil.
Fase Problémica: Se
presenta el problema. Se
conforman los grupos. Se
describen los saberes previos
para enfrentar el problema.
Se describen los saberes
necesarios para resolver el
problema. Se describe el
problema.
Después de enseñarles el
video, les enseñaré a
encender el computador y a
apagarlo;
Luego ellos encienden el
computador y los guio a abrir
Paint; y les enseño a dibujar
las letras del video.
60 minutos Computadores, videobean. Los estudiantes prenden el
computador y abren el
programa PAINT, DONDE
DIBUJAN LAS LETRAS DEL
VIDEO.
Fase Investigativa y
Formativa: Se determinan
las acciones que se deben
llevar a cabo para
complementar los saberes.
Se lleva a cabo un trabajo
individual. Se finaliza con la
autoevaluación y la
Coevaluación.
1 Los estudiantes ven un
video sobre el sonido de todas
60 minutos Computadores, videobean. Conocen y analizan el video del
sonido de las letras y luego
Fase Soluciónica: Se
confrontan los saberes

3. las letras y en el
COMPUTADOR en el
programa PAINT, las dibujan
letras mostradas en el video y
las pronuncian
correctamente; haciendo
mezclas y combinaciones.
2. Los educandos
escriben palabras. Y
leen correctamente..
proceden a prender el
computador , entrar a paint y
dibujar las todas letras
adquiridos. Se procede a
plantear una o varias
soluciones al problema.
Evidenciar los aprendizajes
adquiridos como grupo e
individualmente. Se llevan a
cabo los procesos de
autoevaluación y
Coevaluación.
Los educandos construyen un
texto de media pagina sobre
como vivieron el proceso de
aprender por medio de las
TIC.
60 minutos Computadores, videobean. Los estudiantes realizan
combinaciones con las vocales
y las letras aprendidas en
curso.
Fase Productiva: Se
evidencia la solución al
problema. Los saberes
adquiridos, la transversalidad
de estos saberes, y los
aspectos de inclusión tenidos
en cuenta.
MATERIAL DIDÁCTICO: videos elaborados sobre el problema; Computadores; videobean.
EVALUACIÓN: Los estudiantes escriben las letras mostradas en el video y las conjugan con las vocales para darles el sonido correcto.
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO: (s.f.). rinconsolodario. Recuperado el 2014 de 07 de 16, de http://www.rinconsolidario.org/. (Universidad del Valle, 2002-2008) ., r. s. (s.f.).
rinconsolodario. Recuperado el 2014 de 07 de 16, de http://www.rinconsolidario.org/ Universidad del Valle. (2002-2008). bibliotecadigital.univalle.edu.co. Recuperado el 16
de 07 de 2014, de http://bibliotecadigital. univalle.edu.co: http:// bibliotecadigital.univalle.edu.co
PRODUCTOS:
RECURSOS TIC A UTILIZAR : COMPUTADORES, VIDEOBEAN, PROGREAMA PAINT.