Se habla de entrevista psicopedagogica desde un punto de vista psicoanalítica. Desde Bleger, Diaz Portillo, Mannoni.

1. ENTREVISTA
PSICOPEDAGÓGICA DESDE UNA
MIRADA PSICOANALÍTICA
Román Bisang. Maestro en Psicoterapia Psicoanalítica
Erika Miaja. Maestro en Psicoterapia Psicoanalítica
Uziel Morales. Maestro en Estudios Psicoanalíticos.

2. CONTENIDO
1
• Introducción a la entrevista
• El lugar del psicólogo en la entrevista
psicoeducativa
2
• Desde la escucha
• Características de escucha
3
• La dirección de la entrevista
• El espacio psíquico en la entrevista

3. INTRODUCCION
“La entrevista es una conversación seria que se
propone un fin determinado, distinto del sólo placer
de la conversación”.

4. “Interés que es deseo de comprensión, y que requiere para ser
genuino, de despojarse de todo fervor diagnóstico y de metas
de investigación ajenas al paciente”

5. El protagonista en la entrevista no es el
psicólogo, es el entrevistado.

6. EL LUGAR DEL PSICÓLOGO EN LA ENTREVISTA
PSICOEDUCATIVA
Lugar: ¿Qué es un lugar?
El entrevistador es parte del encuentro, que influye
en lo que se genera en la entrevista.
Depende del lugar en el que esté posicionado el
entrevistador para que la entrevista se conduzca y
provoque reacciones en el otro:
El sujeto supuesto saber, el lugar de la autoridad que
hace juicio moral.

7. Supuesto saber:
Tenemos un lugar de saber y de influencia en el
alumno y la familia, sin embargo el saberse
propietario del conocimiento del otro es un lugar
inadecuado.

8. Deseo de satisfacción personal
“el entrevistador puede adoptar actitudes
seductoras, falsamente amistosas u ofrecer
consuelo, estímulo, apoyo y ayudas irreales y
extemporáneas, con la mira de obtener la
aceptación y afecto del entrevistado”

9.  El lugar se elige de acuerdo a la transferencia
con el entrevistado, es decir: ideas,
necesidades, deseos, sentimientos en la
entrevista o surgidos en la relación.
 No es recomendable irse con la primera
transferencia, hay que darle oportunidad al
encuentro.
La transferencia en orientación educativa

10. Cuando el psicólogo de orientación educativa
esta en el lugar que le corresponde, implica
darle el lugar que merece el otro.

11. El entrevistador observa y escucha las
reacciones que provoca su orientación,
reconoce si el otro esta recibiendo o
resistiendo.

12. El lugar general del psicólogo en orientación
educativa debe ser una actitud acrítica,
empático y de comprensión.
Contemplando como vienen los
entrevistados, tomarlo en cuenta e incluirlo
en la entrevista.

13. EVALUACIÓN DEL LUGAR
 Después de la entrevista es recomendable
reflexionar en que lugar nos posicionamos,
si caímos en juicio, en diagnostico, critica
etc., ¿Qué lugar ocupamos?
 Un ejercicio constante y autocritico,
distinguiendo lo que corresponde y lo que
no, lo que se dijo y como se dijo.

14. Análisis breve del lugar del psicólogo
¿Cómo me sentí en la entrevista?
¿Cómo percibo que se fueron los otros?
¿Se sintieron escuchados?
¿ Mantuve el lugar acrítico, de comprensión, empatía?
Si no fue así ¿Qué pasó?
En cada caso, se puede ver el movimiento:
¿El entrevistado se hace preguntas, se cuestiona, reflexiona o comparte algo
nuevo?
Ideas para proceder
después:_____________________________________________

15. Entrevista Psicopedagógica desde una mirada
Psicoanalítica
Desde la Escucha

16.  Para poder escuchar, lo primero es encontrarse
en la experiencia de ser escuchado, comprender
las implicaciones y beneficios de ser
escuchados.
 En una entrevista el psicólogo de orientacion
educativa debe privilegiar la escucha y
disponerla de manera activa

17. CARACTERÍSTICAS DE ESCUCHA
 Se escucha sin memoria y sin deseo: una
búsqueda de recibir al entrevistado, sin prejuicio,
haciendo a un lado lo que ya se sabe, para darle
prioridad a escuchar.
 El deseo del entrevistador puede ser bien
intencionado, pero no se conoce el deseo del otro,
escuchando, sin supuestos, se puede llegar a
conocer lo que el otro espera.
 En la entrevista se debe privilegiar la escucha y
vincularlo a la reflexión del equipo que participa en
la entrevista.

18.  Es sano desear el bienestar del entrevistado, aun
ahí, primero privilegiar la escucha como
experiencia en si misma, para ser empático,
entendiendo el proceso por el que cursa el otro.
 Reconociendo que el área de influencia del
psicólogo de orientacion educativa impacta igual
escuchando que ayudando.

19. Te escucho
Esta simple frase es una invitación dando un espacio
para que el otro exprese libremente, dentro de los
limites de orientación educativo.

20. Mediante la escucha
Se
comprende
Se
construye
Se evalúa

21. Entrevista Psicopedagógica desde una mirada
Psicoanalítica
La dirección de la entrevista

22. La entrevista tiene una dirección, para ello:
Dirigir la entrevista privilegiando la relación, y el
espacio antes de sugerir, nosotros al igual que los
familiares tenemos una impresión parcial de la
verdad.

23.  La lógica de la intervención implica un
timing, la idea es construir un espacio de
influencia.
 Este espacio puede reconocerse
sensiblemente, es perceptible por el
entrevistador, y evidenciables por la familia:
pregunta, participa etc.

24. Cuando no esta construido este espacio de
empatía se pueden generar resistencias u
hostilidad en los entrevistados, para recibir
las sugerencias.

25. CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO DE
INFLUENCIA
 Espacio sostenedor que contenga y sea
flexible para recibir retroalimentación
 Es un espacio donde todos buscan, crean,
inventan
 La relación al igual que la comunicación
debe ser empática, decir la sugerencia en
un tiempo lógico de acuerdo al espacio
construido.

26.  Es un espacio donde cada quien tiene su lugar
 El espacio es un derecho casi constitucional
del otro, estamos incurriendo en un error grave,
puede provocar rigidez en el entrevistado,
incluso sentirse rechazado.
 Los primeros momentos de encuentro, el cruce
de miradas inicial marcará la dirección de la
entrevista.
 Es un espacio psíquico (emocional) más que
fisico

27. El propósito de la entrevista es generar un espacio
de escucha para dirigir intervenciones desde el
lugar que corresponda al entrevistador.

28. De poco servirá sugerir, recomendar, canalizar, decir,
si no se construyó ese espacio, que es un espacio
emocional más que físico.

29. Entrevista Psicopedagógica desde una mirada
Psicoanalítica
INDICACIONES / CONTRAINDICACIÓN