El Proyecto Educativo de Centro (PEC) establece la identidad, finalidad y estructura organizativa de un centro educativo. Incluye la propuesta pedagógica, el plan de convivencia, el proyecto lingüístico y el proyecto de calidad. El PEC define la personalidad del centro en función de su contexto, aunque dentro de los límites de la normativa educativa.

1. EL PROYECTO EDUCATIVO
DE CENTRO

2. ES UN DOCUMENTO DONDE...
 Se refleja la identidad y
el ideario del centro
 Se concreta la finalidad
del centro
 Se establece la
estructura organizativa
 Recoge la propuesta
educativa del centro

3. PARTES PRINCIPALES DEL PEC
 Señas de identidad
 Objetivos generales
 Estructura organizativa

4. DOCUMENTOS QUE AGRUPA

La propuesta
pedagógica del centro

El plan de convivencia

El proyecto linguístico

El proyecto de calidad

5. ¿PARA QUE SIRVE EL PEC?
 El PEC es el documento
que se utiliza para dotar al
centro de su propia
personalidad, en función
del contexto en el que se
encuentra
 Esta libertad tiene límites
en la normativa educativa,
la constitución y los
derechos del niño

6. 2- LAS SEÑAS DE IDENTIDAD

7. CONCEPTO
• Responden a la pregunta
“¿ Quienes somos como
centro?
• Son elementos relacionados
con la identidad del centro y
su ideario
• Deben incluir, como
mínimo, lo que vamos a ver
en las siguientes
diapositivas

8. ANÁLISIS DEL CONTEXTO
• Descripción
sociogeográfica del
contexto cercano al
centro
• Historia del Centro

9. MARCO ADMINISTRATIVO Y
JURÍDICO
El centro puede ser
• Público La financiacion y la
titularidad es de alguna
administración. Deberíamos
indicar de que administración se
trata
• Concertado o privado La
titularidad es privada, aunque la
financiación puede ser privada o
pública. En este caso:
- Especificar la personalidad jurídica:
Sociedad limitada, cooperativa….
- Si es concertado indicar el tipo de
concierto, para cuantas plazas, y
con que administración

10. TIPOLOGÍA DE NIÑOS QUE
ATIENDE
En educación infantil solemos
encontrar tres modalidades:
• Centros de primer ciclo
• Centros con toda la etapa
• Centros con toda la etapa, o
solo segundo ciclo y otras
etapas educativas

11. PRINCIPIOS IDEOLÓGICOS
Principios básicos de
referencia tomados por
acuerdo entre todos los
profesionales del centro, y
sobre los cuales no puede
haber discrepancias ni
interpretaciones diferentes
dentro de un equipo
educativo. Los principales
tienen que ver con….

12. ASPECTOS FUNDAMENTALES
Aspectos fundamentales
que hay que definir
como:
- La convivencia
- El tratamiento de la
diversidad
- La interculturalidad
- El Plurilinguismo

13. PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN
CON LAS FAMILIAS
• Indicaremos hasta que
punto es importante para
nosotros la participación
y colaboración de las
familias
• Indicaremos cuales van a
ser los canales de
participación y
colaboración con las
mismas

14. RELACIONES Y
COOPERACIONES EXTERNAS
• Indicaremos si tenemos
vocación de colaborar y
relacionarnos con la
comunidad
• Expresaremos las vías y
métodos que utilizaremos
para llevar a cabo esta
colaboración
• Un ejemplo sería un
proyecto educativo de
ciudad

15. ACTIVIDAD
Analizaremos las señas de identidad de un PEC. Cada
grupo hará un listado de los aspectos positivos que
encuentre, por un lado, y de las carencias que detecta
y las propuestas de mejora que haríais por otro

16. 3- OBJETIVOS GENERALES

17. CONCEPTO
• Representan las metas que
tiene el centro como tal
• Responden a la pregunta “
¿Qué pretendemos como
centro?”
• Mientras las señas de
identidad expresan lo que
somos, los objetivos
generales expresan lo que
queremos llegar a ser

18. PRINCIPALES TIPOS
Al ser el PEC un documento que
abarca diferentes áreas, también
lo harán los objetivos. Los
principales tipos serán:
- Objetivos educativos
- Objetivos relativos a recursos
humanos
- Objetivos relativos a las
relaciones internas y externas del
centro
- Objetivos de ámbito económico
y administrativo

19. actividad
Vamos a realizar los objetivos generales que podría
tener la escuela infantil lagartijas. Cada grupo
pensará tres objetivos generales que podría haber en
su PEC, teniendo en cuenta sus señas de identidad.
Indicad de que tipo sería el objetivo

20. 4 –ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA

21. CONCEPTO
• Es la manera en la que el centro
organiza su propio funcionamiento
• Responde a la pregunta “¿cómo nos
organizamos?”
• Se deben indicar las relaciones de
jerarquía entre el personal y el flujo de
comunicación
• Se suele expresar con un diagrama de
funciones, aunque también puede
hacerse de manera redactada
describiendo las funciones y
responsabilidades de cada puesto de
trabajo. Haciendo constar las relaciones
entre ellos

22. ELEMENTOS
• Suelen venir determinados
por las necesidades del
centro. No es bueno que
hayan más de los necesarios
• En un centro de educación
infantil suelen haber tres
niveles de organización:
- Dirección
- Equipo de educadores
- Personal no docente

23. FUNCIONES DE LA DIRECCION
La dirección ejercerá las
funciones que hemos
visto en el apartado uno
del tema

24. FUNCIONES DEL EQUIPO DE
EDUCADORES
• Ejercerán la acción
educativa a los niños y niñas
• Deberán tener el título de
maestro de educación
infantil o, para primer ciclo,
TSEI
• Algunos educadores
ejercerán de tutores del
grupo, mientras que otros
harán funciones de apoyo
• Veremos esto con más
detalle en el tema de
recursos educativos

25. FUNCIONES DEL PERSONAL NO
DOCENTE
• Es aquel que no está
relacionado directamente
con la intervención
• Puede ser personal de
cocina y comedor,
monitores de tiempo
libre, personal de
administración

26. UN EJEMPLO
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